单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三、,良好,师生关系的构建,学习目标：,构建起和谐的师生关系,选择题,：,请从以下三种可爱的动物：,小猴子,、,小羊,、,小狗,，中选出一个你比较喜欢的小动物：,和谐,活泼开朗，幽默风趣，对工作充满热情，,和蔼可亲，对工作细致入微，对学生无微不至,，,严肃认真，外表冷峻实则内心火热、对学生极富责任,聪敏机灵，淘气顽皮,温顺可爱，秀气内敛,少言内向，性格孤僻，忠诚讲义气,“好”老师都具备这些特征：,对工作认真负责，,关心爱护学生。,通过上面这个选择题我们可以看出,老师,学生,共同努力,良好师生关系的建立,究竟如何共同努力呢？,爱心,了解和研究,民主对待,体谅理解,提高素质、符合角色,尊敬、尊重,提高素质、符合角色,学,生,老,师,和谐,师生关系的构建：,教师,对学生的态度、行为起着重要的作用、因此我们从,教师,的角度进行论述,仁者，爱人。,-,孔子,爱是美德的种子。,-,但丁 爱是理解的别名。,-,泰戈尔,爱,是人类普通的情感需要，是影响人际交往的重要因素。良好师生需要教师给与学生真诚的关心和爱护。,热爱学生，关心学生,老师,关心、爱护、信任,热爱、尊重、严格要求,学生,表现,辩证统一,身心健康发展,了解和研究学生,心理发展水平,知识状况,学习态度,学习方法,家庭环境,社会环境,了解和研究,学生是建立良好师生关系的基础。,师生之间彼此相容认可,避免,以偏盖全、刻板映象、先入为主、第一映象等对待学生。,“问题学生”,父母离异,交友不慎,从小失去了父爱或母爱,沉迷于网络,民主地对待学生，尊重学生人格和权益：,认真学习有关法律法规，了解法律法规中所规定的学生应有的权利和义务，做到“法律面前、人人平等”，杜绝专制作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为,中华人民共和国未成年人保护法,中华人民共和国教师法,“木桶原理”,在师生关系中的应用,“,老师体罚学生,”,不断提高自身素质，使自己的言行 符合社会和学生对教师的角色期望,多与学生接触，观察和掌握每一个学生的个性特点，不断地调整自己的态度行为，以适应不同年龄阶段的学生对教师角色的期望。,以身作则，为人师表，不断学习科学文化知识、教育理论知识，掌握先进的教育技术手段，提高教育教学能力。,把自己看成是一个学习者和探究者,：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千万百计地保护孩子最宝贵的东西,自尊心。”,谢谢！,