单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/18,#,第一章 绪 论,什么是生理学？,为什么要学生理学？,怎么学生理学？,第一章 绪 论什么是生理学？,1,第一节、生理学概述,生理学,（,physiology,）是研究生物机体的功能及其活动规律的一门科学。,研究种类：动物生理学，植物生理学,研究对象：系统生理学，器官生理学，细胞生理学,研究特性：运动生理学，航空生理学，潜水生理学，高原生理学，麻醉生理学,一、生理学概念,二、生理学分类,生物机体的功能,：生物及其各个组成部分所表现的生命现象。,第一节、生理学概述生理学（physiology）是研究生物机,2,生理学是病理学、病理生理学、药理学等学科及临床各科的基础,生理学强调从分子到生物整体各个水平之间的功能,生理学是一门实验性科学,生理学是病理学、病理生理学、药理学等学科及临床各科的基础,3,三、生理学研究的三个水平,1,、细胞及分子水平,（不同细胞的功能）,2,、器官和系统水平,（各器官和系统的功能及调节）,3,、整体水平,（完整机体内各器官系统的相互，内外环境的影响）,三、生理学研究的三个水平1、细胞及分子水平,4,第二节、生理学的常用研究方法,生理学的理论均来源于实验，是一门实验性科学,(,英国科学家,William Harvey,，,1628),。,生理学实验的基本原则：,条件,对象,结果（各指标的改变）,自身条件,整体,机械改变,外周条件,器官和系统,结构形态改变,细胞,电磁改变,亚细胞结构,分泌改变,1,、动物实验,慢性,(chronic),实验，急性,(acute),实验,在体,(in vivo),实验，离体,(in vitro),实验,第二节、生理学的常用研究方法,5,2,、人体生理研究,无创,精确和复杂性,3,、生理研究的科学方法,分子生物学方法,细胞生物学方法,电生理方法,成像技术,2、人体生理研究3、生理研究的科学方法,6,第三节、生命活动的基本特征,一、新陈代谢（,metabolism),新陈代谢,就是从外界摄取物质以供自身活动之用，同时又不断分解自身物质，并将其分解产物排出体外的自我更新过程（物质的合成、分解和能量转化）。,物质代谢（合成代谢和分解代谢）,能量代谢（能量的转化和利用）,生物体的一切机能活动及生命现象的其他基本特征,都是建立在新陈代谢的基础之上,新陈代谢一旦停止,生命活动也就立即停止。,新陈代谢是生命活动的一种,基本表现特征,。,第三节、生命活动的基本特征,7,二、兴奋性（,excitability,）,（,一）,刺激,(stimulus),1.,概念,:,能引起一切活细胞、组织或机体发生反应的各种环境变化。,2.,分类,:,物理，机械、声、电、光、磁,化学，无机物、有机物,生物，微生物、寄生虫,3.,组成,:,强度、作用时间和强度,-,时间变化率三个要素。,二、兴奋性（excitability）,8,反应形式,:,兴奋,(excitation):,（二）反应,(reaction),生命体的反应特性：生命单位针对条件改变而发生变化的特性。,抑制,(inhibition):,由,活动状态,相对静止状态,或由,活动强,活动弱,。,由,相对静止,活动,或由,活动弱,活动强,。,反应形式:（二）反应(reaction)抑制(inhibi,9,刺激时间和刺激强度,-,时间变化率一定时,阈强度,(,阈值，,threshold),:,能引起组织发生反应的最小刺激强度。,阈,(threshold),刺 激,:,刺激强度等于阈值的刺激。,阈下,(subthreshold),刺激,:,刺激强度小于阈值的刺激。,阈上,(superthreshold),刺激,:,刺激强度大于阈值的刺激。,最适刺激：,引起最大反应的最小刺激,刺激时间和刺激强度-时间变化率一定时,10,（三）兴奋性,(excitability),可兴奋性组织：接受刺激后能产生某种特定生理反应（抑制或兴奋）的组织,一切活细胞、组织或机体对刺激发生反应的能力,(,或特性,),亦即,反应性,。,通常多用刺激强度作为判断组织兴奋性高低的客观指标。,刺激强度与阈值呈反变关系,：,阈值愈小,组织的兴奋性愈高；,阈值愈大,组织的兴奋性愈低。,（三）兴奋性(excitability),11,三、适应性,(adaptability),适应,(adaptation),：,机体按环境变化调整自身生理功能的过程,适应性,(adaptability),：机体按环境变化调整自身生理功能的能力,生理性适应和行为性适应（体温的调节）,四、生殖,（,reproduction,）,生物体繁殖后代、延续种系的一种特征性活动,五、衰老（,senescence,）,结构成分的变化、细胞数量减少、器官功能下降、适应能力下降,三、适应性(adaptability),12,一、生命体存在的条件,外环境,(external environment),，是生命体摄取营养排出废物的周围环境。,内环境,(internal environment),，是生命体内维持细胞活动的环境。,细胞都是生活在一种液体环境之中，这就是,细胞外液,(extracellular fluid),，它包括,组织液,（包括淋巴液和脑脊液）,和血浆,（血液中除细胞以外的成份）。,第四节、机体的内环境、稳态和生物节律,生命活动的正常进行依赖于相对稳定的内环境,一、生命体存在的条件第四节、机体的内环境、稳态和生物节律生命,13,稳态,（,homeostasis,）,就是机体内环境（细胞外液）各种理化因素都必须保持在一个相对恒定的水平。,生命活动维持内环境的稳定,渗透压,温度,酸碱度,水,电解质,营养成份,稳态（homeostasis）就是机体内环境（细胞外液）各种,14,二、生物节律（,biorhythm,）,节律性活动：,某种活动按一定时间规律周而复始地出现,生物节律：,生命活动变化的节律,日周期，月周期，年周期,呼吸、心跳、体温、代谢、睡眠节律、女性的月经周期,松果体、下丘脑视交叉上核,二、生物节律（biorhythm）,15,第五节、生理功能的调节,一、生理功能调节的活动要素,感受（感受器）,生物信号转化及传导,生物反应,1,、感受器,：物理、化学和生物,整体：眼、耳、鼻、舌、身,系统：肾小球旁器、呼吸中枢的化学感受器、肌张力感受器,细胞：细胞膜上各种受体,2,、生物信号转化及传导,：,电磁信号产生与传导,化学递质的信号传导（蛋白质的、核酸的）,3,、生理功能的调节,第五节、生理功能的调节,16,二、调节的形式或途径,1,、自身调节（,autoregulation,）,肾小球滤过率的调节，细胞容积和形状的改变,2,、体液调节,(humoral regulation),，又叫激素调节，由体液中化学物质（主要是激素）介导生理功能调节。,激素、化学介质、代谢产物可通过体液进行远距调节,旁分泌,(paracrine),调节,自分泌,(autocrine),调节,神经内分泌,(neuroendocrine),调节,二、调节的形式或途径,17,生理学绪论生理学ppt课件,18,3,、神经调节,(nervous regulation),由神经及其系统主导,反射,(reflex),反射弧,(reflex arc),非条件反射,(unconditioned reflex),条件反射,(conditioned reflex),3、神经调节(nervous regulation),19,第六节、自动控制系统,自动控制系统：,自我控制生理活动稳定性和反应性的系统,一、,非自动控制系统,(open-loop system),二、,自动控制系统,(closed-loop system),：,1,、反馈控制系统,(feedback control system),：,正,(positive),反馈控制系统,：,如排尿反射、分娩过程、血液凝固等,负,(negative),反馈控制系统,：,如减压反射、激素分泌、体温调节等,2,、前馈控制系统,(feedforward control system),第六节、自动控制系统,20,控制方式,：,双向性（正反馈、负反馈）,机体的各种功能调节机构都是自动控制系统,控制机构,(,调节者,),和受控机构,(,被调节者,),之间,存在着往返的双向信息。,受控部分,前馈,机能活动,正、负反馈,控制部分,+,-,+,-,功能执行部分,刺,激,信息转化传递,控制方式：双向性（正反馈、负反馈）机体的各种功能调,21,第七节、生理学的学习,一、学习生理学的作用,1,、为后续课程及今后作好医疗、卫生工作打基础,2,、建立理性逻辑的一门关键性学科,二、学习生理学的方法,:,应注意以下几点,:,结构与功能的关系,:,局部与整体的关系,:,第七节、生理学的学习,22,