单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,丰田管理14条原则,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,丰田管理14条原则丰田管理14条原则16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生5,11,丰田管理,14条原则,讲师:况维灏,管理决策以长期理念为基础,即便针对短期财务目标也是如此,作文教学是培养学生创新能力的重要途径。如果初中语文老师在进行作文教学的过程中，注重学生创新能力的培养，不仅仅可以有效的提升学生的写作水平，同时还能够培养学生的创新能力，为学生日后的工作学习打下良好的基础。本文主要结合初中语文作者教学的实践，就在初中语文在教学中普遍存在的一些问题进行了分析，阐述了在作文教学中培养学生创新能力的具体策略，以期更好的做好初中语文教学，促进学生综合素质的全面提升。,1.初中语文作文教学中存在的问题分析,1.1重视老师的指导，轻视学生自主批改,现在的作文教学一般老师都比较注重对于学生的训练和指导，课堂中一般都会分析如何去审题立意，又如何去进行作文的选材，重点都会分析一些比较常用的写作手法，如借景抒情、先抑后扬。随后老师对学生所写的作文进行批改，然后对于作文中所普遍的一些问题进行讲评。这种传统的教学方法没有调动学生在作文课程中的参与，没有发挥学生对自己的作文进行修改以及批阅学习他人作文的作用，这会导致学生对于作文的积极性不高，很难去发现自身所存在问题的不足和缺点。,1.2重视作文教学的目标，轻视师生之间的有效沟通,受应试教育的影响，很多学校语文老师在教学中往往以追求学生在考试中的高分数作为目标。很少有老师能够将作文看作是老师和学生进行对话和交流的重要纽带和桥梁。这种情况很容易使得学生不愿意主动去和老师进行心灵沟通，心理有些话也不想去通过作文的形式来进行表达，这样写出来的作文往往十分空洞。,2.初中语文作文课堂激发学生创新能力的策略分析,2.1激发学生写作的兴趣，引导学生的创新主动性,兴趣是最好的老师，一旦学生有了写作的兴趣，就会主动的进行写作思路与写作方法的创新，在不断变化的作文写作题材中收获进步的快乐。在进行作文教学的过程中，老师可以循序渐进的对学生的写作兴趣进行培养。比如老师可以指导学生进行随笔的练习，将自己生活中所发生的各种事情或者自己的感触用文字的形式进行记录。久而久之，学生的写作能力和对事物的观察能力都会得到很好的提升。随笔和小日记等写作形式因为更贴近生活，学生都有话可说，因为更能被学生所接受，所以在教学实践中有很好的应用价值。,同时老师还可以启发学生进行自改作文，让学生体会写作的乐趣。修改对于作文的水平提升有着十分巨大的帮助。红楼梦是一部家喻户晓的文学巨著，而这部作品也是当时曹雪芹经过了“批阅十载，增删五次”才最终完成，继而成为中国文学史上的一座丰碑。在引导学生进行作文批改的过程中，老师可以引导进行多种形式的批改，比如自批，学生之间的互评以及集体修改和面批等多种形式进行学生作文的批改，以达到增强学生学习兴趣的目的。,2.2利用创设情景进行作文教学，培养学生发散思维的能力,为了有效的克服学生在写作过程中千篇一律的现象，在进行作文教学的过程中，老师应该加强对学生想象能力的培养训练。这就要求老师在进行教学的过程中依据作文写作的目的来进行创设情景，引导学生去用心观察，积累写作的素材，从而写出富有创新性的文章来。,通过实践活动来进行情景的创设。初中生特殊的年龄阶段决定了他们更喜欢参与各种活动，且对各种事物都有着好奇感。如果能够将一些实践活动和初中生的写作进行联系起来，学生写出来的文章将更加的生活。比如可以开展一些例如探访大自然的活动，利用春游和秋游来让学生来亲近大自然，让学生和大自然之间展开一场心灵的对话。让学生在大自然中去结交“朋友”，之后老师可以让学生以“朋友”为话题进行来进行写作，这样学生写出来的文章就不会缺乏生色，会更加有创意。,2.3引导学生展开想象，挖掘学生进行创新的潜能,注明的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是青少年的天性，想象力比知识更重要。”，由此可见，想象能力对于初中生的重要性，要想很好的提升学生的创新能力，就必须努力去发展学生的想象能力，提升学生的综合素质。,老师在教学的过程中，可以结合教学的片段来进行想象能力的训练和拓展。语文教材所收录的文章都是一些精品，是培养学生想象能力的重要素材。在教学中，老师要充分的去挖掘语文教材的价值，让学生可以依据文章中的某一点或着是某个片段来开展想象的想象，然后将自己的所感所想写出来，这就能够做到变不具体而具体，变无声为有声。,另一种有效培养学生创新能力的方式是进行纯想象作文的训练。初中生进行想象的主要来源是自身所了解的一些知识，然后进行大胆的想象出来的。比如二十年后的我、假如我是校长这类题目，这类题目对学生提升自身的想象能力有着非常大的帮助。同时我们也可以看出，这种想象虽然是可以天马行空的进行写作，但是却和学生自身对事物的认识程度有着密切的关系，所以扩大学生的视野，增加学生的课外实践也是提升学生想象能力的重要途径。,3.小结,本文主要论述了初中作文教学中创新能力的培养方法。在实践中要想很好的培养学生的创新思维，就必须让学生有话可写。老师培养学生创新能力时应该尽力的从学生特有的思维和生活着手，选择适合学生的授课方法，不断的促进学生作文水平的提升的同时，培养学生的创新能力。,针对正处于成长阶段的小学生来说，体育课程不仅能够达到促进骨骼生长的作用，同时还可以让孩子们的身体素质变得越来越强壮。然而，国家教育部门虽然在近年来经常性的提出推行素质教育的重要性，但由于受到了传统应试教育的影响，让很多小学体育课程的教学过程中都存在着诸多的问题和不足之处，对新课标理念的实施与推行带来了严重的制约和负面影响。基于此，针对我国的小学体育教学模式展开进一步的创新和完善，是所有小学体育教育者和校领导都应该重点对待的一项任务。,1.基于创新角度的小学体育教学方法,1.1创新教学理念，提高学生学习兴趣。,在小学体育课程的教学过程中，学生的学习兴趣与参与积极性是提高教学质量的一项重要促进因素。教育者只有彻底摒弃以往“填鸭式”和“满堂灌式”的教学理念，运用科学化的方法来引导学生的思维发展，才能够让学生更加积极且主动的融入到体育课程中，进而将体育教学的真正意义发挥出来。例如在教授“接力跑”这一课程时，教育者可以通过小组合作的方式来展开实践活动。首先，教育者按照4人一组的分配方法来将学生分成若干个小组，并分别针对上挑式传棒与蹲踞式起跑的方法和要领向学生进行详细介绍；其次，教育者要让各个小组之间展开4100米的接力赛跑，并将参赛成员位置的安排交由小组组长来进行决定；最后，教育者要针对比赛胜出的小组给予一定的精神和物质奖励，在胜利小组中选出一位代表来向其他同学介绍一下自己小组的取胜技巧和心得。通过此种方法不仅能够充分激发出学生对于体育课程的参与兴趣，同时还可以进一步培养小学生的合作精神与团结意识，进而为他们接下来的发展与进步打下夯实的基础。,1.2创新教学方法，丰富课堂内容。,教学方法同教学质量之间存在着不可分割的关联性，由于在传统类型的小学体育课堂中存在着较为严重的教学模式单一和落后的现象，从而让学生的学习积极性受到了很大程度上的打压。为此，小学体育教育者应当对自己的教学理念和思想进行创新和改变，尽可能的让体育课程的内容变得更加丰富多彩和生动有趣。,1.2.1情境创设。,情景教学法是一种十分有效的新型教学手段，它不仅能够在真实的体育课堂中营造出有趣的虚拟环境，同时还能够让整个课堂氛围变得更加活跃。例如在教授“投掷”这一课程时，教育者可以结合当地特色来创设一个旅游情景，让学生扮演旅行团中的游客，老师扮演导游，并在模拟参观各个景点风光的同时加入一些例如“草地赛跑”和“林间穿越”等活动，让学生在有趣的情境中达到热身的目的。而后，教育者要正式切入课程主题，将少数民族的传统活动“抛绣球”作为旅游团的附加项目，并让学生自己模拟各种类型的抛绣球方法。待学生展开一段时间的抛球练习后，教师就可以恰到好处的向学生讲解投掷运动的主要技巧和动作要点，让学生在轻松愉快的氛围中逐渐的掌握自然挥臂的方法。在课程最后，教育者要带领学生再次回到旅游情景，并让学生继续扮演游客，用抛绣球的方式来表达自己心中对少数民族友人的友好和感谢之情。,1.2.2游戏设计。,对于小学阶段中的学生来说，游戏是能够将他们第一时间带入到体育课堂中的有效方法。例如在教授“跳跃”一课时，课程的主要目的是让学生熟练的掌握有关于跳跃动作的基础知识，从而达到增强学生跳跃能力与下肢力量的最终目的。为了能够让学生对跳跃动作的学习产生更多的兴趣和热情，教育者可以结合教材内容来设计袋鼠跳游戏。首先，教育者应向学生播放一段袋鼠跳跃的视频片段，让学生自主模仿袋鼠的动作来进行跳跃，并仔细观察每位学生在跳跃过程中所出现的种种问题；其次，教育者要针对学生的跳跃问题做出分别点评，并将接下来的游戏设计成闯关模式。第一关为最简单的“学袋鼠”，学生需要进行连续式总跳和并腿前跳，并同时注意自己身体的协调性和跳跃高度。第二关为“棋盘跳”，每位学生要扮演棋盘中的棋子，根据棋子的落点来准确的跳跃前进；第三关是“袋鼠足球”，学生要一边模仿袋鼠的跳跃方式一边来进行原地踢球。由于最后一关的难度性较大，教育者可以将其设计为比赛式的游戏模式，让学生分组来展开袋鼠足球大战，进一步增强体育课程内容的趣味性和丰富性。,1.3创新评价模式，推动学生全面发展。,在以往的小学体育评价模式中，通常都是以期中或是期末的考试成绩来判定学生的好与坏，此种方法的局限性较强，无法全面的展现出学生的体育学习情况。为此，教育者可以在日后的教育工作中按照如下的三个指标来对学生展开评价，即为学生的日常学习态度、学生的课堂测试水平以及学生的阶段考试成绩，进而让评价结果能够更加客观且真实的将学生的运动能力与体育素质展现出来。除此之外，教育者还要注意在日常的课堂测试中多对学生使用一些鼓励性的语言，让学生的自尊心在得到充分尊重的基础上再去不断的提高自己的体育成绩。,5,11,丰田管理,14条原则,讲师:况维灏,管理决策以长期理念为基础,即便针对短期财务目标也是如此,理念延伸,1使命远比赚钱重要,2做对公司有益的事情,视雇员客户和社,会为一个整体。,3建立与雇员之间的信任,4不要让业务决策破坏(削弱)了互相尊重和信任。,5用自信和责任感来决定你自己的命运。,6创造一个持久的经营目的并贯穿历史,建立持续化物流,以便,暴漏问题,车间生产状态,大部分业务程序90%是浪费,只有,10%有附加值,2节拍时间乃单足流动的脉搏,单片物流的优点,稳定可靠,的质量,降低库存,创造真正的灵,费用,活化方式,提高土气,提高产量,更安全,现场空间增多,三使用“拉动化”体系,避免,过量生产,一个公司的库存越多,他们越不可能得到他们需要的,Taichi Ohno-大野耐一,拉动化生产的原则,客户(下游工序)拉动及上游(工序)补,充,在可以流动的地方流动,在可以实行拉动的,地方务必进行拉动,拉动化生产的基本思想,1按照你下游客户需要的种类、时间和数量提供部品。物料,