单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,小班音乐活动,小老鼠上灯台,-,小班音乐活动小老鼠上灯台-,1,一、设计意图,户外活动我带领孩子们观察花草，突然，一个孩子指着水沟旁一只飞速逃窜的老鼠叫道：“快看，小老鼠！”孩子们立刻围上去围绕着小老鼠的话题谈开了。看着孩子们兴趣盎然，我及时抓住幼儿这一感兴趣的话题，生成了小班音乐活动,小老鼠上灯台,。,-,一、设计意图 户外活动我带领孩子们观察花草，,2,二、活动目标,根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点我制定以下目标：,情感目标,：积极参加游戏活动，体验情境游戏带来的快乐。,认知目标,：学习用好听的声音演唱歌曲，乐意参与歌唱活动并体验演唱的乐趣。,能力目标,：借助多媒体理解歌曲内容。,-,二、活动目标 根据小班孩子的年龄特点和活动本身的特点我,3,三、重难点,重点：,学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱 的乐趣。,难点：,借助多媒体理解歌曲的内容。,-,三、重难点重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱,4,四、活动准备,为了使活动呈现趣味性、综合性，我做了如下准备：,经验准备：,幼儿已学会练声曲,动物的叫声,；材料准备：,1.,小老鼠上灯台,的课件、伴奏音乐及图谱。,2.,鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。,-,四、活动准备 为了使活动呈现趣味性、综合性，我做了如下,5,五、教学和学法,根据小班幼儿情绪外露，不稳定的年龄特点，本次活动我运用了情境法、直观教学法、引导法等教学方法。采用的学法有：多种感官参与法、游戏法，让幼儿在玩中学，学中玩。,-,五、教学和学法 根据小班幼儿情绪外露，不稳定的年,6,六、活动过程,1.,导入活动,在活动开始前，我给幼儿带上老鼠头饰，我扮演鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，为幼儿创设一个游戏情境这样，使幼儿一开始就进入角色的扮演当中。接着，我以“鼠妈妈”的身份跟我的“鼠宝宝”说：“孩子们，藏在又黑又闷的地洞里，多难受啊！今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外去呼吸一下新鲜空气，好吗？”以鼠妈妈的这些话来激发幼儿的学习兴趣，接着鼠妈妈带着鼠宝宝听着音乐做律动进入活动室。,-,六、活动过程1.导入活动 在活动开始前，我给,7,2,、发声练习,这一环节，师幼通过对唱的形式来模仿各种小动物的叫声，目的是为了松弛孩子们的嗓音，为下面的学唱歌曲做好铺垫。,-,2、发声练习 这一环节，师幼通过对唱的形式来,8,3,、播放课件，观看情境表演。,我以“哇，真香啊！什么东西这么香，我们去找找看。”这句话把幼儿的注意力引到投影屏幕上，让幼儿观看多媒体课件。在幼儿观看多媒体课件后师提问：“你们看到了什么？发生了什么事？”让幼儿畅所欲言，尽情讨论，创造她们喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境，为下一个环节做铺垫。,-,3、播放课件，观看情境表演。我以,9,4,、播放课件，看图逐一理解歌词内容。,形象、直观、具体的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形象的记忆歌词。在这一环节中，我设置了两个问题：“小老鼠爬到那里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？”这个环节我运用了直观法和引导法教学。既要引导启发幼儿看图说出歌词，又要配上简单的动作，给幼儿表现的机会，既要兼顾群体需要，又要照顾个体差异，因人施教，以此突破难点。,-,4、播放课件，看图逐一理解歌词内容。形象、,10,5,、播放课件，幼儿学唱歌曲。,在完整欣赏一遍歌曲后，我通过让幼儿哼唱，边走边唱、配上音乐演唱、站起来表演等多种形式让幼儿学唱歌曲。这正是根据小班幼儿注意力短暂、坐不住的年龄特点而设计的，这一环节通过幼儿多种感官参与让幼儿全身心的投入到活动中，使教学重点自然解决。,-,5、播放课件，幼儿学唱歌曲。在完整欣赏一遍歌,11,6,、情境游戏。,猫来了,（由另一教师扮演猫）鼠妈妈说：“宝宝们，你们想吃油吗？那咱们就去吃油吧？”播放伴奏音乐,小老鼠上灯台,师带领幼儿边走边唱去吃油，当听到猫叫声，鼠妈妈带领鼠宝宝躲起来。本环节充分把个领域的内容有机的联系，让幼儿在玩中学，学中玩，将整个活动推向高潮。在第二次游戏时，以：“喵喵喵”的猫叫声结束活动。,-,6、情境游戏。猫来了（由另一教师扮演猫）鼠妈,12,七：活动延伸：,活动结束后我将头饰投放在区域角，让幼儿在区域活动时间自由选择自己喜欢的角色表演游戏。,-,七：活动延伸：活动结束后我将头饰投放在区域角，让幼,13,八、说活动反思：,在,纲要,和,指南,的指导下，整个活动都遵循幼儿的学习规律和年龄特点，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”转现在的“我要学”，让幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动轻松、愉快的氛围中参与音乐活动。孩子们也充分体验到了音乐的乐趣。,-,八、说活动反思：在纲要和指南的指导,14,