*,第,1,章,水和水的溶液,第,1,课时物质的结晶,八年级 科学,第,6,节,物质的分离,聚焦教材,01,分层训练,02,聚焦教材,1,获得晶体的两种方法,（,1,）,_,使,溶液变浓，再继续蒸发溶剂从而获得晶体。（,适用,范围,：溶解度受温度变化,影响,_,的,固体溶质）,（,2,）,_,来,获得晶体。（适用范围：溶解度受温度,变化,影响,_,的,固体溶质）,2,有些晶体里结合了一定数目的结晶水，,称,_,，,如五水,硫酸,铜,（俗称胆矾）。,蒸发溶剂,不大,冷却热饱和溶液,较大,结晶水合物,1,下列各组混合物，可用结晶法分离的是（,）,A,石灰石粉末与水的混合物,B,木炭粉与水的混合物,C,汽油和植物油的混合液,D,食盐和硝酸钾的混合液,2,要想从食盐溶液中得到食盐晶体，宜采取的方法是（,）,A,蒸发溶剂,B,冷却热饱和溶液,C,倒掉部分溶液,D,升高温度,分层训练,D,A,3,恒温下，将氯化钠饱和溶液蒸发部分溶剂，有氯化钠晶体析出，此时,（,）,A,溶液仍饱和,B,溶质质量不变,C,溶质的溶解度变小,D,溶液变浓,4,下列关于结晶和晶体的说法错误的是（,）,A,饱和溶液降温析出晶体后的溶液还是饱和溶液,B,降低饱和溶液的温度不一定有晶体析出,C,从溶液中析出的晶体中不一定含有结晶水,D,把溶液的溶剂蒸发掉一些一定会析出晶体,分层训练,A,D,5,据说文解字记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。,海,水,晒盐的原理是（,）,A,日晒风吹使海水中的食盐蒸发,B,日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和,C,日晒风吹使水分蒸发、晶体析出,D,日晒风吹使食盐的溶解度变小,分层训练,C,6,几种物质的溶解度曲线如图所示，可以用冷却热饱和溶液结晶的方法,进行,提纯,的是（,）,7,下列叙述中正确的是（,）,A,海水一经降温，就会有大量食盐晶体析出,B,加热蒸发硝酸钾溶液，开始时就会有大量硝酸钾晶体析出,C,硝酸钾的饱和溶液还可以溶解硝酸钾,D,将析出硝酸钾晶体后的溶液再冷却，仍然有硝酸钾晶体析出,分层训练,D,D,8,如图是,A,、,B,、,C,三种物质的溶解度曲线，请回答下列问题：,（,1,）把,A,、,B,、,C,三种物质分别放入,100,克水中配成,t,3,时的饱和溶液，再,冷,却,到,t,1,，则析出晶体最多的,是,_,，,没有晶体析出的,是,_,。,（,2,）若要把混在,A,中的少量,C,除去，则应,采用,_,的,方法,；,若要,使,C,从饱和溶液中结晶出来，则应,采用,_,的,方法。,分层训练,A,B,冷却热饱和溶液,蒸发溶剂,9,如图所示，在一个温度不变的密闭容器内，放入一杯饱和硫酸铜溶液，,用,细线,吊住一块有缺口的硫酸铜晶体并浸在溶液中。过几天后观察到：,晶体,上,的,缺口,_,（,填,“,存在,”,或,“,不存在,”,），晶体的,质量,_,。,（填,“,减小,”“,增大,”,或,“,不变,”,）,分层训练,不存在,不变,10,已知硝酸钾在不同温度下的溶解度如表所示,：,回答,下列有关问题：,（,1,）将,50,时的硝酸钾饱和溶液降温至,30,，,_,（,填,“,有,”,或,“,没有,”,）,晶体,析出。,（,2,）,20,时，在,131.6 g,硝酸钾饱和溶液中,含有,_g,硝酸钾。,分层训练,有,31.6,11,水是重要的物质，在实验室中常用于溶解物质、配制溶液。向,50 mL,水,（,密度,为,1 g/cm,3,）中溶解一定量硝酸钾固体的操作如图所示，请根据,实验,现象,及溶解度曲线回答问题,。,（,1,）,A,、,B,、,C,中一定属于不饱和溶液的,是,_,。,（填字母）,（,2,）当,x,_g,时，,B,中恰好没有固体剩余，,20,时硝酸钾,饱和溶液,的,溶质质量分数,为,_,。,（精确到,1%,）,分层训练,A,5.8,24%,（,3,）从溶液中析出硝酸钾晶体,常用,_,的,方法。若发现硝酸钾固体中有少量氯化钠固体，可,采,用,_,的,方法提纯硝酸钾。,分层训练,降温结晶（或冷却热饱和溶液）,降温结晶（或冷却热饱和溶液）,12,20,时,100 g,某硝酸钾溶液，经过以下变化，恢复到,20,，最终析出,晶,体,的质量是（,）,A,小于,3 g,B,等于,3 g,C,大于,3 g,D,大于等于,3 g,13,60,时，,100 g,硝酸钾的饱和溶液，恒温下蒸发部分溶剂，然后再将,溶液,逐渐,冷却到,40,。能表示此过程溶质质量分数（,a,%,）与时间（,t,）,关系,的,图像的是（,）,分层训练,D,A,14,已知某物质在不同温度下的溶解度如表所示，若把溶质质量分数为,32,%,的,该溶液由,50,逐渐冷却，则开始有晶体析出的温度范围是（,）,A,0,10,B,10,20,C,20,30,D,30,40,15,如图所示，一木块漂浮于,50,的,KNO,3,饱和溶液中，当,温度,改变,时（不,考虑,由此引起的木块和溶液的体积变化），,木,块,浸入液体的体积增大。,分层训练,D,（,1,）由此推断出温度的改变方式,是,_,。,（填,“,升高,”“,不变,”,或,“,降,低,”,）,（,2,）同时观察到烧杯底部,KNO,3,晶体,_,。,（填,“,增多,”“,不变,”,或,“,减,少,”,）,（,3,）导致木块浸入液体体积增大的原因,是,_,_,_,。,分层训练,降低,增多,温度降低时，硝酸钾的溶解,度降低，会有溶质析出，溶液的密度减小，而木块所受浮力不变，所以,V,排,增大,16,有些物质有相似的化学性质，但物理性质却不同，如氢氧化钙与氢氧,化,钡,的溶解度就存在一定的差异，如表所示,：,根据,以上信息，回答下列问题：,（,1,）如图，表示氢氧化钙溶解度曲线的,是,_,（,填,“A”,或,“B”,）。,如果,要,将氢氧化钙的不饱和溶液变为饱和溶液，可采取的方法,是,_,_,。,分层训练,B,升高温度,（或加入氢氧化钙、恒温蒸发溶剂）,（,2,）现有常温时含氢氧化钙、氢氧化钡两种溶质的某饱和溶液，若要,想,得到,较纯净的氢氧化钡溶液，可采取的物理方法,为,_,_,_,。,分层训练,加热后过滤或者用,冷却热饱和溶液的方法得到氢氧化钡晶体，然后过滤，再将晶体溶于蒸,馏水,17,小明同学绘制了如图（,a,）所示,A,、,B,两种固体物质的溶解度曲线，据图回,答下列问题,。,（,1,）当温度,为,_,时，,A,物质与,B,物质的溶解度是相等的。,（,2,）若将,B,物质从溶液中结晶析出，宜采用的结晶方法,是,_,。,（,3,）如果,A,物质中混有少量,B,物质，宜,采用,_,的,方法提纯,A,物质,分层训练,40,蒸发结晶,降温结晶,（,4,）我国有许多盐碱湖，湖中溶有大量的氯化钠和碳酸钠，那里的人们,冬天捞碱，夏天晒盐。据此你认为图中,_,（填字母）曲线与纯碱的溶,解度曲线相似。,（,5,）如图（,b,）所示，,20,时，将盛有饱和碳酸钠溶液的小试管放入盛水,的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出。加入的物质可能,是,_,。（填字母）,A,硝酸铵,B,氢氧化钠固体,C,氯化钠,D,熟石灰,分层训练,A,A,18,如图是同学们根据所学知识设计的一个趣味实验,，,请,参与实验并回,答问题。,将,分液漏斗里适量的水加入大试管中（忽略,加入,水,的体积对试管内气体压强的影响），使足够,量,的,氢氧化钠固体完全溶解后，能观察到的现象,是,_,_,；,请,解释产生上述现象的主要原因,：,_,_,_,_,。,分层训练,U,形管内,a,液面下降，,b,液面上升；烧杯内硝酸钾晶体减少,氢氧化钠溶于水放热，使试管内温,度升高，气体压强变大，大于外界大气压，在内部气体压强的作用下，,a,液面下降，,b,液面上升；此时硝酸钾饱和溶液的温度也升高，又因为硝酸,钾的溶解度随温度升高而增大，所以硝酸钾晶体因溶解而减少,