单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt精选,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,ppt精选,*,第三讲生态环境的保护,1,ppt精选,第三讲生态环境的保护1ppt精选,课前自主学习,2,ppt精选,课前自主学习 2ppt精选,3,ppt精选,3ppt精选,4,ppt精选,4ppt精选,5,ppt精选,5ppt精选,课堂互动探究,6,ppt精选,课堂互动探究 6ppt精选,1,人口增长对环境影响的模型,人口增长对环境的影响,7,ppt精选,1人口增长对环境影响的模型人口增长对环境的影响7ppt精选,从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力。,(1),人口增加，人类需求也不断增加，为满足衣食住行的要求和经济发展，使污染物的总量增大。大量工业、农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，使植被破坏，生物多样性锐减，影响了环境纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，进一步加剧了环境污染，人类生存环境进一步恶化。,(2),人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使资源减少。,8,ppt精选,从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力。8ppt精选,2,人口增长与其他生物种群增长规律的关系,(1),一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：,9,ppt精选,2人口增长与其他生物种群增长规律的关系9ppt精选,(2),人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。,人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。,人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。,10,ppt精选,(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。10p,1,下列关于人口数量与环境关系的说法，正确的是,(,),A,人口数量增多，对资源的需求量会增大，给环境带来巨大压力,B,人口数量的变动只取决于人口出生率和死亡率的变动,11,ppt精选,1下列关于人口数量与环境关系的说法，正确的是()11p,C,环境对人口数量的影响主要是通过影响出生率和死亡率来实现的,D,农业的出现和发展时期，由于人口数量不是很多，人类对环境没有破坏,解析：,人口数量增多，对资源的需求量会增大；人口数量的变动由出生率、死亡率、迁入率和迁出率来决定。,答案：,A,12,ppt精选,C环境对人口数量的影响主要是通过影响出生率和死亡率来实现的,2,(2013,怀宁模拟,),下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是,(,),A,目前人口数量已经超出了地球环境容纳量,B,生物种群消长规律完全适用于人口增长情况,C,科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题,D,人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系,13,ppt精选,2(2013怀宁模拟)下列有关人口增长与环境关系的叙述，,解析：,环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。目前人口数量还没达到环境容纳量；生物种群消长的规律不能完全适合人口的增长的情况，人口的增长情况还受到社会因素以及政策等因素的影响；科技的进步固然可以缓解因人口增长而导致的资源短缺问题，但却不能完全解决，例如一些不可再生的资源是不可能因科技的进步而得到解决的。,答案：,D,14,ppt精选,解析：环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。目前,1,环境污染的来源及危害,生态环境的保护,15,ppt精选,1环境污染的来源及危害 生态环境的保护15ppt精选,2,土地荒漠化,(1),原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧，草原植被破坏、有益动物的大量减少、病虫害严重等，使草原植被退化，原始森林和三北防护林被破坏。,(2),后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。,(3),治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草、草林结合。,16,ppt精选,2土地荒漠化16ppt精选,3,水体富营养化分析,(1),富营养化产生的原因，如下图所示：,17,ppt精选,3水体富营养化分析17ppt精选,4,生物多样性的三个层次,18,ppt精选,4生物多样性的三个层次18ppt精选,5,生物多样性的价值,19,ppt精选,5生物多样性的价值19ppt精选,(2),间接价值：对生态系统起重要调节功能,(,也叫生态功能,),。,(3),潜在价值：大量野生生物的价值目前尚不清楚，但将来可能有重要作用，一旦这些野生生物从地球上消失，就无法再生。,20,ppt精选,20ppt精选,6,保护生物多样性的措施,21,ppt精选,6保护生物多样性的措施21ppt精选,22,ppt精选,22ppt精选,23,ppt精选,23ppt精选,3,关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是,(,),A,大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值,B,森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能,C,有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用,D,对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值,24,ppt精选,3关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是()24,解析：,间接价值指的是生态功能。大自然生物的观赏价值、生物的特殊功能对科学研究具有启发作用都是直接价值。对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值是潜在价值。,答案：,B,25,ppt精选,25ppt精选,4,人类活动影响生物多样性。以下措施中，有利于保护生物多样性的是,(,),A,大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化,B,禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍,C,把沼泽改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入,D,在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量,26,ppt精选,4人类活动影响生物多样性。以下措施中，有利于保护生物多样性,解析：,大量引进外来物种，很可能引起生态危机，破坏当地的生物多样性。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施，主要有就地保护、易地保护和制定必要的法规。把沼泽改造成农田和在亚热带林区大面积种植速生桉树都会破坏当地的生物多样性。,答案：,B,27,ppt精选,27ppt精选,实验技能提升,28,ppt精选,实验技能提升 28ppt精选,探究性实验和验证性实验的比较,项目,探究性实验,验证性实验,实验目的,探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系,验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系,实验假设,假设是根据现有的科学理论、事实对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的解释,因结论是已知的，因此不存在假设问题,实验原理,因探究内容而异,因验证内容而异,29,ppt精选,探究性实验和验证性实验的比较项目探究性实验验证性实验实验目的,项目,探究性实验,验证性实验,实验,过程,应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异,应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异,实验,现象,未知，可以不描述,已知，应准确描述,结果,预期,对应假设，分类讨论。一般需讨论,“,如果出现结果,会怎样，如果出现结果,或,又会怎样,”,。但有时也会出现,“,预测最可能的结果,”,的问题，此种情况应根据已有的知识推测出最合理的结果,具可预见性,实验,结论,可针对不同结果作出不同推论,对应实验目的做出肯定结论,30,ppt精选,项目探究性实验验证性实验实验应有的实验步骤实际上并未完成，因,5,一些水域常会出现水体变绿导致鱼类死亡进而引起水质变坏发臭的现象，称为水体富营养化。某研究性学习小组经过调查发现，是因为有人将化肥或污染剂大量排放到水体中。请设计实验探究水体富营养化现象与复合肥,(,磷酸氢二铵,),浓度之间的关系，并进行实验结果的预测。,31,ppt精选,5一些水域常会出现水体变绿导致鱼类死亡进而引起水质变坏发臭,供选实验材料：裸藻培养液,(,内含裸藻,),、滴管、试管、试管架、玻璃记号笔、复合肥,(,磷酸氢二铵,),、自来水、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、计数板等。,实验步骤：,第一步：配制,N,组一系列浓度梯度的复合肥,(,磷酸氢二铵,),溶液。,第二步：,_,。,第三步：,_,。,32,ppt精选,供选实验材料：裸藻培养液(内含裸藻)、滴管、试管、试管架、玻,第四步：在,_,号试管中按浓度梯度分别加入,_,，在剩余试管中加,_,。,第五步：,_,培养一段时间。,第六步：,_,。,实验结果预测和结论,(,实验结果可能多种多样，请将下列两种可能的结果及结论补充完整,),：,33,ppt精选,33ppt精选,如果随复合肥,(,磷酸氢二铵,),溶液浓度的不断加大，裸藻数量也越来越多，则说明,_,；,如果随复合肥,(,磷酸氢二铵,),溶液浓度的不断加大，裸藻数量无明显变化，则说明,_,。,34,ppt精选,34ppt精选,解析：,本实验的目的是探究水体富营养化现象与复合肥,(,磷酸氢二铵,),浓度之间的关系，因此实验的自变量是不同浓度的复合肥,(,磷酸氢二铵,),溶液，实验观察指标,(,因变量,),是水体富营养化的情况。加自来水的一组为对照组，其余各组为实验组，各加入不同浓度的复合肥,(,磷酸氢二铵,),。由于是探究性实验，所以实验结果和结论具有多种可能性。,35,ppt精选,解析：本实验的目的是探究水体富营养化现象与复合肥(磷酸氢二铵,答案：,第二步：取,N,1,支试管，分别编号,(1,N,1),第三步：在,N,1,支试管中各放入,2 mL,裸藻培养液第四步：,2,N,1,等量的复合肥,(,磷酸氢二铵,),溶液等量的自来水第五步：在其余条件均相同的适宜条件下第六步：采用计数板，分别在显微镜下观察计数,该浓度范围内的复合肥,(,磷酸氢二铵,),可能导致水体富营养化，且富营养化程度随复合肥浓度的增加而加大,(,答案合理即可,),该浓度范围内复合肥,(,磷酸氢二铵,),不会造成水体富营养化现象,36,ppt精选,答案：第二步：取N1支试管，分别编号(1N1)第三步,1,(2012,江苏高考,),全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析不正确的是,(,),A,栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因,B,栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性,C,这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量,D,过度的人为干扰导致生物多样性降低,37,ppt精选,1(2012江苏高考)全球范围内生物多样性有降低的趋势，,解析：,解答本题时，要从基因、物种、生态系统三个层次对照选项考虑。栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小和食物短缺，这是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因,(,生态系统层次,),，,A,正确；栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间基因交流的机会，导致生物多样性降低,(,基因层次,),，,B,错误；,38,ppt精选,解析：解答本题时，要从基因、物种、生态系统三个层次对照选项考,全球范围内生物多样性降低的直接原因是新物种产生量少于现有物种灭绝量,(,物种层次,),，,C,正确；过度的人为干扰破坏了原有生态系统的食物关系、生物的生存环境，导致生物多样性降低,(,生态系统层次,),，,D,正确。,答案：,B,39,ppt精选,39ppt精选,2,(2011,北京高考,),保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是,(,),A,生物多样性的丰富程度与自然选择无关,B,群落演替过程中的生物多样性逐渐降低,C,物种多样性比较高的生态系统相对稳定,D,遗传多样性较低的种群适应环境能力强,40,ppt精选,2(2011北京高考)保护生物多样性是实现人类社会可持续,解析：,生物多样性的丰富程度与自然选择有关，若自然环境恶劣，则生物多样性小。群落演替过程中生物多样性逐渐增加。生物种类越多，生物之间的营养结构,(,食物链、食物网,),越复杂、生态系统越易保持稳定。遗传多