从汉字演变追溯礼,这是什么字？表达了什么涵义？,新课导入,礼之溯源：何为礼？,从汉字演变追溯礼新课导入礼之溯源：何为礼？,4.2,以,礼待人,4.2 以礼待人,教学目标,情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。,能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。,知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。,教学重点：文明有礼的重要性。,教学难点：如何做文明有礼的人。,教学目标情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义,请分析思考：谁更容易搭上车？,环节一：礼之探寻,礼的表现,1.,心理小测试,-,谁能搭上车,一位心理学家曾做过一个心理试验，让下面四,个,人分别搭车：,一位身着笔挺漂亮军服的海军军官；,一位戴金丝眼镜、手持文件夹的青年学者；,一位挎着菜篮子、脸色疲惫的中年妇女；,一位留着怪异头发、穿着邋遢的男青年,。,请分析思考：谁更容易搭上车？环节一：礼之探寻礼的表现1.,心理学理论背景,首因效应,心理学家研究发现，陌生人第一次见面，开头,7,秒最重要。人们的确会通过第一印象来判断一个人。相关研究还发现，,这,7,秒钟的第一印象可以保持七年，一旦形成很难改变。,环节一：礼之探寻,礼的表现,2.,礼的发现,从心理学首因效应中,，,我们可以看到文明有礼是给人留下第一印象的重要方面，那么礼主要表现在哪些方面呢？如何给他人留下好印象呢？,心理学理论背景首因效应环节一：礼之探寻礼的表现2.礼,有心：表情真诚，表达自然（举止文明）；,有礼：美由心生，礼行于外（礼貌礼节）；,有型：衣着得体，胜过名牌（仪表端庄）；,有声：语速放缓，语气肯定（语言文明）等,环节一：礼之探寻,礼的表现,礼,，,体,现,一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。在社会生活中，礼表现在方方面面,。,有心：表情真诚，表达自然（举止文明）；环节一：礼之探寻礼,文明有礼是一个人立身处世的前提,环节二：礼之思索,礼的重要性,探究一：,成绩优异的小兵去应聘某,500,强企业，表现突出，顺利受邀参加公司高管在座的面试环节。面试中他自觉言行举止相当得体，可是应聘成功的却不是他。小兵愤怒异常，觉得一定有黑幕。最终招聘部门告诉小兵，他确实能力超群，被高管筛掉的原因是在那个面试最终环节中，他从来没有对任何一名服务人员表示过感谢。,思考：,能力超群的小兵为什么没有获得公司高管的青睐,？,文明有礼是一个人立身处世的前提环节二：礼之思索礼的重要性,文明有礼促进社会和谐,环节二：礼之思索,礼的重要性,探究二：,文明有礼促进社会和谐环节二：礼之思索礼的重要性探究二：,情境一：,2016,年,8,月,21,日，在里约奥运会上，中国女排时隔,12,年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。,情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种,“,礼遇,”,。,文明有礼体现国家形象,环节二：礼之思索,礼的重要性,探究三：,思索三,：两个情景分别体现了外国对国人什么样的态度？谈谈自己的感想。,情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔1,探究一,小结：文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使,人,变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，,文明有礼是一个人立身处世的前提,。,探究二,小结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，,文明有礼促进社会和谐,。,探究三小结：,在与外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。所以，,文明有礼体现国家形象,。,环节二：礼之思索,礼的重要性,小结：,探究一小结：文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际,人无礼则不生，事无礼则不成，国无,礼,则不宁。,环节三：礼之践行,做文明有礼的人,荀子,人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。环节三：礼之践行,见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。,吊儿郎当地穿着校服，胸口大敞。,在,食,堂排队打饭，遵守秩序。,在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。,见到走廊或楼梯有纸屑,等,垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。,不给同学起,“,绰号,”,，不开恶意玩笑。,在课室内讲粗言滥语,，肆意,打闹嬉戏。,环节三：礼之践行,做文明有礼的人,请你,对下列,情境,进行,判断,：,见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。环节三：礼之,环节三：礼之践行,做文明有礼的人,态度谦和，用语文明,仪表整洁，举止端庄,在社会生活中不断学习、观察、思考和践行,一,二,三,小结：,环节三：礼之践行做文明有礼的人态度谦和，用语文明仪表整洁,导 入：,礼之溯源,何为,礼,环节一：,礼之探寻礼的表现,环节二：,礼之思索礼的重要性,环节三：,礼之践行,做文明有礼的人,课堂总结,课堂总结,板书设计,板书设计,