单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,公开课资,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,公开课资,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课,运用世界气候类型的分布图说出主要气候类型的分布,东阿中学 刘秀苓,1,公开课资,说课1公开课资,一、说教材的地位与作用,本课为人教版七年级上册第三章第四节,世界的气候,第一课时的教学内容，主要讲述“气候的地区差异”。本课是,在介绍完天气、气温和降水的基础上，深化、综合而递进的,一个知识,气候。为学生以后学好世界地理和中国地理打,下了基础；为高中地理必修内容“大气环境”的学习做了伏笔。,本课内容充分体现了地理环境的整体性与差异性，地理环境,的区域性与综合性；并且与我们的日常生活联系密切，对学,生日后的工作、学习，特别是出差、旅游、留学等方面具有,指导意义、将会终身受益。能让学生切实的体会到我们确确,实实学习的是对生活有用的地理。,世界气候类型的地区差异，主要包括：全球主要的气,候类型有哪些、从纬度位置和海路位置来分析各气候类型的,分布、从气温和降水两方面来分析各气候类型的主要特 征,2,公开课资,一、说教材的地位与作用 本课为人教版七年级上册第,二、说教学目标,根据课程标准的要求和课程内容，结合着七年级学生的认知结构及心,理特征，我制定了以下的教学目标：,1.,知识与技能目标,运用世界气候类型分布图上说出世界上主要的气候类型。,运用世界气候类型分布图能从纬度位置和海陆位置的角度说出主要气候类型的分布。,通过气温曲线图和降水量柱状图判断气候类型并说出气候特点。,2.,过程与方法目标,通过对世界气候分布图的分析，培养学生的观察、空间想象能力、综,合分析问题和知识迁移能力，培养学生归纳思维，让学生学会自己学,习。,3.,情感与价值观目标,使学生感受到气候地区差异显著，同时又是有规律可循的，树立人地,关系的协调发展观。,3,公开课资,二、说教学目标 根据课程标准的要求和课程内容，,三、说教学的重难点,教学重点：,1,、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分,布，,培养学生的读图、用图能力。,2,、根据 气温曲线图和降水柱状图判断气候类型并说出特征。,难点：,1,、,运用世界气候类型分布图,能从纬度位置和海陆位置的角,度,说出主要气候类型的分布。,2,、,根据 气温曲线图和降水柱状图分析主要气候类型的特点。,4,公开课资,三、说教学的重难点 教学重点：4公开课资,四、说教法,1,教学方法分析,坚持以“学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律安排教学内容，以“气候的地区差异,气候的类型,气候类型的分布,气候类型的特征”为主线，组织教学，并把活动分散到相关内容的教学之中。整个教学过程将会在教师引导下，让学生经历感性,理性,实践,理性的有序认识过程，帮助学生理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣，培养其发现问题解决问题的的能力以及创造性思维。,在教学中，将主要采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论的基础上，运用师生交谈、对比分析、问答、角色扮演等方法，引导学生把生活中的感性认识加工上升到理性认识。在采用问答法时，特别注意不同难度的问题提问不同层次的学生，激发其学习热情。最后利用各种练习来巩固学生所学的知识，落实教学目标。,2,、教学手段分析,本节课对学生的经验和视野提出了一定的要求。面对学生普遍经验不足的现状，老师对其补充大量图片、文字介绍、声音视频等感性材料，增加学生的感性认识。,5,公开课资,四、说教法 1教学方法分析5公开课资,五、说学法,学情分析,初一学生好动、好奇、好表现，抓住学生这一特点，积极采用形象生,动、形式多样教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，初一起学,生的逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能,力也随着迅速发展，他们对文字信息的获取能力也大幅度提升，所以我们,在教学中适当运用生动优美的文字是能被学生所接受的。,学法指导,自主学习法学习各温度带的气候类型。,读图分析和归纳法结合合作探究，分析气候类型的分布状况归纳其分布,特征。,角色扮演法，使学生通过角色扮演感受气候地区差异。,问答法，巩固所学知识。,6,公开课资,五、说学法6公开课资,六、说教学过程,1.,导入新课：（,23,分钟）,设计意图：通过图片导入让生感受景观的不同，进而感受气候的差异明显。,不同气候下的景观不同。这些气候是怎样分布的？,温带季风气候景观,温带落叶阔叶林,温带大陆性气候下的温带草原景观,温带荒漠,热带沙漠景观,热带草原景观,热带雨林景观,热带季风气候下的雨林景观,热带雨林景观,寒带气候,高原山地气候,7,公开课资,六、说教学过程1.导入新课：（23分钟）设计意图,2,、讲授新课,自主学习：在世界气候类型分布图上找出主要分布在热带、温带和寒带的气候,类型,突破教学重点,1,读图指导：,1,、读图名,2,、读图例（此步骤引导学生读出世界主要的,11,种气候类型名称。）,3,、读重要的经纬线,4,、读地理事物的分布,8,公开课资,2、讲授新课读图指导：8公开课资,温度带,主要气候类型,热带,热带雨林气候 热带草原气候,热带季风气候 热带沙漠气候,高,原,山,地,气,候,温带,亚热带,季风 和,亚热带,季风性湿润气候 地中海气候 温带海洋性气候 温带季风气候 温带大陆性气候,寒带,寒带气候,点石成金：气候类型的分布具有一定的纬度性规律。,9,公开课资,温度带主要气候类型热带热带雨林气候 热带草原气候,探究一：给景观找家，说出其所在的气候类型，并结合世界气候类型图说出,这种气候类型主要分布在哪里？小组合作完成,突破教学重点,1,10,公开课资,探究一：给景观找家，说出其所在的气候类型，并结合世界气候类型,热带雨林气候：,热带草原气候：,热带沙漠气候：,热带季风气候：,赤道两侧,热带雨林气候的南北两侧,亚洲南部和东南部的印度半岛和中南半岛,南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区,11,公开课资,热带雨林气候：赤道两侧热带雨林气候的南北两侧亚洲南部和东南部,位置,气候类型,大陆东岸,大陆内部,大陆西岸,亚热带季风气候、温带季风气候,温带大陆性气候,地中海气候、温带海洋性气候,探究二：在世界气候类型分布图上找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在表中。先独自完成然后小组内交流。小组合作探究温带主要气候类型的分布。,12,公开课资,位置气候类型大陆东岸大陆内部大陆西岸亚热带季风气候、温带季风,地中海气候,南北纬,30-40,的大陆西岸,西岸型气候类型,13,公开课资,地中海气候南北纬30-40的大陆西岸西岸型气候类型1,东岸型气候,亚热带大陆东岸,亚热带季风气候,14,公开课资,东岸型气候亚热带大陆东岸亚热带季风气候14公开课资,温带海洋性气候的分布,南北纬,40-60,的大陆西岸,西岸型气候类型,15,公开课资,温带海洋性气候的分布南北纬40-60的大陆西岸西,温带季风气候,东岸型气候类型,中纬度亚欧大陆东岸,16,公开课资,温带季风气候东岸型气候类型中纬度亚欧大陆东岸16公开课资,地中海气候,南北纬,30-40,的大陆西岸,亚热带季风气候,亚热带大陆东岸,温带海洋性气候,南北纬,40-60,的大陆西岸,温带季风气候,中纬度亚欧大陆东岸,温带大陆性气候,中纬度大陆内陆,读图归纳温带主要气候分布规律,17,公开课资,地中海气候 南北纬30-40的大陆西,巩固训练,A,B,C,D,E,说出下图中字母所代表气候类型名称,北冰洋,大西洋,太平洋,30,40,60,亚热带季风气候,温带季风气候,地中海气候,温带海洋性气候,温带大陆性气候,18,公开课资,巩固训练ABCDE说出下图中字母所代表气候类型名称北冰洋大西,探究三：寒带气候和高原山地气候的分布,寒带气候主要分布极圈以内。,高原山地气候：中低纬度的高原、高山,。,高原山地气候,19,公开课资,探究三：寒带气候和高原山地气候的分布寒带气候主要分布极圈以内,十二 字 方 针 判 气 候,以,“,温,”,定位,以,“,温,”,定带,以,“,水,”,定型,、三个月气温最高：北半球,、三个月气温最高：南半球,最冷月,(,北,1,南,7,）,最热月,(,北,7,南,1),年雨型,夏雨型,冬雨型,少雨型,热带,亚热带,温带,寒带,热带雨林气候、温带海洋性气候,热带草原气候、热带季风气候,亚热带季风气候、温带季风气候,地中海气候,热带沙漠气候、温带大陆性气候、,寒带气候,判读气候类型方法,20,公开课资,十二 字 方 针 判 气 候以“温”定位以“温”定带以“水”,读热带四种气温曲线和降水量柱状图，完成下表,热带雨林气候,热带沙漠气候,热带草原气候,热带季风气候,气温（共性）,全年,降水（有规律性）,高温,多雨,少雨,分旱雨两季,分干湿两季,21,公开课资,读热带四种气温曲线和降水量柱状图，完成下表热带雨林气候热带沙,读图说出地中海气候和亚热带季风气候在分布、气温、降水上的规律,罗马,气 候,地中海气候,亚热带季风气候,相同点,不同点,夏季高温、冬季温和,夏季少雨冬季多雨,夏季多雨冬季少雨,上海,22,公开课资,读图说出地中海气候和亚热带季风气候在分布、气温、降水上的规律,全年温和湿润,夏季高温多雨、,冬季寒冷干燥,冬冷夏热，降水较少,温带海洋性气候,温带季风气候,温带大陆性气候,23,公开课资,全年温和湿润夏季高温多雨、冬冷夏热，降水较少温带海洋性气候温,寒带气候,终年严寒干燥,24,公开课资,寒带气候终年严寒干燥24公开课资,气 候,A,相同特征,主要差异,夏季高温多雨，冬季少雨,冬季温和（,0,C,以上）,冬季寒冷（,0,C,以下）,巩固练习,亚热带季风气候,A,B,温带季风气候,25,公开课资,气 候A相同特征主要差异夏季高温多雨，冬季少雨冬季温,课堂巩固训练,说出下列字母所代表的气候类型并运用气候类型分布说出其分布。,26,公开课资,课堂巩固训练说出下列字母所代表的气候类型,3,、,课堂小结：（,23,分钟）,畅谈收获,以上是我们这节课的主要内容，请同学结合前面我们提到的本节课的学习目标，谈谈本节课你学到了哪些知识，有什么收获。,27,公开课资,3、课堂小结：（23分钟）27公开课资,4,、布置作业。,世界各地气候类型不同，自然景观有着,明显差异，人们的生活习俗也各不相同。请,任选一个主体，收集相关的图像资料，在班,内举办一次民俗图片展。,（,1,）气候与景观图片展,（,2),气候与传统服饰图片展,（,3,）气候与建筑特色图片展,（,4,）气候与饮食文化图片展,28,公开课资,4、布置作业。28公开课资,七、,板书设计：,29,公开课资,七、板书设计：29公开课资,八、结束语,各位领导、