单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、复习铺垫，引入新课,1,、,计算下面各题：,7,50,5,9,3,25,7,12,5,8,2,=,=,=,一、复习铺垫，引入新课 1、计算下面各题：75375,2,、把下面的小数化成分数，分数化成小数,=,=,=,=,1.2,0.4,3.5,1.25,=0.625,=0.8,=0.25,2、把下面的小数化成分数，分数化成小数=1.20.43,二、,引导探究，学习新知,你想解决什么数学问题？,二、引导探究，学习新知 你想解决什么数学问题？,二、,引导探究，学习新知,2.1,3,4,二、引导探究，学习新知2.13,2.1,3,4,=,3,4,21,10,=,63,40,方法一：把,2.1,化成分数,方法二：把 化成小数,3,4,2.1,3,4,=2.10.75,=1.575(dm),(dm),2.13=321=63方法一：把2.1化,2.4,3,4,2.43,2.4,3,4,=,3,4,12,5,=,9,5,方法一：把,2.4,化成分数,方法二：把 化成小数,3,4,2.4,3,4,=2.40.75,=1.8(dm),方法三：先约分再计算,2.4,3,4,=1.8(dm),=,2.4,3,4,0.6,1,为什么可以这样约分？你觉得这样约分计算简便吗？,3,1,(dm),因为,2.4,和,4,存在某种倍数关系，所以根据整数乘分数的约分计算，可以将小数,2.4,与分数的分母,4,直接用,4,约分，将分母转化为,1,。,2.43=312=9方法一：把2.4化成,2.1,3,4,=,3,4,21,10,=,63,40,方法一：把,2.1,化成分数,方法二：把 化成小数,3,4,2.1,3,4,=2.10.75,=1.575(dm),第（,1,）题为什么不用先约分再计算的方法呢？,(dm),比较,2.13=321=63方法一：把2.1化,三、巩固练习,我会填：,1,、小数乘分数的意义同分数乘分数意义相同，就是求（）。,2,、计算小数乘分数，可以把小数化成（），也可以把分数化为（）,;,如果（）和分数的（）能约分，先约分再计算会比较简便。,一个数的几分之几是多少,分数,小数,小数,分母,三、巩固练习我会填：一个数的几分之几是多少分数小数小数分母,三、巩固练习，深化提高,计算,第,2,题,你更喜欢哪种算法？,对比练习：,三、巩固练习，深化提高 计算第2题你更喜欢哪种算法？对,小数化成分数,分数化成小数,先约分再计算,先思考每道题可以用几种方法来做？哪种方法更简便？然后,选择合适的方法进行计算,。,小数化成分数分数化成小数先约分再计算 先思考每道题可以,四,、,回顾全课，总结提升,今天我们学习了什么内容？,分数乘小数怎么计算？,计算时应该注意什么？,四、回顾全课，总结提升今天我们学习了什么内容？分数乘小数怎么,课堂作业：,教材第,10,页练习二第,1,、,2,、,3,、,4,题。,课堂作业：,小学数学小数乘分数-(1)课件,