单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,唯一的听众,第二课时,课文,读想,小结,作业,板书,拓展,六年级语文上 新课标人,唯一的听众第二课时课文读想小结作业板书拓展六年级语文上,1,听文回顾,返回,听文回顾返回,2,读一读，想一想,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。,(1),思考,:,老妇人在什么情况下“平静地望着我”,?,对“我”产生了什么影响,?,(2),指导,:,读课文,画出描写“我”的心理活动的语句。,沮丧,充满了神圣感,沮丧,羞愧、兴奋。,读一读，想一想 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐,3,读一读，想一想,(3),读悟结合,:,是谁给了“我”动力,让“我”的心理产生了这么大的变化,?,画出描写老教授语言的词句,读一读。,A.,“是我打扰了你吗,小伙子,?,不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,B.,“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”,C.,“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨,?,”,读一读，想一想(3)读悟结合:是谁给了“我”动力,让“我”的,4,读一读，想一想,学生谈谈读过这三句话之后的体会,?,从老人的几句话中,可以体会到老人的良苦用心,她在消除“我”的心理障碍,她在爱护“我”,鼓励“我”。,读一读，想一想学生谈谈读过这三句话之后的体会?从老人,5,读一读，想一想,回到第一次“平静地望着我”,老人为什么能平静地看着“我”,她真的没有感受吗,?,老人在默默地看着“我”,实际上是在默默地鼓励“我”,给“我”信心和继续练琴的勇气。,读一读，想一想 回到第一次“平静地望着我”,老人为什么,6,读一读，想一想,她一直很平静地望着我。,从老人平静的眼神中,你品味到了什么,?,找出描写老妇人语言的句子,有感情地朗读。,信心倍增,行动、心理均发生了变化。,读一读，想一想她一直很平静地望着我。从老人平静的眼神中,你品,7,读一读，想一想,她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水,(1),学生自读自悟。,提示一,:,这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的,?,找到有关句子读一读。,“只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水,”,读一读，想一想 她慈祥的眼神平静地望着我,像深深,8,读一读，想一想,提示二,:,“手指悄悄打着节奏”说明了什么,?,提示三,:,为什么说老人的眼神平静地望着“我”,像“深深”的潭水,?,从这句话中你体会到了什么,?,说明“我”琴艺有长进。,那双眼睛使“我”战胜自卑,重树信心。,如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励,那么她平静的神态,特别是每天早晨做“我”唯一的听众的举动,就是无声的激励。,读一读，想一想 提示二:“手指悄悄打着节奏”说明了什么,9,一起来探究,当“我”听到老人不是聋子,而是音乐学院最有声望的教授时,感受到了什么,?,心中会涌起一种什么样的情感呢,?,感受到了教授的良苦用心和高尚的人格魅力。对老教授的敬佩和感激之情。,一起来探究 当“我”听到老人不是聋子,而是音乐学院最有,10,一起来探究,那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众,思考,:,“我”为什么总想起那位老人,?,总想起唯一的听众,?,表达了“我”对老教授的无限敬佩、敬仰之情。是她的循循善诱、积极鼓励、真诚无私的帮助,给了“我”信心,给了“我”力量,让“我”通过刻苦练习,最终获得了成功。,一起来探究 那时,我总是不由得想起那位“耳聋,11,读一读，写一写,返回,A.,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。,B.,她一直很平静地望着我。,C.,她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水,2.,平静的神态背后,老妇人在想什么呢,?,请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人当时的心理活动,可选一两处写一写。,读一读，写一写返回A.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,12,课堂小结,返回,这节课我们通过学习,从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。可以说,没有老教授的爱护和鼓励,就没有“我”的成功。从这篇课文中我们感受到人与人之间真情的美好,也懂得了被爱和爱人,希望在我们今后的学习和生活中,感受真情的美好,也让别人感受我们的真情。,课堂小结返回 这节课我们通过学习,从老教授的言行与“,13,布置作业,作业,1,教材第,50,页第,1,3,题。,1.,有感情地朗读课文。说说“我”在学习拉琴的过程中,心理和行动发生了哪些变化,为什么会有这些变化。,布置作业1.有感情地朗读课文。说说“我”在学习拉琴的过程中,14,心理变化,行动变化,具体原因,内心沮丧,失去,在家练琴的信心。,悄悄地到楼区后面的小树林里练琴,父亲和妹妹的嘲笑和打击,脸上发烧,内心惭愧,想偷偷地溜走,自我感觉小提琴演奏水平太差,有了几分兴奋,每天早上,到小树林练琴,老教授的鼓励,有了自信,又在家里练琴了,老教授一如既往地爱护和鼓励,完全成熟,充满自信,在各种文艺晚会上拉小提琴,老教授的爱护与鼓励,心理变化行动变化具体原因内心沮丧,失去在家练琴的信心。悄悄地,15,布置作业,3.,把课文中给你留下深刻印象的句子读一读,并抄下来。,我停下来时,她总不忘说上一句,:,“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,布置作业3.把课文中给你留下深刻印象的句子读一读,并抄下来。,16,作业,2,一、根据拼音填写恰当的汉字,组成词语。,yu,久,静,愁,秀,y,式,妈,忘,动,jng,平,干,环,眼,悠,忧,幽,优,仪,姨,遗,移,静,净,境,镜,作业2一、根据拼音填写恰当的汉字,组成词语。悠忧幽优仪姨遗移,17,作业,2,返回,二、给下列加,横线,字选择正确读音。,情不自,禁,（,jn,）（,jin,）,颤,动（,chn,）（,zhn),似乎（,s,）（,shi,）不可计,数,（,sh,）（,sh,）,尽,管（,jn,）（,jn,）,折,磨,（,m,）（,m,）,三、在下面句子中的括号里填上恰当的关联词语,使句子连贯。,(,),这里没有父亲与妹妹的评论,(,),我仍然感到懊恼,(,),我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。,虽然,但,因为,作业2返回二、给下列加横线字选择正确读音。三、在下面句子中的,18,板书设计,唯一的听众,家中拉琴遭冷遇（,1,）,起因：丧失信心。,林中练琴遇知音（,2-11,）,“我”诅咒自己,老人鼓励“我,家中练琴,家人难以之心,妹妹惊叫,有声望的教授,舞台演奏生感慨（,12,）,结果：充满信心。,无私助人,用心良苦,树立信心,返回,板书设计唯一的听众家中拉琴遭冷遇（1）起因：丧失信心。林中,19,知识拓展,小夜曲,一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。源于欧洲中世纪骑士文学的一种爱情歌曲。其音乐情绪缠绵委婉,常为青年人徘徊于恋人窗前时所用,流行于西班牙、意大利等国。通常用吉他或曼陀林伴奏。另外还有一种供乐队合奏的小夜曲,其曲调轻快活泼,始于十八世纪末,常为上流社会达官显贵餐宴时助兴而用。,知识拓展小夜曲 一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或,20,知识拓展,返回,琴诗,(,宋,),苏轼,若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣,?,若言声在指头上,何不于君指上听,?,知识拓展返回琴诗若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?,21,返回,返回,22,