单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,法 雨果,船长,法 雨果船长,疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，,19,世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文,船长,疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能,作者我知道,走进作者心，了解课文魂！,维克多,雨果,法国文学史上最伟大的作家之一，被称为,“,法兰西的莎士比亚,”,。代表作有,巴黎圣母院,悲惨世界,海上劳工,笑面人,等。,雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争。,1860,年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议，怒斥英法强盗的罪恶行径。,作者我知道走进作者心，了解课文魂！维克多雨果,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。,书籍是造就灵魂的工具。,人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。,脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。,相关链接,雨果名言,世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是,曼,薄,玛,泣,曼谷,曼声,薄弱,单薄,玛瑙,哭泣,泣不成声,mn,b,m,q,我会认,曼薄玛泣曼谷薄弱玛瑙哭泣mnbmq我会认,秩,屹,舰,怖,秩序,屹立,屹然,舰队,军舰,恐怖,zh,y,jin,b,我会认,秩屹舰怖秩序屹立舰队恐怖zhyjinb我会认,调遣：调派，差遣。威严：有威力而又严肃的样子。履行：实践,(,自己答应做的或应该做的事,),。肇祸：闯祸。大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。深渊：很深的水。井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。不可开交：无法摆脱或结束。,词语解释,调遣：调派，差遣。威严：有威力而又严肃的样子。履行：实践,默读课文，按提纲“遇险,自救,牺牲”给全文分段。,第一段,(,第,1,、,2,自然段,),第二段,(,第,328,自然段,),第三段（第,2930,自然段）,默读课文，按提纲“遇险自救牺牲”给全文分段。第一段,读课文，思考：,“诺曼底”号究竟遭遇了一场怎样的灾难？事件的前因后果是什么？,注意时间、地点、人物、事情起因、经过及结果，即记叙文的六要素。,1,）“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出发航行的？,2,）“诺曼底”号发生海难的原因是什么？,3,）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？,4,）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果敢地指挥救人的？,5,）这场海难的结局是什么？,读课文，思考：1）“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下,“,诺曼底”号发生海难的原因是什么？,1,、当时的气候条件是原因之一。（薄雾笼罩着大海）,2,、航速较快是原因之二。（那正是全速航行的“玛丽”号）,“诺曼底”号发生海难的原因是什么？1、当时的气候条件是原因之,当时情形怎样,?,用自己的话说一说！,薄雾笼罩着大海，突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的船身撞过来，“诺曼底”号一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,指导朗读,当时情形怎样?用自己的话说一说！薄雾笼罩着大,船长教学讲解课件4,从哪些词句看出险情的严重性？当时的场面你能用一些什么词语来形容,？,被撞遇险,千钧一发,危在旦夕,从哪些词句看出险情的严重性？当时的场面你能用一些什么,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。,这样的场面让你想到了哪些词语？,惊慌失措，手忙脚乱，惊恐万分，手足无措，哭爹喊娘，魂飞魄散,顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，,指挥援救,哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？,1.,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员继后。必须把六十人全都救出去！”,2.“,让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”,“在，船长。”,“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”,3.“,快救克莱芒！”,4.“,动作再快些！”,指挥援救 哈尔威船长在组织自救的过程中，一共,“,洛克机械师在哪儿？”,“船长叫我吗？”“,炉子怎么样？”,“被海水淹了。”“,火呢？”,“灭了。”“,机器怎样,？”“停了。”“,奥克勒大副,！”“到！”“,还能坚持多少分钟？”,“,20,分钟。”“,够了。”“让每个人都到小艇上去。,“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样？,“,洛克机械师你在哪儿呀,？”“船长您在叫我吗？我在这呀！”“,炉子现在怎么样了,？”“已经被海水淹了。”“,那么炉子里的火呢,？”“火也全部熄灭了。”,“奥克勒大副你在哪儿？”,“我在这儿。”,“洛克机械师你在哪儿呀？”“船长您在叫我吗？我在这呀！,“,洛克机械师在哪儿,？”“船长叫我吗？”“,炉子怎么样？火呢？机器怎样？”,能坚持多少分钟？,“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么,“,洛克机械师在哪儿？”,“船长叫我吗？”“,炉子怎么样？”,“被海水淹了。”“,火呢？”,“灭了。”“,机器怎样,？”“停了。”“,奥克勒大副,！”“到！”“,还能坚持多少分钟？”,“,20,分钟。”“,够了。”“让每个人都到小艇上去。,“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样？,如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的,?,哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。,如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的?,20,分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？,20分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。,人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。,船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，,突出哈尔威船长视死如归、犹如铁铸一般的高大形象，表达对哈尔威船长忠于职守、舍己为人品德的赞颂。,突出哈尔威船长视死如归、犹如铁铸一般的高大形象，表,是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文，把你最感动的地方找出来读给你的同伴听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？,是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄,在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的,只有,60,人,。唯独没有想到他自己。,人们呼喊而哈尔威船长却表现得十分镇定。,哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。,在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到,同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。,同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。,哈尔威船长是个怎样的人,?,哈尔威船长一生都要求自己,忠于职守，履行做人之道,。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,哈尔威船长是个怎样的人?哈尔威船长一生都要求自,朗读这段话应该用怎样的语气读,?,为什么,?,这句话什么意思？,这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读。,朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么?这句话什么意思？,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。,面对死亡，哈尔威船长做出了以身殉职的选择，他忠于职守，舍己救人的品质值得我们学习，是一名真正的英雄。,哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道,1.“,大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。,妇女先走,，其他乘客跟上，船员断后。必须把,六十人,全都救出去！”,“,妇女先走,”说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，这是风度，更是一种尊重。,“,船员断后,”则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻传递给船员。,“,必须,”显示出决心。,实际上船上有,61,人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。,理解句子,1.“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，,2,大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。,“,伟大的灵魂,”,指的是船长。,就当时的情况而言，船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含义是人们从心底里升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的,“,伟大灵魂,”,，这是对船长的讴歌与赞美。,2大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵,船长,一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥,60,名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。,课文小结,船长一文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到,险：先人忘己,船长 语言,乱 ：镇定自若,行动,忠于职守,人格之美,险：先人忘己,一位得救的妇女,怀抱着婴儿,说,:“,船长啊,船长,”,还是孩子的水手克莱芒,说,:“,船长啊,船长,”,凝视着这尊黑色的雕像我说,:“,”,一位得救的妇女,怀抱着婴儿,对船长说一句或几句你最想说的话。,透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊,黑色的雕像徐徐沉没在大海中，我想,对船长说：,拓展,对船长说一句或几句你最想说的话。拓展,啊，船长，我的船长哟,哦船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，,我们的船渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手中。,港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，,目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。,可是，心啊！心啊！心啊！,哦殷红的血滴流泻，,在甲板上，那里躺着我的船长，,他已倒下，已死去，已冷却。,啊，船长，我的船长哟,哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声，,起来，,旌旗，为你招展,号角，为你吹鸣。,为你岸上挤满了人群,为你，无数花束、彩带、花环。,为你，熙攘的群众在呼唤，转动着多少殷切的脸。,这里，船长！亲爱的父亲！,你头颅下边是我的手臂！,这是甲板上的一场梦啊，,你已倒下，已死去，已冷却。,哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声，,我的父亲不能感觉我的手臂，他已没有脉搏、没有生命，,我们的船已安全抛锚停泊，航行已完成，已告终，,胜利的船从险恶的旅途归来，我们寻求的已赢得手中。,欢呼，哦，海岸！轰鸣，哦，洪钟！,可是，我却轻移悲伤的步履，,在甲板上，那里躺着我的船长，,他已倒下，已死去，已冷却。,我的父亲不能感觉我的手臂，他已没有脉搏、没有生,达 标 检 测（一）,1,、比一比，再组词。,嘈（）遣（）梭（）履（）,槽（）遗（）俊（）覆（）,2,、多音字注音组词,dio,（）,b_,（）,调 薄,tio,（）,bo,（）,小组互查,组长汇报做题情况,嘈杂 调遣 穿梭 履行,水槽 遗憾 英俊 颠覆,调遣 单薄,调教 薄饼,达 标 检 测（一）1、比一比，再组词。嘈杂,1,、摘录文中的好词好句。,2,、写一篇读后感。,课外作业,1、摘录文中的好词好句。2、写一篇读后感。课外作业,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早