*,践行社会主义核心价值观,争做党和人民满足的好教师,2023年9月24日,阜阳印象？！个人？学校？人多力气大，建设力气？破坏力气？,痛心：,1、哈尔滨依兰县高级中学高二十七班班主任冯群超；,2、9月1日上午10点20分，湖北省十堰市郧西县城关镇东方小学发生一起持刀伤人大事，犯罪嫌疑人陈某持刀闯入校园，砍伤9人，造成3人身亡，犯罪嫌疑人当场跳楼自杀。,3、长丰吴店中学“杨不管”教师,在教育学生的问题上要坚持四句话：“符合人性，表达人道，口下留德，手下留情。”,强调：“好教师”要有抱负信念、道德情操、扎实学识手中没有米，鸡都不跟你、仁爱之心。在这个世界上，惟有两样东西能够引起我们内心深深的震撼 做“好教师”是每一个教师应当认真思考和探究的问题。努力培育造就一大批一流教师，不断提高教师队伍的整体素养，是当前和今后一个时间我国教育事业进展的紧迫任务。,爱与被爱的力量打算你的幸福与否？,成功与否？,办学目标：省内领先、国内一流、国际知名的品牌学校。,办学思路：质量立校、教师兴校、文化强校。,办学理念：着眼于终身可持续进展，为学生幸福人生奠基,价值追求：在成就学生中成就自我、,在成就学校中成就自我,育人目标：身心齐臻、德智同长、全面进展。,人格健全、体格强健。绅士风度、淑女风范。首领素养、贵族气质。,育人策略：扬长补短、全面进展差异 优异,工作原则：以人为本、严实精细,工作策略：大处着眼、小处着手,工作精神：崇尚一流、追求卓越、团结拼搏、集体领先,校园文化：和美。科学与民主、宽松与和谐、大气与包涵、勤奋与求实、尚真与唯美。,一、认同践行学校办学理念,口、才才智团,耳、人,倾听,团队,团,队,伙,人、火,冲动,团伙,鲁迅先生说：“一所成功的学校，,不是因为一大堆人各自做自己的,事情而构成的一个结果；而是因,为有一群人向着共同的事业挺进,形成的一种效果。”,课程观：学校为学生供给什么样的课程，学生就会拥有什么样的将来。,课堂观：课堂质量打算学生的生命质量，打算着学生的生死存亡。,集体备课，不能绑架思想：教案是我写的，课是我上的，但都不是我的。,刘京海校长经过十年潜心争论，把中学课堂教学“讲和练”的状态，分成七种类型：精讲精练精讲多练多讲多练只讲不练只练不讲乱讲乱练不讲不练。,教育是慢的艺术，教育，30%是启发，70%是等待。张文质,“悟”就是消化理解，郭沫假设老先生说的好：“人吃狗肉是为了长人肉，不是为了长狗肉。,生活观：身体第一、家庭其次、事业第三。,微笑生活 出彩人生。,你期望什么，你就会觉察什么；不断批判，不断失败,活动观：一起活动皆课程。,贵在设计，好在执行，优在总结。,做正气、大气、底气、灵气教师，,建生活、生态、生成、生命课堂，,育自信、自主、自律、自强学生。,成功从自信开头。,向第一看齐，从最终一名抓起。,坚决避开“组织孤儿”的消失。,总而言之帮助人类不断地走向崇高,不仅仅是为了,应当是帮助人,好,教育,精神关心者、生命领路人，,甲：砌砖,乙：赚钱,丙：制造,案例共享：砌砖工人的价值观,二、传播正确的价值观,立德树人 邓小平：,价值观是教育行为的“导航仪”,学问,能力,价值,导向,导向,学,生,有价值观,有竞争力,当水流经管道的时候，管道是什么外形，水就是什么外形；,当生命之泉流经你的时候，你的思想是什么外形，生命就是,什么外形。,公司必需淘汰的6种人：,1.吃里扒外的人,2.不爱学习的人,3.斤斤计较的人,4.过多心计的人,5.太势利眼的人,6.缺乏激情的人,马云,阿里巴巴的核心价值观,马云，靠价值观打天下,三、转变的才智,鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。,人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。,学会学习、学会做事、学会做人、学会合作+学会转变,慧,两个“丰”,“,扫”半边,一个“心”,才智,对事物能快速、敏捷、正确地理解和处理的力量。,驱除杂念,多学习 多思考,多实践 多经受,静心 潜心,智,每天坚持,学问学习,学生可以原谅教师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。,马卡连柯,案例共享：一位法国留学生的求职经受,智力才智,学历高才智高,智力高才智多,小廉价=大吃亏,法国的公共交通系统的售票处是自助的，没有检票员。一位中国留学生在留学几年期间因逃票被抓了三次。,这位留学生毕业后求职屡被拒绝，缘由是他逃票被记录在案，这些公司表示确定不能录用没有诚信的员工。,改变自己,！,改变家庭,！,改变国家,！,改变世界,！,！,！,转变要从自己开头！,一位哲人临终前感悟到：,改变世界,改变国家,？,改变家庭,？,？,？,？,？,既然转变从自己开头，那就要加强自我修养了解修养内容：政治修养保证方向、立场、观点、纪律、敏锐性、鉴别力 理论修养指南 唯物史观和辩证法 思想修养根底公与私、人与已、义与利、得与失道德修养根本 解决想不想的问题：德性、德行、德绩业务修养任务 解决能不能的问题：力量、成效等作风修养形象 教风、学风、班风、校风纪律修养保障遵纪守法：法律、法规、制度等文化修养条件 文化水平、精神追求等,把握,修养的特性,一是自觉性自我教育、自我改造、自我完善,二是长久性终身课、不是一阵子而是一辈子,三是实践性关键在行动、做出来不是说出来,四是彻底性任何状况下都要坚持为人师表原则,五是开放性学习人类制造的一切文明新成果,视野、境地,六是科学性要科学的理解，实行科学的方法,四、方法科学：位置确实定60名学生,走道,走道,走道,19,49,4,34,25,60,22,52,1,36,20,50,21,51,2,32,18,48,24,54,3,33,23,53,考评：分个人成绩和小组总成绩两项，,以进步的名次进展嘉奖,沟通漏斗,学习效率,学生学习量与学习效率的关系,求一元一次不等式组的解：,X,2,X,3,X,2,X,2,X,3,X,2,X,3,X,3,3,2,3,2,3,2,3,2,X,3,X,2,2,X,3,无解,同向取前,相向取中,背向取空,同向、相向、背向,德西效应：,陶行知的四块糖果：,陶行知先生有一天觉察学生王友用泥块砸自己的同学，先生当即制止了王友，,并令王友放学后到校长办公室。放学时陶先生来到校长室，觉察王友已等在门口,。陶先生马上掏出一块糖果给他：“这是奖给你的，由于你按时来到这里，我却,迟到了。”王友面带疑心的眼神接过糖果。这时陶先生又掏出一块糖果放在他手,里：“这也是奖给你的，由于我不让你再打人，你马上就住手了，这说明你很尊,重我。”接着陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里：“我调查过了，你砸他们，,是由于他们欺侮女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的士气！”王友哭了,：“您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀”,陶行知先生满足地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友：“为你正确地生疏错误，我再奖给你一块糖我看我们之间的谈话也该完毕了。”,努力程度,120%120%120%120%120%=?(249%),100%100%100%100%100%=?(100%),90%90%90%90%90%=?(59%),60%60%60%60%60%=?(7.8%),时间利用,教师：,“有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导、有效评价”；,120%60%=2(付出加倍努力)；,249%7.8%=32得到的是32倍的回报。,品质 品德 品牌,五、在教学,五个环节,下功夫,六：学会坚持,今日很残酷，明天更残酷，后天很奇妙，但是大多数人死在明天晚上，看不到后天的太阳！马云,1.01,70,=,2.007,1.01,365,=,37.783,0.99,70,=,0.495,0.99,365,=,0.026,衡量一个人的 价值尺度，不仅在于他的力量凹凸，更在于他的定力如何。,王石,七、提高学习力,学习力就是我们的生命力！,我的问题：,工作应酬多 认真学习少,浅尝辄止多 深入学习少,被动学习多 自觉学习少,零散学习多 系统学习少,应付学习多 联系实际少,1、学好有关法律法规中华人民共和国义务教育法其次十九条 教师在教育教学中应当公平对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分进展。教师应当敬重学生的人格，不得卑视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为，不得侵害学生合法权益。其次十七条 对违反学校治理制度的学生，学校应当予以批判教育，不得开除。2、多读书一是读业务书，以养智气。二是读文学书，以养才气。三是读史学书，以养底气。四是读哲学书，以养大气。五是读法学书，以养正气。3、多实践 面对全班我可以滔滔不绝，面对一个问题学生我却束手无策。,标准化 共性化 核心化,新教师 合格教师 特长教师 专家教师,学会操作 学会创作 学会争论,八、增加执行力执行力就是竞争力！决心在嘴上，行动在会上，落实在纸上,执行不力表现及缘由,一曰对抗执行，有令不行，有禁不止；,二曰躲避执行，推诿扯皮，推卸责任；,三曰歪曲执行，上有政策，下有对策；,四曰附加执行，加塞搭车，个人爱护；,五曰盲目执行，素养不强，力量平凡；,六曰机械执行，照抄照搬，唯上唯书；,七曰选择执行，断章取义，为我所用；,八曰被动执行，不推不动，消极怠工；,九曰越位执行，贪权争利，胡乱插手；,十曰虚假执行，以布置落实布置，以会议落实会议。,差异治理 走动治理,九：抱负和现实有机结合,一个纯粹的抱负主义者走不远，由于他做事好高骛远；一个纯粹的现实主义者做不大，由于他只在乎眼前。只有以一颗乐观的心面对现实，做一个活在当下的抱负主义者，他才能走的更高更远。,海尔总裁张瑞敏,168玫瑰园人画像：,铜头不怕钉子，越碰越硬；碰谁？刺头的人，挠头的事；治理治理，你要不管他，他就不理你。,铁嘴沟通力量强，擅长协调。,不愿沟通、不会沟通、不准时沟通。,宰相肚子宽宏大量，能容人容事。领导治理别人的人假设不能容人，生怕工作很难开展。宰相肚里能撑船，将军额头能跑马。,飞毛腿走动治理，反响速度快，不要有惰性。,领导者的心胸都是让冤枉撑起来的马云。,让教育回归本真,1、我是谁？为了谁？依靠谁？,2、学生宠爱我吗？学生宠爱我的课堂吗？,学生因我而安康成长吗？,