单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,背影,朱自清,1.,了解作者的相关文学常识，识记重点字词，理清文章线索，把握课文内容，感知父亲形象。,2.,学习本文朴实自然的语言特色及在记叙和描写中抒发感情的方法，学会赏析散文语言。,（重点）,3.,体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，培养对长辈的敬爱之情。,走近作者,【朱自清】,（,1898,1948,），,字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。,【代表作】,绿,春,桨声灯影里的秦淮河,荷塘月色,等。,写作背景,本文记叙的是,1917,年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。,到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。,背影,所写的就是这一段史实。,差,使 交,卸,狼,藉,簌簌,踌躇,迂,栅,栏,蹒跚,字词积累,chi,xi,j,s,s,ch,u ch,y,zh,p,n shn,橘,子 举,箸,赋,闲 擦,拭,琐屑,颓,唐 晶,莹,奔,丧,j,zh,f,sh,su xi,tu,y,ng,sng,整体感知,本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？,父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终身难忘的事情。抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父亲的感念之情。,理清文章结构：,第一层：第一自然段开篇点题,第二层：第二,-,第六自然段，回忆往事、追述在浦口火车站车站与父亲离别时的情景，描写背影，表现父亲的爱子之情。,第三层：第七自然段，写别后思念，再现父亲的背影，抒发对父亲的怀念之情。,文中一共写了几次,“,背影,”,？这几次背影各是在什么情况下出现的？,（,1,）,第一次：点题的背影。,第一段采用了倒叙的顺序，从结构上看，设下悬念，引起读者的阅读兴趣；从内容上看，显出,“,背影,”,非同寻常的意义，表达对父亲的思念之情。,（,2,）第二次：父亲为买橘子留下的背景。,（,3,）第三次：父亲离开时消失在人海中的背影。,出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。,（,4,）第四次：思念中的背影。,出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者,“,在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影,”,，把,“,我,”,对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。,哪一次背影让作者难以忘怀呀？为什么？作者是如何描绘的？（从哪些角度，运用了哪些写作方法）提示：作者在这描绘了一个小镜头。,过渡语：请大家齐读第六段，想一想作者是如何描写父亲为我买橘子的过程的，又是如何来描写父亲的背景的。你能读一读相关的语句吗？,出现在父亲买橘时的场景之中。,作者先采用,肖像描写,（外貌描写）,的方法，即勾画出父亲的大体外貌，,（,父亲是一个胖子,”“,戴着黑布小帽,”“,穿着黑布大马褂，深青色棉袍,然后运用细腻的动作描写，,（,似慢镜头一般，,“,走,”,、,“,探,”,、,“,穿,”,、,“,爬,”,、,“,攀，,”,、,“,倾,”,七个动词的运用似慢镜头一般，作者将这个行动的背影仔细刻画，忽又定格在月台上），,描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。形成了一个令人印象深刻的背影形象。你读出了什么？感受到什么样的父亲形象。,”,攀,”,是写手的动作，即写出了月台的高、陡，又写出了父亲爬月台时的吃力；,“,缩,”,是写脚的动作，写出了父亲,年老体衰、动作迟缓、努力攀爬 的 样子；,，,“,倾,”,写是写身体的动作，写出了,父亲努力爬上月台的样子。,，,读出了什么？,这些动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的样子。这些动词，细腻而又简练地写出父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。,还有那些场景描绘了父亲对我的爱,（,1,）父亲决定送我去车站、送我时的,嘱托,（,2,）对比父亲的穿着和作者的穿着。,（,3,）我的两次落泪,介绍作者当时的家庭背景情况，进一步加深学生理解。,（,3,段、,4,段）,（,6,段）,（,6,段）,我为什么落泪？你从中感受到了什么？,父亲对儿子,的爱；,我因,而落泪,深沉,感动、感激,朱自清的弟弟朱国华在朱自清与背影一文中有如下的记述：,几乎与此同时家中又发生了一系列变故，祖母去世，二哥即将中学毕业，想考大学。都要花费一笔不少的钱，父亲是设法变卖一些家产，又在扬州借了一些高利贷，为祖母办了丧事，对二哥上交大的愿望。其实再也无力成全了。二哥成绩优异志愿报考上海交通大学电机工程系，父亲无论如何不同意，理由是家里拿不出学费，并建议他报考南京高等师范。因为这所学校既不要学费又不要膳费。二哥心里很不满意，却又无可奈何，正在这时。自清接到祖母去世的噩耗与父亲同路奔丧回扬州，只有在这时，自清才真正感到家庭的凄凉，父亲的差事交卸了，一切丧事费用均靠借债和变卖典质，花厅上只剩下几幅清人字画。一张竹帘。往日的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意、郑板桥手迹早已进了当铺，满院枯枝败叶，一派萧条景象。自清凝视着微微发胖的而显龙钟之态的父亲，老实巴交的母亲和一群弟妹。心情十分沉重，他轻地叹了一口气，拉着我的手说，我要争取再早一年毕业。办完丧事。父亲为了谋生又匆匆前往南京谋职，自清也要回北大。因而同行至南京背影记载的便是他们在浦口车站分别时的情景。,除了写出了作者的这两次流泪还写了作者的哪几次流泪，这几次流泪表现了作者什么样的感情？找一找，读一读，说一说,悲哀之泪（见父亲，睹家境，想祖母）；,感动之泪（望父买橘）；,不舍之泪（父子离别）；,伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）。,既然文章写的是人间至情,父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念，为什么不以,父爱,为题？,作者以背影为题，非常明显地突出了,“,背影,”,，开头一段就说,“,难忘父亲的背影,”,，显示出,“,背影,”,非同寻常的意义。题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲,“,背影,”,的含义，如果改成,父爱,，则会显得文意太过直白，没有深度，缺乏内涵。,“,背影,”,在文中共出现了四次，,“,背影,”,是文章的明线。,文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。,“,父子情深,”,是文章的暗线。,熟读课文，说说,“,背影,”,在文中的作用。,小结：这节课文中我们认识到了一位慈父，通过文中的对父亲背影的四次描写，以及父亲送,“,我,”,之前、送,“,我,”,之时，为我买橘子的等场景中的细节、动作描写，我们不难体会到这种含蓄而又深沉、细微却浓烈的,“,中国式,”,父爱。,当时的作者读懂父亲的这份深沉的爱了吗？作者对父亲的情感又发生了那些变化呢？我们下节课一起来继续学习这篇课文。,父子情深,思念父亲 难忘,背影,回忆往事 描绘,背影,别后思念 再现,背影,交代家境（,2,、,3,）,叙写关照（,4,、,5,）,望父买橘,（,6,）,背 影,（,1,）,（,26,）,（,7,）,