单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/4/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第一章 有理数,1.2,数 轴,第一章 有理数1.2 数 轴,1,课堂讲解,数轴,数轴上的点与有理数的对应关系,数轴上两点间的距离,2,课时流程,逐点,导讲练,课堂小结,作业提升,1课堂讲解数轴2课时流程逐点课堂小结作业提升,某市公交公司在一条东西方向的马路旁设置的站点如图所示,相邻两站点之间的距离均为,2 km.,某市公交公司在一条东西方向的马路旁设置的站点,1,知识点,数 轴,知,1,导,1.,如果你在实验学校站点处,怎样说明其他站点的位,置呢?,2.,以实验学校为参照点,并用,0,表示该点,规定实验学,校以东的位置用正数表示,实验学校以西的位置用,负数表示,以,1 km,为单位长度,.,请你在图中用有理数,标出所有站点的位置,.,1知识点数 轴知1导1.如果你在实验学校站点处,怎样说明,知,1,导,3.,在实验学校东,3 km,处是华龙超市,实验学校西,1 km,处是东方商场,请你在图中标出它们的位置及其对,应的有理数,.,知1导3.在实验学校东3 km处是华龙超市,实验学校西1,结 论,知,1,导,画一条水平的直线,在这条直线上任取一点作为原,点,用这个点表示,0,,规定这条直线上的一个方向,(,一般,取从左到右的方向,),为正方向,用箭头表示,相反的方向,为负方向,选取某一长度作为单位长度,就得到了如图,所示的图形,.,像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做,数轴,.,结 论知1导 画一条水平的直线,在这条直,(1),图中数轴上的点,A,,,B,,,C,,,D,分别表示什么数?,(2),画一条数轴,并在数轴上标出表示下列各数,的点:,1,,,2,,,3.5,,,2.5,,,0.,知,1,讲,例,1,解:,(1),点,A,表示,4,,点,B,表示,1,,点,C,表示,0,,点,D,表示,3.,(2),如图,.,(1)图中数轴上的点A,B,C,D分别表示什么数?知1讲例,总 结,知,1,讲,(1),画数轴的步骤:一画,(,直线,),,二取,(,原点,),,三定,(,正方向,),,四统一,(,单位长度,),,五标数,(,刻度数,),;,(2),数轴被原点分成两个区域:从原点向右表示正,数区域,序号顺序从左至右;从原点向左表示,负数区域,序号顺序从右至左;,(3),数标注在直线刻度下方,总 结知1讲(1)画数轴的步骤:一画(直线),二取(,下图所画数轴正确的是,(,),知,1,练,1,2,画一条以,50,为单位长度的数轴,D,解:如图,.,下图所画数轴正确的是()知1练 12画一条以50为单位,下列各图中,所画数轴正确的是,(,),A,B,C,D,知,1,练,D,下列各图中,所画数轴正确的是()知1练 D,2,知识点,数轴上的点与有理数的对应关系,知,2,导,在一条东西走向的马路上,有一个汽车站,汽车,站东,3 m,和,7.5 m,处有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西,3 m,和,4.8 m,处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图,表示这一情境,.(,如图所示,),观察上图,你能想象到什么?,2知识点数轴上的点与有理数的对应关系知2导,知,2,导,所有的有理数都可以用数轴上的点表示,正有,理数可以用原点右边的点表示,负有理数可以用原,点左边的点表示,零用原点表示所有的有理数都,可以用数轴上的点表示出来,但数轴上的点不都表,示有理数,还表示其它数,例如,知2导 所有的有理数都可以用数轴上的点表示,,1.,数轴的两个最基本的应用:,一是知点读数,二是知数画点,,即:数 点,(,形,),,它是最直观的数形结合体,2.,数轴上的点与有理数的关系:,数轴上的每一个点都表示一个数,所有的有理数都可,以用数轴上的点来表示,但数轴上还有一部分点表示,的不是有理数,它们之间不是一一对应的关系,比如,这样的数也能在数轴上表示,总 结,知,2,导,知数画点,知点读数,1.数轴的两个最基本的应用:总 结知2导 知数画点知点,例,2,如图,数轴上的点,A,,,B,,,C,,,D,分别表示什,么数?,知,2,讲,导引:考虑两个方面:,(1),点的位置:原点表示,0,,原,点右边的点表示正数,原点左边的点表示负,数;,(2),点到原点的距离是几个单位长度,解:点,A,表示,1,,点,B,表示 ,点,C,表示,2,,,点,D,表示,0.,例2 如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示什知2讲,总 结,知,2,讲,对于数轴上的一个点,我们总能找一个数,(,不一,定是有理数,),和它对应,即知点读数,读数时要明确,两点:区域位置,(,原点右、左两侧,),决定正、负,到,原点的距离决定数字,总 结知2讲 对于数轴上的一个点,我们,知,2,练,若,a,3,,则有理数,a,在数轴上对应的点的位,置是,(,),B,知2练若a3 ,则有理数a在数轴上对应的点的位,知,2,练,2,如图,分别用数轴上的点,A,,,B,,,C,,,D,表示数,正确的是,(,),A,点,D,表示,2.5,B,点,C,表示,1.25,C,点,B,表示,1.5,D,点,A,表示,1.25,C,知2练2 如图,分别用数轴上的点A,B,C,D表示数,知,2,练,3 a,,,b,,,c,在数轴上的位置如图所示,下列说法正确的是,(,),A,a,,,b,,,c,都表示正数,B,a,,,b,,,c,都表示负数,C,a,,,b,表示正数,,c,表示负数,D,a,,,b,表示负数,,c,表示正数,C,知2练3 a,b,c在数轴上的位置如图所示,下列说,例,3,画一条数轴,并在数轴上画出表示下列各数的点,.,2,,,2,,,3,,,.,知,2,讲,导引:画出数轴后,先要区分清楚各个点的区域位置;,再看它们到原点有几个单位长度;最后画出点,的位置,解:如图,.,例3 画一条数轴,并在数轴上画出表示下列各数的点.知2,总 结,知,2,讲,对于给定的任一有理数,我们总可以在数轴上找到,一个点和它对应,即知数画点;,在画点时要注意:,(1),标实心圆点;,(2),数要写在对应点的正上方,总 结知2讲 对于给定的任一有理数,我们总可以在数轴上,知,2,练,1,画出数轴,并在数轴上标出表示下列各数的点,100,,,50,,,0,,,200,,,50,,,325.,解:如图,.,知2练1 画出数轴,并在数轴上标出表示下列各数的点,知,2,练,在数轴上表示,2,,,0,,,6.3,,的点中,在原点右边的点有,(,),A,0,个,B,1,个,C,2,个,D,3,个,C,知2练在数轴上表示2,0,6.3,的点中,在原点,3,知识点,数轴上两点间的距离,知,3,导,如图,在数轴上分别标出了表示,4,和,4,,,2.5,和,2.5,的两对点,.,观察并回答:,(1),每对点在原点的同侧还是异侧?,(2),每对点与原点的距离具有什么关系?,容易看出:表示,4,和,4,的点位于原点两侧,并,且到原点的距离相等,都是,4,个单位长度,.,表示,2.5,和,2.5,的点,也具有上述特点,.,3知识点数轴上两点间的距离知3导 如图,在数,数轴上的点的距离是一个非负数,.,总 结,知,3,导,数轴上的点的距离是一个非负数.总 结知3导,知,3,讲,例,4,如图所示,在数轴上有三个点,A,,,B,,,C,,请回答,:,(1),将,B,点向左移动,3,个单位后,三个点所表示的数,谁最小,?,是多少,?,(2),将,A,点向右移动,4,个单位后,三个点所表示的数,谁最小,?,是多少,?,(3),将,C,点向左移动,6,个单位后,这时,B,点表示的数,比,C,点表示的数大多少,?,(4),怎样移动,A,,,B,,,C,中的两个点,才能使三个点,表示的数相同,?,有几种移动的方法,?,知3讲例4 如图所示,在数轴上有三个点A,B,C,请回,知,3,讲,解析:因为情况有多种,应该分类讨论解答,解:,(1),因为将,B,点向左移动,3,个单位后,点,B,表示,5,,,而点,A,表示,4,,点,C,表示,3,,因此点,B,表示的,数最小,是,5,;,(2),将,A,点向右移动,4,个单位后,点,A,表示,0,,点,B,表示,2,,点,C,表示,3,,因此点,B,表示的数最小,,是,2,;,(3),将,C,点向左移动,6,个单位后,,C,点表示,3,,,A,点表示,4,,,B,点表示,2,,所以,B,点表示的数,比,C,点表示的数大,1,;,知3讲 解析:因为情况有多种,应该分类讨论解答,知,3,讲,(4),使三个点表示的数相同共有三种移动方法:,第一种:把点,A,向右移动,2,个单位,点,C,向左移动,5,个单位;,第二种:把,B,点向左移动,2,个单位,,C,点向左移动,7,个单位;,第三种:把,A,点向右移动,7,个单位,,B,点向右移动,5,个单位,知3讲 (4)使三个点表示的数相同共有三种移动方法,有关移动的题目,一要看准移动的方向;二要注,意移动的距离,.,总 结,知,3,讲,有关移动的题目,一要看准移动的方向;二要注总,1,已知在数轴上有,A,,,B,两点,点,A,,,B,之间的距离为,1,,点,A,与原点的距离为,3,,那么点,B,表示的数是,_,知,3,练,2,,,4,或,2,,,4,1 已知在数轴上有A,B两点,点A,B之间的距离为1,,知,3,练,【,中考,永州,】,在数轴上表示数,1,和,2 014,的两点分别为,A,和,B,,则,A,,,B,两点之间的距离为,(,),A,2 013 B,2 014 C,2 015 D,2 016,【,中考,资阳,】,如图,已知数轴上的点,A,,,B,,,C,,,D,分别表示数,2,,,1,,,2,,,3,,则表示,3,2,的点,P,应落在线段,(,),A,AO,上,B,OB,上,C,BC,上,D,CD,上,C,B,知3练【中考永州】在数轴上表示数1和2 014的两点分,重要知识点,知识点解析,特别注意的问题,数轴的画法,在一条直线上,适当选取原点,规定正方向,标出单位长度,即可成为一数轴,三个要素的确定要根据实际需要选取,且同一数轴单位长度要一致,有理数与数轴上点的关系,正数在原点的右边,负数在原点的左边,有理数都能用数轴上的点表示,但数轴上的点不一定都表示有理数,重要知识点知识点解析特别注意的问题数轴的画法在一条直线上,适,1.,数轴上的点不一定表示有理数,例如,也可以用,数轴上的点表示,.,2.,通过建模,将实际问题转化为数轴的应用问题,,并通过数轴的直观性求数轴上点对应的数及数轴,上两点之间的距离,从而解决实际问题中的各种,变化问题,.,1.数轴上的点不一定表示有理数,例如也可以用,