单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第4节 科学探究：速度的变化,1、什么叫匀速直线运动？,2、什么叫变速直线运动？,3、你是如何探究物体的速度是否发生变化？,4、科学探究有几个主要环节？,提出问题,学校即将召开秋季运动会。初二3班的熊老师和本班四位参加4100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练。,练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度是越来越慢；丁同学那么认为甲、乙的观察都不正确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的。熊老师看见同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行。大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快呢？,对于提出问题“，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜测或假设。为了证明你的猜测或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作标准、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。,自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是,实验设计,。,下面有三个问题，请同学们提出自己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。这三个问题可以任选一个或两个，也可以三个都探究；可以一个人独立完成，也可以小组合作一起完成。,问题1,：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？,问题2,：粗糙的木块沿斜面下滑的速度市发生变化？如何变化？,问题3,：同学们在100m跑的过程速度是否发生变化？如何变化？,请大家分组讨论、交流：1、你要探究的问题 2、你的猜测或假设 3、你设计的实验方案方法、仪器、步骤、收集的数据、数据记录表格并写在实验报告纸上。,小球、木块在斜面上下滑，时间越短，测在相同的时间内通过的路程，难度较大，能否用另一种方法？,让小球、木块通过相同的路程，测所用的时间，求出通过各段路程的速度，就可以判断小球、木块在斜面上下滑时速度是否发生变化，如何变化了？,学生实验探究报告1,提出问题,：小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？,猜测或假设：小球沿斜面下滑的速度越来越快,设计实验方案：让小球从斜面顶端A下滑，通过相同的路程距离SAB、SBC、SCD所用的时间为tAB、tBC、tCD，根据V=s/t，算出小球通过AB、BC、CD段路程时速度VAB、VBC、VCD，就可以知道小球在斜面上下滑的速度变化情况了。为了便于准确地测量路程和时间用金属片金属档板分别固定在B、C、D三个位置。,D,A,B,C,实验器材,：斜面、刻度尺、小球、停表、金属片。,实验步骤,：1、在斜面上用刻度尺进行测量，并作记号B、C、D，让S,AB,=S,BC,=S,CD,=10cm。2、将金属片固定在B处，用停表测出时间t,1,，t,AB,=t,1,，记在表中。3、将金属片固定在C处，用停表测出时间t,2,，t,BC,=t,2,-t,1,，记在表中。4、将金属片固定在D处，用停表测出时间t,3,，t,CD,=t,3,-t,2,，记录在表中。,路程s/m,0.1m,0.1m,0.1m,时间t/s,速度v/ms,-1,实验结论：小球在斜面上下滑运动，速度发生变化，越来越快,实验评估：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量结果是不是可靠？,实验交流：把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。既要改正自己的错误与缺乏，又是为自己的正确观点和做法辩护。把交流情况写在这里。,实验前要做好准备工作,：1、组装斜面调整斜面的高度，使小球刚好从斜面上滚下，小球下滑太快，不易计时，反复练习几次，使得每次小球从斜面顶端放开后都得沿斜面滑下。,2、学生练习停表的操作：启动、停表、回表、读数，两个学生配合，一个学生以一定的时间间隔倒数“3、2、1、0当读到“0时，将小球从斜面顶端放下，另一个同学同时启动停表，当小球滑到斜面底端撞击金属片发出响声时立即停表。回表，重复这样的练习。两个学生交换进行同样的练习，作到比较熟练计时。,学生实验探究报告2,提出问题,：粗糙的木块沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？,猜测或假设：粗糙的木块沿斜面下滑的速度越来越快,设计实验方案：同上,A,B,C,D,实验器材,：斜面、刻度尺、粗糙的木块、停表、金属片。,实验步骤：同上,路程s/m,0.1m,0.1m,0.1m,时间t/s,速度v/ms,-1,实验数据记录表格,实验结论：同上 实验评估：同上 实验交流：同上 实验前的准备工作：同上,学生实验探究报告3,提出问题,：同学们在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？,猜测或假设：同学们在100m跑的过程中速度越来越快,设计实验方案：,先在百米跑道上每隔20m作出记号A、B、C、D、E、F，用停表测出某同学通过B、C、D、E、F位置的时间：t,B、,t,C,、t,D,、t,E,、t,F,，算出t,AB,=t,A,，t,BC,=t,C,-t,B,，t,CD,=t,D,-t,C,，t,DE,=t,E,-t,D,，t,EF,=t,F,-t,E,；,V=,t,s,据,算出V,AB,，V,BC,、V,CD,、V,DE,、V,EF,就可知道某同学跑100m速度的变化情况了。,A,B,C,D,E,F,实验器材,：卷尺、停表、白石灰、100m的跑道,实验步骤,：1、在100m跑道上从起点开始用卷尺量每隔20m，用白石灰画一条线。2、用停表测出某同学在通过B、C、D、E、F处白线时的时间。3、将实验数据记录在表格中，算出对应的速度。,路程s/m,20m,20m,20m,20m,20m,时间t/s,速度v/ms,-1,实验数据记录表格,实验结论：同上实验评估：同上实验交流：同上 实验前的准备工作：同上,作业,：,P,31页1、2、3,再见,