单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,菊，,渗透着诗，饱含,诗一般的语言,菊，渗透着诗，饱含诗一般的语言,一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街,上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子,上挂着一块牌子，上面写着：“,自幼失明,”，,经过的人没看见他似的走开了。,有一天，一位诗人走近他身旁，他便向,诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给,你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌,子上写了一句话。,那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。,请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了,一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较,愿意给乞丐献上自己的同情和施舍,。,一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个,答案：,春天就要来了，,可我不能见到,她,答案：,春天就要来了，,可我不能见到她,.,答案：春天就要来了，可我不能见到她,怎样使作文,语言出彩,怎样使作文 语言出彩,一、,学会使用,“生动的语言”,一、学会使用“生动的语言”,一、学会使用“生动的语言”,例一,：,“,茶杯放在桌子上,”这一句话，,还可以怎样写？,“,桌子上放着茶杯。,”,这两种写法都可以称为“信息语言”，,而在写作中为了增强表达效果，我们可以,使用“生动的文学语言”,一、学会使用“生动的语言”例一：“茶杯放在桌子上”这一句话,1,、,茶杯在桌子上沉默,2,、茶杯在桌子上跳跃,3,、,茶杯在桌子上燃烧,示例：,1、茶杯在桌子上沉默 2、茶杯在桌子上跳跃 3、茶杯在桌,?,1,句,用于,“大战”爆发前,?,2,句,用于心情愉快时,?,3,句,用于愤怒时,?1句用于“大战”爆发前?2句用于心情愉快时?3句用于愤,例二示例：,?,一个牧羊人的羊丢了，,找了一天没找到，到了,晚上要睡觉时,答案：灯关了，,耳朵还一直亮着。,例二示例：?一个牧羊人的羊丢了，找了一天没找到，到了晚上要,例三：写某人很有勇气,?,即使你的家门口来了,一头狼，其结果也不,过是你多了一件皮衣,而已！,例三：写某人很有勇气?即使你的家门口来了一头狼，其结果,例四：写树叶飘落,例四,：,写树叶飘落,例四：写树叶飘落 例四：写树叶飘落,叶子在其生命终止,时最后去亲吻曾经给予,了它生命的大地。,叶子的离开是因,为风的追求，还是因,为树的不挽留？,叶子在其生命终止时最后去亲吻曾经给予了它生命的大,二,.,妙用动词、,形容词,二.妙用动词、形容词,二、（,1,）动词的妙用美,?,红杏枝春意,闹,?,蝉,噪,林愈静，鸟,鸣,山更幽,?,春风又,绿,江南岸,月光如流水一般，静静地,泻,在这,一片叶子花上。薄薄的青雾,浮,起,在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳,中,洗,过一样；又像,笼,着轻纱的梦,二、（1）动词的妙用美?红杏枝春意闹?蝉噪林愈静，鸟鸣山,二、（,2,）形容词的妙用美,?,曲曲折折,的荷塘上面，弥望的是,甜甜,的叶子，叶子出水很高，像,亭亭,的舞女的裙。,层层,的叶子中,间，,零星地点缀着些白花，,有,袅娜,地开着的，有,羞涩,地打着朵,的；正如一粒粒的明珠，又如碧,天里的星星，又如刚出浴的美人,二、（2）形容词的妙用美?曲曲折折 的荷塘上面，弥望的是甜,课内练习,根据语境，在括号内填上合适的词语,1.,我看见,的桃花、,-,梨花和,的油,菜花,2.,的蝴蝶在,的荷,花旁,。,课内练习 根据语境，在括号内填上合适的词语 1.我看见,?,我看见,粉红,的桃花、,雪白,的梨花和,黄灿灿,的,油菜花。,?,身披花衣,的蝴蝶在,香气四溢,的荷花旁,翩翩起舞,。,?我看见 粉红 的桃花、雪白 的梨花和 黄,三、巧用修辞，,句式灵活多样,三、巧用修辞，句式灵活多样,1.,巧用比喻、拟人和排比,例一,.,教室里狼烟四起，到了期,末，我班的纪律、卫生均被挂,上了红牌，一时间教室,里,。（要用修辞）示例：,真是“大红灯笼高高挂”啊。,1.巧用比喻、拟人和排比 例一.教室里狼烟四起，到了期末，我,1.,巧用比喻、拟人和排比,例,.,教室里狼烟四起，到了期,末，我班的纪律、卫生均被挂,上了红牌，一时间教室,里,。（要用修辞）示例：,真是“大红灯笼高高挂”啊。,1.巧用比喻、拟人和排比 例.教室里狼烟四起，到了期末，我,例运用排比，以“语文”为话题写,一段话,.,天空中一丝云儿飘过,淡淡的，,自由自在的，你觉得真好，这就,是语文；初升的朝阳光芒万丈，,你觉得生机勃发，这就是语文；,如血的残阳映红了半边天，让人,无限留恋，别忘了，这也是语文,。,例运用排比，以“语文”为话题写一段话.天空中一丝云儿飘,2,、,使用复合修辞,?,以,“,生活中处处有美，,美是多姿多彩的,”,为话,题写一组句子。要求运,用两种以上的修辞,2、使用复合修辞?以“生活中处处有美，美是多姿多彩的”为,美是游荡在寒冬中的几点残雪,，,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,，,美,是跳跃在湖面上的一抹夕阳,，,美是回,荡在密林中的几声鸟鸣,美是飘浮在蓝天中的白云，美是,缠绕在青山脚下的绿水，美是春天,小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野,上的一片金黄。,美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，,3,、运用整齐的对偶句、,反问句以及整散句结合。,对偶句之美。,如：,静物是凝固的美，动景则,是流转的美；直线是流畅的美，,曲线则是婉转的美；喧闹的城,市是繁华的美，宁静的乡村则,是淡雅的美。,3、运用整齐的对偶句、反问句以及整散句结合。,整散句结合之美,如：,有了太阳与星斗，于是我,们就有了光明的白昼和灿烂的,星空,。大鹏飞过天际时，小,小的雀在檐头嬉耍。因着小,雀，我爱大鹏的凌云之志；,因着大鹏，我爱小雀的温顺,可人。,整散句结合之美 如：有了太阳与星斗，于是我们就有了光明的,4,、课堂练习：,以,“快乐”,为话题写,一组句子。要求综合运用,修辞手法，使文段语言有,文采。,4、课堂练习：以“快乐”,?,示例：,?,快乐是小草吐芽的绿意，快乐,又是蜻蜓立在露出尖尖角的小,荷时的惬意；快乐是你帮助别,人后的喜悦，快乐又是你与人,和谐相处时的融融气氛；快乐,是广场鸽与人嬉戏的清纯，快,乐又是牛背上牧笛奏出的欢歌,。,?示例：?快乐是小草吐芽的绿意，快乐又是蜻蜓立在露出尖尖角,四、引用或化用,诗文、歌词,四、引用或化用诗文、歌词,1.,引用或化用诗文名句,练习：,以“,亲情,”为话,题，引用古诗文名句，,写一组句子。,1.引用或化用诗文名句 练习：以“亲情”为话题，引用古诗,示例：,亲情是孟郊笔下“临行,密密缝，意恐迟迟归”的,慈母情深，亲情是王维“,独在异乡为异客，每逢佳,节倍思亲”的思念感叹，,亲情是苏轼“但愿人长久,，千里共婵娟”的美好祝,愿,.,示例：亲情是孟郊笔下“临行密密缝，意恐迟迟归”的慈母情深，亲,2,、引用或化用流行歌曲,例如：,自那以后，“该出手时,就出手，好汉们有时间就,对公共财物大打出手，风,风雨雨闹个够,嗨哎哟,依儿哟,风风雨雨,闹个够哦,”,2、引用或化用流行歌曲 例如：自那以后，“该出手时就出手，好,3,、套用古诗句,?,前不见古人，后不,见猪肘，觉肚子之,空空，独怆然而涕,下,唉，都是零,食惹的祸！,3、套用古诗句?前不见古人，后不见猪肘，觉肚子之空空，独怆,五、注入,人文精神，,增,添文化含量,五、注入人文精神，增添文化含量,?,以,“,命运,”,或者,“,骨气,”,为话题写一段,话,.,要求有一些人文精,神有一些文化含量。,?以“命运”或者“骨气”为话题写一段话.要求,(1),以“命运”为话题：,?,命运是,项羽,英雄末路自刎乌江时,的那一声仰天长啸,，命运是,屈原,留在汨罗江畔的那一串串沉痛的,叩问,，命运是,贝多芬,在,双耳失聪,时指尖下所击出的那一曲曲悲壮,的交响,，命运是,奥斯特洛夫斯基,在双目失明后写下的那一页页辉,煌的华章。,(1)以“命运”为话题：?命运是项羽英雄末路自刎乌江时,(2),以“骨气”为话题,骨气就是,孟子,“富贵不能淫，贫,贱不能移”,的,忠贞不渝,。,骨气就是,李白,“安能摧眉折腰事,权贵，使我不得开心颜”,的,傲岸不羁,。,骨气就是,于谦,“粉身碎骨浑不怕，,要留青白在人间”,的,刚强不屈,。,骨气就是,叶挺,“人的身躯怎能从,狗的洞子爬出”,的,凛然不惧。,(2)以“骨气”为话题 骨气,