单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命活动调节的基本形式：,植物：,人和动物：,神经调节、体液调节、免疫调节，其中神经调节处于主导地位。,激素调节,第3章 植物的激素调节,由植物体内产生，能从,_,运送到,_,，对植物生长发育有,显著,影响的微量,_,。,植物激素的概念,产生部位,作用部位,有机物,植物激素有：,生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,向光性：,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,植物体受到,单一方向的,外界,刺激,而引起的,定向运动,.,向性运动,意义,:,是植物对外界环境的,适应性,.,植物体受到,单一方向的,外界,刺激,而引起的,定向运动,.,向性运动,感性运动：,不定向多种的外界刺激,(,如触摸,震动,明暗变化,),引起的运动。（含羞草）,向光性：,在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,第,1,节 植物生长素的发现,一、生长素的发现过程,二、生长素的产生、运输和分布,生长素的产生部位：,生长素的分布：,主要在,幼嫩的芽、叶、发育的种子,_,可转化成生长素,大多集中在,生长旺盛的部位,色氨酸,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,二、生长素的产生、运输和分布,运输,非极性运输,极性运输,原因：,由外因,单侧刺激,（如单侧光、地心引力）引起的,方向：,原因：,方向：,由,向光侧,向,背光侧,由,远地侧,向,近地侧,方式：,主动运输,横向运输,成熟组织中，通过韧皮部进行,由,形态学上端,向,形态学下端,由内因,植物的,遗传特性,决定的,形态学的上端和下端,地上部分：,A,、,层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。,B,、,以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上,。,地下部分：,A,、,以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。,B,、,以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。,优化设计,P35“,特别提醒,”,一、生长素发现的过程,1,、达尔文的实验,2,、詹森的实验,3,、拜尔的实验,4,、温特的实验,1,、达尔文的实验,对照组,实验组,1,实验组,2,实验组,3,有无胚芽鞘,尖端,单一变量,对照组,向光弯曲生长；,实验组,不生长,结论：,胚芽鞘的向光性弯曲与,尖端,有关,第,1,、,2,组实验的,分析,两实验差异：,现象：,第,3,、,4,组实验的,分析,两实验差异：,锡箔罩,遮光部位,不同,单一变量,现象：,实验组,3,直立生长；实验组,4,向光生长,结论：,尖端是感受光刺激的部位,通过上述实验,达尔文得出什么结论,?,一、生长素发现的过程,为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段？,采用排除法，,观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。,一、生长素发现的过程,胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？,弯曲生长的是,顶端下面的一段,感受光刺激的是,尖端,。,伸长区,感受单侧光刺激的是哪一部分？,一、生长素发现的过程,达尔文的实验结论？,胚芽鞘,_,受单侧光刺激后就向下面的,_,传递某种“,_”,，,造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。,尖端,伸长区,影响,这种“影响”究竟是什么呢？,2,、詹森的实验,切去胚芽鞘尖端,+,单侧光,不弯曲,胚芽鞘尖端下部放琼脂块,+,单侧光,弯曲,结论：,证明胚芽鞘尖端产生的影响可以,透过琼脂片传递给下部,。,初步证明,尖端产生的影响可能是一种,化学物质,。,4,、,温特的实验,实验组,1,实验组,2,温特实验的,分析：,使用的琼脂块,是否用尖端处理过,单一变量,实验组,1,弯曲生长；实验组,2,不生长,胚芽鞘弯曲生长,确实,是一种化学物质引起的。,温特认为,这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为,：,生长素,结论：,两实验差异：,现象：,温特进一步作出了什么推论？,1934,年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫,吲哚乙酸,（,IAA,）,。,直到,1942,年，人们才从高等植物中分离出了,生长素,并确认它就是,IAA,除,IAA,外还有,苯乙,酸,（,PAA,）、还有,吲哚丁酸,(IBA),等,生长素究竟是什么物质呢？,一、生长素发现的过程,达尔文的实验结论？,胚芽鞘,_,受单侧光刺激后就向下面的,_,传递某种“,_”,，,造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。,尖端,伸长区,影响,为什么伸长区,生长不均匀,?,3,、拜尔的实验,结论：,胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部,分布不均匀,造成的。,对植物向光性的解释,植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：,单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。,胚芽鞘,_,受单侧光刺激后就向下面的,_,传递某种“,_”,，,造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。,尖端,伸长区,影响,对植物向光性的解释,胚芽鞘,_,产生生长素,单侧光照射 生长素在,胚芽鞘,_,发生横向运输,生长素从,_,运输到,_,向光弯曲生长,向光侧分布少,背光侧分布多,向光侧分布少,背光侧分布多,纵向伸长得慢,纵向伸长得快,尖端,尖端,尖端,下部,尖端产生生长素需要单侧光刺激吗？,单侧光的作用是什么？,发生横向运输的部位在哪？,提醒：,单侧光,只影响,生长素的,分布,，,不影响,生长素的,合成,。,单侧光刺激时,生长素在,尖端,既进行横向运输，又进行极性运输,四个“部位”：,生长素产生的部位：,作用部位：,感光的部位：,生长和,弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,A B C D E,思考题,1,：,请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。,答：,A,图胚芽鞘向光源弯曲生长,B,图胚芽鞘背光源弯曲生长,C,图胚芽鞘不弯曲不生长,D,图胚芽鞘直立生长,E,图胚芽鞘向光源弯曲生长,提醒：,判断生长首看,有无生长素来源,，再看,能否运输到作用部位,；,判断弯曲,看,分布是否均匀,。,下图示三盆燕麦幼苗。,A,、,C,盆中是正常幼苗，,B,盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将,A,、,B,盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将,C,盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，,A,盆的幼苗,_,生长；,B,盆幼苗,_,生长，,C,盆的幼苗,_,生长。,直立,不,弯向光源,思考题,2,：,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每,15,分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：,思考题,3,：,B,2.,科学研究的一般过程,生长素发现过程的,总结与应用,观察发现问题,提出假设,设计实验验证,得出结论,重复,1.,生长素的化学本质：,吲哚乙酸。,3.,掌握实验设计的基本原则,:,单一变量原则,对照原则,生长素发现过程的,总结与应用,4.,四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位：,作用部位：,感光的部位：,弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,生长素发现过程的,总结与应用,对植物向光性的解释,对植物向光性的解释,单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得多,生长素促进生长,三、生长素的产生、运输和分布,1,、产生,2,、运输,方向,非极性运输,极性运输,位置：,胚芽鞘尖端或根尖,方向：由,形态学上端,向,形态学下端,位置：全植物体,方向：,由,向光侧,向,背光侧,由,远地侧,向,近地侧,方式：,主动运输,(,横向运输,),思考：在上面的情况下，胚芽鞘的尖端会出现什么现象？（图中的薄片为云母片）,思考与探究,1,、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右向左照射。,说明：,(A),移去胚芽鞘尖端,(B),尖端用锡箔纸盖住,(C),完整的胚芽鞘,(D),把一片云母插入胚芽鞘照光的一边,(E),把云母片插入背光的一边,(F),用一薄层琼脂，把,尖端和下部分隔开,(1),实验,(A),的结果是：,(2),实验,(B),的结果是：,(3),实验,(C),的结果是：,(4),实验,(D),的结果是：,(5),实验,(E),的结果是：,(6),实验,(F),的结果是：,弯向光源生长,不生长、不弯曲；,直立生长；,弯向光源生长,向光源相对一侧弯曲生长,弯向光源生长,2,、将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上，,正中插入生长素不能透过的云母片，,琼脂被分成相等的两部分，如图所示。,单侧光照射后，琼脂内生长素含量（）,A,、左右相等,B,、左多右少,C,、左少右多,D,、左右均无,B,下图所示实验过程回答：,（,1,）图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块，接受块是不,含生长素的琼脂块，实验结果胚芽鞘,C,将,，,这一现象说明,。,（,2,）图乙中，胚芽鞘,D,能否发生,C,的现象？,。,（,3,）上述实验说明,，运输,方式,。,向左弯曲生长,生长素由胚芽鞘上端向下端运输,不能,生长素从形态学上端向下端运输,主动运输,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每,15,分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （）,B,下图示三盆燕麦幼苗。,A,、,C,盆中是正常幼苗，,B,盆中是切去胚,芽鞘尖端的幼苗。将,A,、,B,盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将,C,盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，,A,盆的幼苗,_,生长；,B,盆幼苗,_,生长；,C,盆的幼苗,_,生长。,直立,不,向光,弯曲,如图，将花盆放在具有一定转速的匀速,旋转的转盘上，花盆外照有开小窗的暗箱。,（,弯向小窗,弯向单侧光源,直立生长,1,）若花盆和暗箱一起旋转，花盆中,的小苗生长情况将是,。,（,2,）若花盆不转，暗箱随转盘旋转，花盆中的小苗生长情况将是,。,（,3,）若花盆旋转，暗箱不随转盘转，花盆中的小苗生长情况将是,。,a,b,对照组：不作任何变量处理,实验组：进行变量处理,(P49,技能训练,),1,、不严密。缺乏对照实验。,2,、结论,2,不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,讨论,:,1.,弯向窗外生长。,2.,是较长时间的,单侧光,刺激。,这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。,3.,幼嫩部位。,由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？,如何证明？,即：尖端是通过产生的某种物质,影响,下部生长,初步证明,尖端产生的影响可能是一种,化学物质,这种,化学物质的分布不均匀,造成了胚芽鞘的弯曲生长,.,