语文园地二,交流平台,交流平台,说发现,本次交流平台我们来回顾本单元的语文要素，交流,“,文章在描写场面时，是怎样点面结合来写的,”,。,交流平台,可以结合本单元描写场面的经典段落，如狼牙山上的激烈战斗场面、开国大典中的阅兵式等。交流点面结合的写法以及这样写的好处；也可以结合自己的习作，说一说在进行场面描写时，是如何运用点面结合的方法来写的。,交流平台,议方法,状状：,狼牙山五壮士,运用点面结合的方法，描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面。,“,点,”,是对五位壮士各自特点的描写，,“,面,”,是对五位壮士的整体描写。这样写，使人物形象更加鲜明，既突显了五壮士英勇无畏、不怕牺牲的整体形象，也显示了每位壮士的不同特点。,交流平台,才才：,我的很多习作中也有场面描写，我通常也会用到点面结合的方法，这样既能让人感受到整体情况，又能体会到具体细节，会让读者对所写的内容有身临其境的感觉。,交流平台,比如我曾经写过一篇关于运动会的习作，就是先描写了整个操场的布置和竞赛的整体情况，然后单独描写了田赛和径赛中个别项目和个别选手的比赛情况，这样能让人一下子就感受到运动会赛场的热烈和令人激动的氛围。,在自己的习作中，要做到：,1.,点面结合。,2.,有明确的中心。,3.,有合理的顺序，能表现特定的气氛。,4.,烘托人物性格。,交流平台,交流平台,演练台,请试着采用点面结合的方法来写一个关于学校运动会的片段。,读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。,词句段运用,起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,词句段运用,词句段运用,说特点,加点的部分运用了反复的修辞手法，这样写可以加强作者所要表达的感情：第一句话中的两个,“,只听见,”,强调了开国大典的现场非常肃静；第二句话中的两个,“,是那么,”,强调了,“,空气,”,和,“,天空,”“,比别处的更可爱,”,。,词句段运用,通过这样的反复手法，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。,我发现：第一个句子中两个,“,只听见,”,是为了衬托广场的安静，表现了人们激动、紧张的心情。第二个句子中用两个,“,是那么,”,强调了空气的清鲜和天空的明朗，加强了语气。,词句段运用,词句段运用,演练台,请你仿照上面的句子，分别用,“,只看见,”,和,“,是这么,”,写两句话吧！,词句段运用,示例：,天黑了，只看见一轮弯月挂在天边，只看见寥寥几颗星在眨眼。,妈妈做的饭菜，总是这么好吃，总是这么让人回味。,写人物说话时，可以不用,“,说,”,来表达。读句子，仿照着写一写。,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：,“,多好啊！,”,“,我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。,”,我婉言谢绝了伙伴的邀请。,词句段运用,“,既然这样，你以后再也不要找我借书了！,”,话一出口，我就后悔了。,妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：,“,你的眼睛怎么肿了？,”,词句段运用,词句段运用,说特点,第一句和第二句分别用,“,赞叹,”“,婉言谢绝,”,代替了,“,说,”,，其中,“,赞叹,”,是赞美，表达了喜爱的情感；,“,婉言谢绝,”,是委婉拒绝，语气较轻。第三句和第四句没有用与,“,说,”,有关的词语，而是用表示,“,说,”,的意思，引出,“,说,”,的内容，这样能使句子更加简练。,我发现：在描写人物语言时，可以在引用语前用与,“,说,”,有关的词语来代替,“,说,”,，这些词语还可以表达不同的感情色彩；在引用语前，我们还可以不用与,“,说,”,有关的词语，这样表达的情感更强烈些。,词句段运用,我会说：,1.,这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹：,“,实在太好看了！,”,2.,爸爸又要出差了，成成一脸的难过，轻声嘟囔着：,“,爸爸，我盼着您早点回家。,”,词句段运用,3.,路路又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何处理，一副无可奈何的样子：,“,该怎么办呢？,”,词句段运用,词句段运用,演练台,请试着不用,“,说,”,来写一个人物说话的句子。,示例：,“,你这样做考虑过我的感受吗？,”,她生气地摔门而出。,下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。,书写提示,欣赏这两幅作品，说一说：这两幅作品有什么不同？好在哪里？,一幅是古诗作品，竖行书写，一幅是书信抄写，横行书写。,书写提示,怎样才能写好一幅书法作品呢？联系自己平时的书写经验进行交流、总结。,练习书法的时候，我们要注意以下几点：,1.,注意行款整齐、布局合理。,2.,书写要正确，不出现错别字和不规范的字。,3.,养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。,书写提示,举办书写作品展,书写提示,古诗词作品：,仿照教材格式书写，行款整齐，布局合理，可以配图，力求文图结合。,书写提示,议方法,书信作品：,摘抄作品片段，自主设计版面，要求行款整齐，布局合理，不出现错别字和不规范的字，养成自我检查的习惯。有能力的同学可以自主设计版面。,书写提示,鞠躬尽瘁，死而后已。,诸葛亮,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。,李纲,位卑未敢忘忧国。,陆游,日积月累,正确朗读名言，读通顺，读流畅。想一想：这些诗句中有没有自己熟悉的词语？这些词语是用来赞美哪一类人的？结合曾经学过的课文，想一想哪些人可以用这些词来形容，举例说一说。,日积月累,鞠躬尽瘁，死而后已。,诸葛亮,这句话出自,后出师表,：,“,臣鞠躬尽力，死而后已。,”,（,“,力,”,选本多作,“,瘁,”,）鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。这句话的意思是说：全心全意地贡献出全部力量，到死为止。,日积月累,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,这句话出自,白马篇,：,“,父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！,”,归：回去。这句话的意思是说：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。,日积月累,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。,李纲,这句话出自,宋史,列传,卷一百一十七,。这句话的意思是说：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。,日积月累,位卑未敢忘忧国。,陆游,这句话出自,病起书怀,：,“,病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。,”,位卑：地位卑微。这句话的意思是说：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。,日积月累,本次,“,日积月累,”,是几则关于热爱祖国、为国献身的名人名言。,说发现,日积月累,常思奋不顾身，以殉国家之急。,司马迁,天下兴亡，匹夫有责。,顾炎武,国耳忘家，公耳忘私。,班固,归来报命日，恢复我神州。,吉鸿昌,素材库,（关于爱国情怀的名言警句）,日积月累,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,美好春天,请您欣赏,