,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,点击图片，欣赏歌曲,让我们荡起双桨,不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。,点击图片，欣赏歌曲 不管未来有多遥远，成长的路上有你有,8,去年的树,8 去年的树,走近作者,新美南吉,（,1913-1943,），出生于日本爱知县，被誉为,“日本的安徒生”,。,主要作品：,毛毯和钵之子,新美南吉全集,等。,走近作者 新美南吉（1913-1943），出生于日本爱,寒冷 离开 等着 融化 剩下 伐木 斧子 砍倒 山谷 锯子 切割 火柴 煤油 告诉 点燃,睁眼 接近,字词学习,我会读,寒冷 离开 等着,融,化 剩下,伐,木,斧,子 砍倒 山谷,锯,子,切,割 火柴,煤,油 告诉 点,燃,睁眼 接近,rn,f,j,mi,rn,f,qi,寒冷 离开 等着 融化 剩下 伐木,伐,融,锯,切,燃,识字开花,伐融锯切燃识字开花,我会写,砍,柴,煤,油,接,离,斧,冷,等,剩,谷,诉,睁,我会写砍柴煤油接离斧冷等剩谷诉睁,冷 离 等 剩 斧 砍 谷,柴 煤 油 诉 睁 接,上下结构,左右结构,冷 离 等 剩 斧 砍 谷柴 煤 油 诉,1.,（冰、雪等）变成水。（）,2.,以煤油为材料的灯，一般灯光都很微弱。（）,3.,摇摆；摇动。（）,A.,煤油灯,B.,融化,C.,摇晃,B,C,A,词语解释,1.（冰、雪等）变成水。（）A.煤油灯 B.融,整体感知,大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什么故事？,整体感知 大声朗读课文，说一说：本文主要讲了一个什么故,鸟儿和大树是,_,，鸟儿去南方之前答应大树,_,。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现,_,，它四处寻找，它问了,_,、,_,和,_,，知道,_,，于是鸟儿,_,。,好朋友,还要回来唱歌给它听,大树不见了,树已变成了点燃的灯火,树根,大门,小女孩,对着灯火唱起了去年的歌,鸟儿和大树是_，鸟儿去南方之前答应大树_,课文解读,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,天天,天天,鸟和树是一对,_,的好朋友。,朝夕相伴,形影不离,课文解读 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天,自由读,3-16,自然段，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情地朗读每次对话，并演一演。,自由读3-16自然段，找一找：文中写了几次对话？分别,四次对话,第一次：,第二次：,第三次：,第四次：,树和鸟,鸟和树根,鸟和大门,鸟和小女孩,四次对话第一次：树和鸟鸟和树根鸟和大门鸟和小女孩,第一次对话：,树和鸟,再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。,好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！,（依依不舍）,第一次对话：树和鸟 再见了，小鸟！明年春天请你再回来，,第二次对话：,鸟和树根,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀,?,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,（疑惑）,（沉重、痛心）,第二次对话：鸟和树根 立在这儿的那棵树，到什么地方去了,第三次对话：,鸟和大门,树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,（焦急、担心）,（平淡）,第三次对话：鸟和大门 树嘛，在厂子里给切成细条条，做成,第四次对话：,鸟和小女孩,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,（询问、伤心）,（遗憾）,第四次对话：鸟和小女孩 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在,大树的变化过程,大树的变化过程,鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找大树，它要飞过峡谷，飞过河流，你们觉得它会遇到哪些困难呢？从中你体会到了什么？,1.,大风阻挡。,2.,大型鸟类的追赶。,守承诺,有诚信,鸟儿为着去年的承诺，它一路飞回来寻找大树，它要飞过峡,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看,了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火,看,了一会儿，就飞走了。,（仔细辨认、心情急切）,（深情注视、难舍难分）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说：,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说：,_,_,“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”,“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！,”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（仔细辨认、心情急,第一次,“看”,：,是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候,虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。,第二次,“看”,：,鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。,这两个,“看”,字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。,第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候,小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是,（）；小鸟百折不挠地寻找大树，因为他们是,（）；面对火柴点燃的灯火，小鸟唱起去年唱过的歌，并带着忧伤飞走了，因为他们是,（）！无论多么辛苦，小鸟都要找到树，她是多么（）啊！,填一填,好朋友,好朋友,好朋友,信守承诺,小鸟和大树这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，,结构梳理,树根,山谷,火柴,起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌,经过：寻找树朋友,灯火,小女孩,门先生,信守诺言,真挚情谊,去年的树,几经周折终于找到,结果：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌,结构梳理树根山谷火柴起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌经过,主旨概括,这篇童话主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌，,赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊,。,主旨概括 这篇童话主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百,拓展延伸,关于友谊的诗句,海内存知己，天涯若比邻。,唐王勃送杜少府之任蜀州,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,唐高适别董大,人生贵相知，何必金与钱？,唐李白赠友人,拓展延伸关于友谊的诗句海内存知己，天涯若比邻。,随堂练习,一、看拼音，写词语。,f m shn xi,（）（）,mi yu din rn,（）（）,伐 木,剩 下,煤 油,点 燃,随堂练习一、看拼音，写词语。f m,二、用自己的话写一写：鸟儿飞回来时候的想法！,春天来了，鸟儿从南方飞回来了，她边飞边,想：,。,示例：,我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴了！,二、用自己的话写一写：鸟儿飞回来时候的想法！春天来了,课后习题,分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。,朗读指导：文中共有鸟儿、一棵树、树根、工厂的大门、小女孩这五个角色，在读时要掌握不同角色说话的心情及变化。临别之际，鸟儿和树的话要读出对对方的不舍以及伤感，鸟儿允诺的话要读得郑重、坚定。,鸟儿飞回来问树根、,大,课后习题分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。朗读,门、小女孩的话，语速一次比一次快，语调一次比一次急切，读出它对树的担忧、牵挂，而树根、大门、小女孩应答的话语气大体一致，既要平静叙述事实，又要饱含对树的命运的同情。最后三段要读得缓且慢，体现鸟儿兑现诺言的真挚和对树朋友的怀念。,门、小女孩的话，语速一次比一次快，语调一次比一次急切，读出它,联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想,示例：朋友，这就是你吗？你怎么成了现在的模样？我费尽千辛万苦，终于找到了你，想再次唱歌给你听，可是你却听不到了。不，你能听得见，你用这明亮而温暖的灯光等待我为你唱歌，对吗？亲爱的朋友，我将为你唱歌,联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，,心想,示例：朋友，我的歌声你听到了吗？这让我想起了我们相互依靠、形影不离的快乐时光。我相信，只要我永远记着你，你就从来不曾离开我。我们是一辈子的好朋友！,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，示例：朋友，我,把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。,提示：先梳理故事的脉络，再讲给家人听，用不同的语气叙述鸟儿、树、树根、大门、小女孩的话。感受可以是保护环境、爱护花草树木，可以是友谊的感人，也可以是对诚实守信的认识，能从课文生发出启示即可。,把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。提示：先梳,课外作业,分角色朗读课文，体会文中小鸟的心情变化。,作为读者的你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。,课外作业分角色朗读课文，体会文中小鸟的心情变化。,谢谢观看！,谢谢观看！,1.,文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。,2.,在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型,.,3.,只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。,4.,按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。,5.,文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。,6.,因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。,7.,一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢,?,我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。,8.,你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。,1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文,