单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学弈,人教新课标 六年级 语文 下册 第一单元,学弈人教新课标 六年级 语文 下册 第一单元,作者简介,配乐欣赏,朗读炼句,文章脉络,思考讨论,知识巩固,布置作业,退出教学,学弈,作者简介学弈,返回,y,围棋,下棋,弈,导入新课,返回y围棋下棋弈导入新课,孟子,(,约公元前,372,前,289,年,),战国,时思想家、政治家。名,轲,。邹,(,今山东邹县东南,),人。,（一）,作者简介,孟子(约公元前372前289年)战国时思想家、,（二）,提出,“,民贵君轻,”,说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“,孔子,”学说的继承者，有“,亚圣,”之称。著作有,孟子,。,返回,作者简介,（二）提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认,配乐欣赏,学弈,战国孟子,返回,配乐欣赏学弈返回,弈秋，通国之,/,善弈者也。,弈秋，通国之/善弈者也。,使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿,(h,ng),鹄,(h,),/,将至，思,/,援弓缴,(zhu,),/,而射之。,使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人,虽,/,与之,/,俱,(j,),学，弗,(f,),若之矣,(y),。,虽/与之/俱(j)学，弗(f)若之矣(y)。,为是,/,其智,/,弗若与,(y,),？曰,(yu),：非,/,然也。,返回,为是/其智/弗若与(y)？曰(yu)：非/然也。返回,文章脉络,弈秋,诲二人不同的学习态度,不同的学习结果,结论,返回,文章脉络弈秋诲二人不同的学习态度不同的学习结果结论返回,思考讨论,返回,1.,两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,2.,你还知道哪些与本文相似的事例和人物？,3.,通过学习，你从中得到了怎样的启示？,思考讨论返回1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，,知识巩固,（一）,一、解释词意。,弈：,诲：,善：,鸿鹄：,援：,俱：,弗若：,然：,知识巩固（一）一、解释词意。,知识巩固,（二）,二、填空。,本文写了,是个,，让他教两个学生，一人,，而另一人却,，结果后一人,前一人。,返回,知识巩固（二）二、填空。返回,布置作业,返回,1.,朗读和背诵这篇短文。,2.,回家后将本文与译文讲给父母听，并能谈谈学习后自己的感受。,3.,写一篇读后感。注意联系自身写出真情实感。,布置作业返回1.朗读和背诵这篇短文。,再见！,再见！,更多教学资源下载,:,http:/