单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,9,课,改变世界的工业革命,说课结构图,说课内容,说 教 材,说 学 情,说 教 法,说 学 法,说教学过程,反思,说,教,材,课程标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。,本课教材,四个子目,内容主要分为两部分：第一部分主要介绍两次工业革命的,进程,，包括,“,蒸汽时代的到来,”,和,“,进入电气时代,”,两目；第二部分主要分析了工业革命对世界的,影响的两个部分,，即对,“,经济组织,”,和,“,世界市场的影响。其实影响还有很多。我们教材在这方面真是,惜墨如金。,在地位上，本课处于二单元第九课，与前面的,第,7,、,8,课在教学内容上互为整体，上下联系。又与后面的中国近代经济有因果关系，,又与,政治史、文化史,内容相连系。,本课以改变世界的工业革命为题目，重在强调工业革命对世界的影响。,教材的地位和作用,1,、知识与能力：,了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程和影响,2,、过程与方法：,1,）了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较，提高学生的,比较能力,。,2,）,.,通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带来的深刻,影响和变化,。,3,）,.,了解世界市场最终形成的原因和过程，认识它的,影响,。,说教材,-,确立教学目标,1,）,教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行的思想。,2,）,通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及对世界市场形成历程的学习，,使学生认识到世界市场的形成对人类文明进步有利也有,弊。以让学生形成正确的世界观，尊重经济文化发展的多样性。,3,、情感、态度和价值观：,具体做法：,1,设置情境,，设疑引思，激发学生思考的积极性,2.,采用,多媒体软件,教学，直观形象地展示两次工业革命,3,采用,模仿性学习方式,，教师讲解与学生自主学习相结和，教师讲解第一次工业革命，学生自主学习第二次工业革命部分内容。,4.,结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相关数据资料，,让学生合作探究,，对比分析，从而认识到工业革命的巨大影响。,5,通过,课堂分组活动,，鼓励学生从不同角度发现问题，培养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。,教法,-,情境 探究 反思 创新,学生学习方法,自主探究 小组讨论 教师讲解,教学过程,导入新课,讲授新课,课堂小结,课前探究,巩固训练,课前探,究,根据实际情况，有选择性地安排以下课前学活动：,1,指导学生按照“自主探究”中的预习学案，,预习本课内容。以期掌握基础知识。,2,组织学生通过,网络下载,有关历史图片，,初步体验,这些发明带给我们的重大变化，,感受,“,科技是第一生产力,”,的理论精神。,情境导入，启动思维,说教学过程,恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的,变革,。”,18,世纪中后期，一场对人类历史发展有着重大影响的,革命,首先在英国爆发。这场革命虽然没有刀光剑影，却对人类社会生活的各个方面都产生了深刻的影响，大大改变了世界面貌。,知识之窗,工业革命,，又称产业革命或技术革命，主要是以,机器取代人力,，是资本主义由,工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段,的一个飞跃，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。,条 件,材料一,著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥创造能力。”,材料二,英国还拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本,英国还在劳动力供应方面占优势；由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力。,美,斯塔夫理阿诺斯,全球通史,材料三,市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命。,共产党宣言,探究一,工业革命发生的条件,条 件,第一次工业革命,(,18C,中期,19C,中期,),政治,前提,资本主义制度的建立,资 本,海外贸易和殖民掠夺,原 料,海外贸易和殖民掠夺,劳 动 力,圈 地 运 动,科 技,市 场,殖 民 扩 张,条 件,工场手工业时期的经验积累,英,国,工,业,革,命,前,提,政 权,条,件,资 本,雇佣劳动力,生产技术,市 场,棉纺织,动力,蒸汽机,采矿,冶金,运输业,机器生产,手工工场,工 厂 制,基,本,完,成,2,、工业革命进程及重要成就：,英国发生工业革命时中国处于什么时期,？,同一时期的中国为什么没有赶上第一次工业革命？英国对中国作了什么？,-,还可以提哪些问题呢？,【,思维拓展 中外对比 达到高效,】,(,提示：政治、经济、思想文化 等,),联系必修一与二,英 国,中 国,政治前提,资本主义制度的建立,资 本,海外贸易和殖民掠夺,原 料,海外贸易和殖民掠夺,劳 动 力,圈地运动,科 技,工场手工业时期的积累,市 场,殖民扩张,18,世纪中国为什么没能发生工业革命,?,条 件,封建专制制度,买房置地,闭关锁国,农民被束缚在土地上,农民贫困、闭关锁国,文化专制,1,、开始,时间：,19,世纪,。,国家：英国、美国和等几个工业发达国家。,动力：,成为技术进步的最重要推动力。,2,、成就：,的广泛应用是标志性成就，世界进入,“,电气时,”,。,的发明与应用也是这一时期的重要成就。,新兴的,显著的发展。,技术革新也推动了,的大发展。,3,、影响：,一批新兴的工业部门兴起，如电力工业、电器工业、化学工业、石油工业、汽车工业等；,成为整个工业的主导。,模仿学习解决问题,角色,：假如你是英国曼彻斯特一棉纺织厂的,工厂主,，将分别参加,1851,年伦敦世博会和,1904,年美国圣路易斯举办的世博会上,情境一,：到伦敦和到圣路易斯你可能乘坐的,最先进的交通工具,有哪些？,情景二,：在两次展会上你可能会看到哪些先进的,展品,？,情景三,：你认为两次展会,中国的参展品,可能是什么？为什么？,情景四,：看完中国的展厅后，你,迫切想去中国,是为什么？,情景五,：参观完展会后，你去当地的工业考察，发现,生产组织方式,和以前相比发生了什么,变化,？,虚拟旅行、见证历史,项目,第一次工业革命,第一次工业革命,发 明,来 源,生 产,组 织,标 志,重点,规模,新时代,扩展,自然科学的新发展迅速应用于生产，科学和技术紧密结合。,发明来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合。,工厂制,公司制、垄断制,改良蒸汽机的发明和使用,电力、内燃机的广泛应用,以纺织工业为代表的轻工业,以新兴工业和钢铁工业为代表的重工业,局限于少数国家，时间长、进展慢。,在欧美先进国家几乎同时展开，发展快。,开辟,“,纺织时代,”,和,“,蒸汽时代,”,进入,“,电气时代,”,和,“,钢铁时代,”,首发英国，向欧美扩展。,几乎同时发生在几个先进资本主义国家，有的国家两次工业革命交叉进行。,两次工业革命特点之比较,第一 、感受,工业革命带来的生产力的变化,第一环节,工业革命会给世界带来什么变化呢？,第二部分,感受工业革命的,影响,表一：世界工业发展指数（以,1913,年为,100,）,年份,指数,年份,指数,1850,年,9,1880,年,27,1860,年,13,1890,年,41,1870,年,20,1900,年,59,表二：,1870,1900,年的铁路网（单位；千公里）,年份,全世界,欧洲,美洲,亚洲,非洲,澳洲,1870,年,210,105,93,8,2,2,1880,年,372,169,175,16,5,8,1890,年,617,224,331,34,9,19,1900,年,760,284,402,60,20,24,年份,世界贸易指数,（以,1913,年为,100,）,贸易总额（单位；,10,亿法郎）,1870,年,24,45.5,1880,年,36,68.8,1890,年,49,94.2,1900,年,68,118.2,表三：全世界贸易指数和贸易总额,概述以上三表格反映的社会经济特点？出现该经济特点的原因是什么？,【,感受,2-,经济组织的变化,】,手工工场,工厂,垄断组织,我静悄悄进入一家纺织厂，不动声色取出相机，把镜头瞄准在一个正在工作的小女孩身上，冷不防有人轻拍我的腰间，害得我的相机差点滑出双手。,一名小女孩瞪大着眼睛，目不转睛望着我。我连忙向这小女孩解释说，我不是外星人，我来自未来，身负,了解工业革命如何影响英国社会,的重任。,这名叫爱丽丝的女孩告诉记者，她在这工作了一年多，每天工作,14,小时。,童工是当时棉织业不可缺少的员工，因为他们能在机械下自由跑动，修补断线，确保织布机和纺锤照常操作。,爱丽丝是在两年前跟随父母亲,告别乡村,，来到了人地生疏的伦敦。选择离开生长的纯朴乡村其实是形势所逼，农业的机械化提高生产力，以及人口增长，促使,过剩的人力,如缺堤般,涌入城市,讨生活。,城市化,感受三,:,社会生活的变化,爱丽丝说，制造陶瓷器具的邻居,汉特叔叔的生计也受到打击。这是大势所趋，谁叫一部机器的工作效率，可以抵上,100,人的工作效率，,手工业在工业革命中当然首当其冲。,我忍不住指出，如果,18,世纪的英国没有具冒险精神，勇于投资新兴工业发明的资本家，工业革命可能胎死腹中。,汉特先生受访时，一脸无奈地说，资本家操纵原料与市场，并大规模生产，手工业者迟早被淘汰。,他承认，原先手工制作的产品现在,大规模生产,，使,产品价格较大众化,。工人的,收入普遍提高,，子女,受教育的机会,也较多。,这时，刚好回家的爱丽丝父亲,贝尔先生插嘴说，不过工业革命也让我们看到利欲熏心的资本家如何,剥削工人,，甚至像爱丽丝这样的童工也无法幸免。工人一天工作超过,12,小时，辛劳所得的报酬勉强可糊口罢了，健康却在恶劣的工作环境中每况愈下，爱丽丝的,母亲,就这样病倒了。,工业化,经济结构,价值观念,阶级结构,感受四资本主义世界市场的形成,大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。,-19,世纪中期一位英国经济学家的记述,材料反映了当时世界经济发展呈现什么样的特 点？从中看出当时英国的经济地位如何？,特点：,资本主义的世界市场初步形成，世界各地的经济联系进一步加强。,地位：,英国成为“世界工厂”，在世界贸易中居于主导地位。,思考,：,工业革命是怎样推动世界市场的形成和发展的？,1,、条件：,（,1,）市场的需求,（,2,）原料的需求,（,3,）交通运输的条件,（,4,）经济和军事条件,指第一次和第二次工业革命,2,、过 程,16,至,18,世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场,雏形开始出现,。,18,世纪中期至,19,世纪七十年代，在工业革命的推动下，世界市场,基本形成,。,19,世纪末,20,世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场,进一步发展,。,影 响,世界市场的形成有何影响？,积极影响：,消极影响：,1,、欧美：促进欧美资本主义的,发展,2,、殖民地半殖民地,:,客观上,传播了先进的生产方式,1,、一国发生,经济危机,，就会波及他国甚至,影响,全,世界,2,、殖民地半殖民地：,贫困落后,，东方从属于西方,亚洲大部分,几乎整个非洲,整个拉美,世界殖民体系,扩张,资本主义世界体系,开放,资本主义的发展,19,世纪末,20,世纪初,下列图片反映工业革命带来了什么消极影响？,注意环境污染？！,感受五 反思工业革命,材料：,1962,年，美国生物,学家卡逊女士在,寂静的春,天,一书里提醒世人：“化工业正在将地球变成一个化学品毒性实验室包括人类在内的所有生命都正在成为毒性测试