单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,隆中对,1,第一课时,2,课文导入,东汉末年，天下打乱了，豪杰蜂起。帝室之胄刘备有心兴汉，却无计安邦。于是，三顾茅庐，恭请诸葛亮。,播放影视片段,三顾茅庐,易中天教授品三国时说道：,“,千古奇文,隆中对,，为当时穷途末路的刘备点燃了希望之灯，同时，也为诸葛亮自己找到了施展才华的机会。,”,究竟这对君臣是如何结缘，诸葛亮又是如何点燃了刘备的希望之灯，让我们一起亲密接触,隆中对,，完成属于自己的历史之旅。,3,1,3,4,学习目标,整体感知,研读课文,重难点解析,5,课文小结,2,6,布置作业,4,学习目标,1.,了解,隆中对,及相关的文学常识，结合时代背景反复诵读课文，整体感知课文大意，积累相关的文言词语。,2.,领会运用正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物的妙处，分析诸葛亮注意人物形象，体会本文精练生动的语言。,3.,学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的精神，能正确评价历史人物。,5,重点：,理解和概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针。,难点：,领会本文塑造人物的方法和叙事的精妙之处。,6,三国志,共六十五卷，包括,魏书,三十卷，,蜀书,十五卷，,吴书,二十卷，主要记载了魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史。,三国志,善于叙事，文笔简洁，剪裁得当，当时就收到赞许。与陈寿同时的夏侯湛曾写作,魏书,，但看到,三国志,后，便认为没有另写新史的必要了，就毁弃了自己的著作。后人对着本书更是推崇备至，认为陈寿的,三国志,可以同,史记,汉书,相媲美。因此，其他各家的三国史相继泯灭无闻，只有,三国志,一直流传到现在。,三国志,简介,整体感知,7,陈寿，西晋史学家。字承祚，安汉（今四川南充）人。年轻时好学，拜同郡人谯周为师，曾任蜀汉观阁令史。宦官黄皓专政时期，大臣都趋附他，陈寿却敢于反抗，因而多次遭到遣黜。入晋后，张华爱其子，举为孝廉，历任著作郎，出补阳平令。其主要著作有,三国志,古国志,益都耆旧传,，还编有,蜀相诸葛亮集,等。,陈寿简介,8,东汉末年，黄巾农民起义失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装各据一方，互相兼并，形成了长期混战的局面。,在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南），袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部），刘表占据荆州（湖北、湖南省），孙策占据江东（长江下游），刘焉、刘璋父子占据益州（四川）。刘备因为实力不够，没有地盘，先后依附曹操、袁绍和刘表。,背景资料,9,刘备自汝南被曹操打败（公元,201,）后，即投奔荆州，依靠刘表，等待时机，企图以,“,帝室之胄,”,的身份，用,“,恢复汉室,”,的名义，广揽人才，称雄天下。,公元,207,年，刘备在荆州已经六年。长期寄人篱下，没有出头的机会，非常需要有才能的人协助他。这时徐庶把诸葛亮推荐给刘备，刘备亲自拜访诸葛亮三次，最后才得相见。这篇,隆中对,，就是陈寿,三国志,蜀志,诸葛亮传,中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。,10,理清思路,第一部分（第,1,段）：,诸葛亮自比管仲、乐毅。,第二部分（第,2,段）：,徐庶向刘备推荐诸葛亮。,第三部分（第,3-5,段）：,刘备问计，诸葛亮详陈对策。,第四部分（第,6,段）：,刘备对诸葛亮的器重。,11,隐居躬耕,徐庶荐贤,隆重对策,抱负不凡,不可屈致,远见卓识,问计：三往乃见,计将安出,对策,一论曹操,不可争锋,二论孙权,可以为援,三论荆益,钳形攻势,四论刘备,箪食壶浆,赞赏：先主称善,情好日密,12,音形识记,璋（）箪（）戎（）陇亩（）,倾颓（）猖獗（）存恤（）夷越（）,胄（）殆（）,zhng,tu,dn,r,ng,lng,ju,x,y,zh,u,d,i,13,熟读课文，读准字音和停顿,yng,sh,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵 崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,yu,14,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：,“,诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？,”,先主曰：,“,君与俱来。,”,庶曰：,“,此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。,”,t,n,q,15,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：,“,汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？,”,y,通,“,伸,”,shn,du,chngju,bng,qng tu,16,亮答曰：,“,自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,xi,zhu,min,ku,i,17,zhng,x,zh,u,r,ng,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。,”,dn,jng,18,先主曰：,“,善！,”,于是与亮情好日密。,关羽、张飞等不悦，先主解之曰：,“,孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。,”,羽飞乃止。,y,u,zh,19,理解课文，能够翻译文章,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,田地,喜欢唱,亲自,经常,当时的人,承认、,同意,只有,说是确实这样,20,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：,“,诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？,”,先主曰：,“,君与俱来。,”,庶曰：,“,此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。,”,驻扎,器重,难道,一起,委屈招来,21,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：,“,汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？,”,拜访,总共,才,崩溃、衰败,盗用皇帝的命令,衡量,通,“,伸,”,伸张,止，停止,失败,22,亮答曰：,“,自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一起,尽,战胜,谋划,挟持、控制,确实,不仅,而且,通,“,以,”,23,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,物资,被,谋取,大概,全部取得,归附,24,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借,兴旺富裕,昏庸懦弱,爱抚,爱惜,25,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。,”,广泛地罗致,占据,险要的地方,安抚,带领,谁敢不（用）竹筐盛着,饭食（用）壶装着水酒,确实像这样,26,先主曰：,“,善！,”,于是与亮情好日密。,关羽、张飞等不悦，先主解之曰：,“,孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。,”,羽飞乃止。,一天天,感情,解释,好像,27,一词多义,为,好为,梁父吟,（作动词，可译为,“,唱,”,）,谓为信然,（译作,“,是,”,）,以弱为强者,（作动词，可译为,“,成为,”,）,贤能为之用,（表示被动，可译为,“,被,”,）,28,然,谓为信然,（形容词词尾，这样）,然操遂能克绍,（连词，然而）,豁然开朗,（形容词词尾，,的样子）,然志犹未已,（连词，然而）,已,然志犹未已,（动词，停止、完）,自董卓已来,（介词，通,“,以,”,，表示时间）,今操已拥百万之众,（副词，已经）,已历三世,（已经）,29,信,谓为信然,（确实）,信义著于四海,（诚信）,欲信大义于天下,（通,“,伸,”,，伸张）,谓,谓为信然,（认为，说）,谓先主曰,（对,说）,将,则命一上将,（名词，将领）,将荆州之军,（调动，率领）,君谓计将安出,（副词，应该）,30,古今异义,抑亦人谋也,古义：而且。,今义：压抑、抑制。,时人莫之许也,古义：承认，同意。,今义：赞许。,孤不度德量力,古义：衡量。,今义：度过。,此人可就见,古义：接近、趋向。,今义：连词，表顺接。,31,由是先主遂诣亮,古义：拜访。,今义：造诣。,将军宜枉架顾之,古义：拜访。,今义：照顾。,凡三往,古义：总共。,今义：平凡。,遂用猖獗,古义：失败、倾覆。,今义：凶狠而放肆。,32,词类活用,1.,名词作状语,外结好孙权，内修政理,（对外，对内）,于是与亮情好日密,（一天天）,2.,名词用作动词,先主器之,（器重，重视）,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,（用箪盛，用壶装）,退出,33,