单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学课件,习作：形形色色的人,人教部编版 小学语文 五,年级下册,教学课件习作：形形色色的人人教部编版 小学语文 五年级下册,新课导入,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,生活中，我们每天都会接触到形形色色的人，回忆一下，你印象最深刻的是哪一个呢？本次习作课让我们运用本单元学过的描写人物的方法，具体地来写一写吧！,新课导入 新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,整体,感知,-,写作思路,本单元的写作主题是,“,把一个人的特点写具体,”,。要把一个人的特点写清楚，就要选取最典型的事例来表现他的特点。学会运用我们学的人物描写方法和修辞手法。,新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知-,整体,感知,-,写作思路,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,写的时候，要选取典型的事例，如：,叔叔记忆力超群,事例,1,：,他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。,事例,2,：,他记住了我昨天说过的一句话。,整体感知-写作思路新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,整体,感知,-,写作思路,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,写的时候，要选取典型的事例，如：,叔叔记忆力超群,事例,3,：,他能记住我的生字。,事例,4,：,那幅地图，他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。,事例,1,和事例,4,最能表现叔叔记忆力超群的特点。,整体感知-写作思路新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设,深入探究,写作技巧,一,.,抓住个性特点来写，本次习作要求我们写出一个人的特点。这个特点可以是人物的外貌、性格或兴趣爱好等方面的特点。,1.,在行文中，我们通过人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写来表现人物的特征；,2.,通过具体事例，表现人物的品质。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作技巧一.抓住个性特点来写，本次习作要,深入探究,写作技巧,3.,同时根据表达的需求，运用一些恰当的修辞方法来增强习作的表现力。,4.,还可以采用对比法，在对比中突出人物的特点。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作技巧3.同时根据表达的需求，运用一些,深入探究,写作技巧,二,.,选材要新颖，结构要合理。,1.,在选材时，可以围绕人物的性格品质写一两件相关的事，会让人眼前一亮。,2.,材料的安排要根据表达的需求合理设计，要充分考虑各部分之间的衔接与内容的详略。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,深入探究写作技巧二.选材要新颖，结构要合理。新课,深入,探究,-,范文欣赏,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,我的妹妹,我有一个可爱的妹妹，她有一头乌黑秀丽的短发，两颗大大的眼睛，长长的睫毛，还有一个红通通的樱桃小嘴儿。她要是撒起娇来呀，谁都不得不被她的可爱迷住而依她。,一天，妈妈带着我和妹妹一起去商场，妹妹看中了一种玩具，她对妈妈说：“妈妈，妈妈，我想买那个。”妈妈回答：“不能买玩具了，家里已经有好多了，多得都快放不下了。”妹妹这下可要,深入探究-范文欣赏新课导入整体感知深入探究课堂小,深入,探究,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,放大招了，她用可怜兮兮的眼神望着妈妈，再次对妈妈提出要求：“妈妈，买嘛买嘛，我真的很想要，拜托。”妈妈似乎有点儿耐不住了，说：,“可是,”,妹妹再次用那种眼神望着妈妈，妈妈终于心软了，,说：,“好吧，好吧，买回家你就玩完就必须收拾干净，知道吗?”妹妹兴奋地说：“嗯!妈妈对我最好了!,”,瞧她那得意的样儿。,我们家有了妹妹，生活变得,多姿多彩；有了,妹妹，开心无比。这就是我最爱的妹妹。,深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置,深入,探究,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,小作者开头运用外貌描写写出妹妹的可爱，通过举买玩具的例子，更让我们了解到妹妹的可爱和调皮，字里行间，流露出对妹妹的喜爱之情。,深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置,通过本节课的学习，我们学会了如何写身边的人物，选取典型事例，写出人物的性格特点和人物特征。相信同学们会在本节课中收获更多！,课堂小结,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,通过本节课的学习，我们学会了如何写身边的人物，选取典,板书设计,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,写作思路,写作技巧,范文欣赏,形形色色的人,板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计写作,布置作业,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,板书设计,布置作业,课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本人物描写的作品集吧！,布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业,谢,谢,观,看,谢谢观看,