单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,半命题作文,补题技巧,课件制作人,:,刘鲜明,半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。现在,介绍半命题作文补好题目的几种技法。,1,、去俗取新辟蹊径。,作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。,如,请听我倾诉,孔子，请听我倾诉,温总理，请听我倾诉,毛主席，请听我倾诉,人类，,请听我倾诉,把,带给,把我的良言带给你,2,、反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。,如我渴望,我渴望苦难,比,我渴望上学、我渴望理解,要好得多,给我带来欢乐,失败给我带来了欢乐,3,、小中见大找切点。,这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”,。,，我们最需要的,鸟窝，我们最需要的,小草,，我们最需要的,唠叨,，我们最需要的,风雨,，我们最需要的,4,、袒露真情写实感。,冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。,当我面对,的时候,当我面对第一封男同学来信的时候,当我面对,考试失败,的时候,当我面对,5,8,分,的时候,当我面对,批评,的时候,5,、聚焦热点写社会。,当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。,真好,新农村，真好,葡萄,，真好,唠叨,，真好,6,、吃透题意巧构思。,首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词,。,如作文题读,此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为读父亲，标题就新颖、独特，出人意料，形象生动，耐人寻味。,7,、着眼实际高立足。,如作文题为学会,，一位学生补题为学会异想天开，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。,一、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文难忘的,，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；当我面对,的时候，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像我好想早点结束这堂课、我好想有一个温暖的家等，均为具体事物拟题法。,二、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以当我面对,的时候为例，可以当我面对虚荣的时候为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以当我面对妈妈的唠叨的时候为题，叙写自己对母爱的独特感受。感悟 则可以感悟初三生活为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以感悟春天为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像寻找心灵的伊甸园、寻找人生的方程解、我好想有一片蓝天等用的也是此种拟题法。,三、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。,如我好想,_,_,如我好想再看你一眼,我好想当一天老师的“好学生,”,我好想当一天,差生,我好想,写好字,我好想早点结束这堂课,我好想有一个温暖的家,当我面对,的时候,当我面对心灵的抉择的时候,当我面对寒风凛冽的时候,当我面对掌声响起的时候,当我面对鲜红的“,58,分”的时候,我梦见范进参加中考,我梦见妈妈下岗,四、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以当我面对“？”的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以当我面对“,A,”、“,B,”、“,C,”的时候为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以当我面对“,1,”（哆）、“,2,”（来）、“,3,”（咪）的时候为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，我好想得到一个“,A+,”、感悟,8,1 8,、明天，我飞向行星等，这类题目形象生动，醒人耳目。,如以当我面对“？”的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；,当我面对“,A,”、“,B,”、“,C,”的时候为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；,以当我面对“,1,”（哆）、“,2,”（来）、“,3,”（咪）的时候为题，抒写自己对立音乐的感悟。,此外，我好想得到一个“,A+,”、,感悟,8,1 8,、,明天，我飞向行星等，这类题目形象生动，醒人耳目。,五、条块分割拟题法。,这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。,如某考生的半命题作文寻找失落的昨日，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。,另一考生的感悟生活中的美，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。,再如关注我们的家这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远天净沙 秋思中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。,命前半题，补后半题：如,我的梦想,；,命后半题，补前半题：如,告别,；命中间，补首尾部分：如,给的一封信,；,命首尾，补中间部分：如,，别再让我,。另外，还有命正标题的或命副标题的。,谢谢！,