单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,8课,百家争鸣,第8课百家争鸣,1,、,1.,通过小组探究和史料研究，说出春秋战国时期,诸子百家的代表人物及思想主张。,2.,通过分析史料，概括春秋战国时期百家争,鸣出现的原因。,3.,结合时事和实际，分析诸子百家思想对古今社会产生的影响，弘扬传统文化。,1、1.通过小组探究和史料研究，说出春秋战国时期 诸子百家的,1,、什么是“百家争鸣”？,2,、百家争鸣局面出现的原因是什么？,合作探究,春秋战国时期，出现许多学派，他们提出各种政治主张和治国方略，希望解决社会问题。因为观点不同，他们互相辩论，同时又相互取长补短，出现,思想文化的繁荣局面,，历史上称为“百家争鸣”。,社会大变革，旧的制度瓦解，新的制度逐步确立。,1、什么是“百家争鸣”？合作探究春秋战国时期，出现许多学派,3,、影响较大的“诸子百家“（学派）有哪些？,合作探究,道家、儒家、墨家、法家,3、影响较大的“诸子百家“（学派）有哪些？合作探究道家、儒,1,、老子是什么时期的人？他是哪个学派的创始人？,2,、道家的经典著作是什么？,一、道家,老子,3,、老子的思想主张、政治主张各是什么？,春秋晚期、道家学派创始人,道德经,1、老子是什么时期的人？他是哪个学派的创始人？2、道家的经典,老子,道德经,祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？,老子,以柔克刚 以德报怨,大智若愚 深藏若虚,知人者智 自知者明,天网恢恢 疏而不失,欲取先予 欲擒故纵,老子道德经祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？以柔克刚,1.,历史地位：,道家学派创始人,2.,思想主张：,4.,道家经典：,道德经,一、老子,（春秋后期楚国人）,哲学之父,人应顺应自然；,世间事物都有对立面，,对立双方可相互转化；,从正反两面思考问题。,3.,政治主张：,“无为而治”,老子,1.历史地位：道家学派创始人2.思想主张：4.道家经典：道,1,、孔子是什么时期的人？他是哪个学派的创始人？,2,、孔子的思想主张、政治主张是什么？,对教育有何贡献？,二、儒家,孔子,春秋晚期、儒家学派创始人,1、孔子是什么时期的人？他是哪个学派的创始人？2、孔子的思想,核心思想是“仁”,提出“仁者爱人,”,“己所不欲，勿施于人,”,主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。,2.,思想主张：,樊迟问仁。子曰：“爱人。”,仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”,论语,核心思想是“仁”提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”主张,3.,政治主张：,为政以德，如北辰，居其所而众星共之。,论语,苛政猛于虎。,礼记,政治主张：,以德治国，反对苛政,3.政治主张：为政以德，如北辰，居其所而众星共之。政治主张,为政以德，如北辰，居其所而众星共之。,道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。,论语,.,为政,你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？,材料研读,有利于社会的和谐与稳定。,为政以德，如北辰，居其所而众星共之。你认为孔子提倡“,4.,教育贡献,-,创办私学,孔子之前，“,学在官府”,学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子,创办私学,使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。,4.教育贡献-创办私学 孔子之前，“学在官府”,4.,教育贡献,-,提出许多先进教育思想,孔子是我国第一个主张“,因材施教,”的教育家，他承认学生个性的差异和程度的高低，主张在统一的培养目标之下，注意因材施教。,从前孔子拜七岁的项橐（,tu,）为老师，古代,圣贤尚且勤学如此，我们更应勤学好问。,知之为知之,不知为不知,【,学而时习之，不亦说乎,】,【,温故而知新，可以为师矣,】,4.教育贡献-提出许多先进教育思想 孔子是我国,教育方法,教育对象,学习方法,学习态度,“,有教无类”,“,因材施教”,知之为知之,不知为不知,温故而知新,学而不思则罔,思而不学则怠,连连看,大教育家,教育思想,教育方法教育对象学习方法学习态度“有教无类”“因材施教”知之,1.,历史地位：,2.,思想主张：,5.,相关著作：,二、孔子,3.,政治主张：,儒家学派创始人,思想核心是“仁”,论语,（春秋后期鲁国人）,创办私学,提出许多先进教育思想注重道德教育和文化知识教育。,以德治国，反对苛政,4.,教育贡献：,1.历史地位：2.思想主张：5.相关著作：二、孔子3.政,6,、孔子学说的影响：,二、孔子,影响古代文化的发展。,提出的道德规范“仁”对中国社会的发展具有深远影响。,编定,诗经,、,尚书,、,礼记,、,周易,、,春秋,大思想家、大教育家,6、孔子学说的影响：二、孔子影响古代文化的发展。编定,小知识：“祭孔”的由来与演变,最早祭祀孔子可以追溯到公元前,478,年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。,汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。,随着祭孔规格和礼仪的不断增加，祭孔大典成为与祭祀天地、社稷并列的“国之大典”，成为传承中华文化的象征性仪式。,小知识：“祭孔”的由来与演变 最早祭祀孔子可以追溯到公,1994,年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选,世界遗产名录,。,1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选世界遗产名录。,三、诸子百家,学派,代表人物,主要思想,墨家,儒家,（孔子）,道家,（老子）,法家,实行“礼治”，明确尊卑等级。,兼爱、非攻、尚贤、节俭,治国要顺其自然和民心；认为人生追求精神自由，保持独立人格。,主张改革、,以法治国；,君主专制、中央集权。,反对非正义战争；实行“仁政”；“民贵君轻”。,荀子,墨子,庄子,韩非子,孟子,哪一个学派最受战国时期封建统治者的欢迎？,法家！,三、诸子百家学派代表人物主要思想墨家 儒家 道家法家,春秋时期发生了这样一件事：,楚国有个人随国君出战，征伐其他国家，可是多次当逃兵。当别人问他为什么总当逃兵时，他言道：“家中有老父亲，我死了就没人养活他了。”,动,脑,筋,想一想，对这个人的做法，战国时期各家学派会如何处理？为什么？,韩非子,孔子,老子,春秋时期发生了这样一件事：楚国有个人随国君出战，征伐,四、“百家争鸣”影响,如何认识和评价“百家争鸣”在中国文化史上的地位？,答：百家争鸣,促进了,思想和学术的繁荣，是,第一次,思想文化发展的高峰，为中国文化的发展,奠定了基础,。,四、“百家争鸣”影响如何认识和评价“百家争鸣”在中国文化史上,单元小结,夏、商、西周,奴隶制国家创造出许多不朽的文明，如,分封制、青铜器、甲骨文,等。但随着生产力的发展，奴隶制最终走下没落。,春秋战国,时期虽然分裂动荡，但也是,大变革,的时代。经济领域,铁具牛耕,出现极大提高了生产力，孕育出封建土地私有制，思想领域催生了,诸子百家,优秀文明成果，同时，兼并战争实现了局部统一，也为全国性的统一奠定了基础。,单元小结夏、商、西周奴隶制国家创造出许多不朽的文明，如分封制,1,、儒家学派的创始人是（）,A.,老子,B.,孟子,C.,孔子,C,2,、提出“民贵君轻”观点的思想家是（）,A.,老子,B.,孟子,C.,孔子,B,3,、下列观点不属于韩非子的是（）,A.,反对不义战争,B.,应按照现实需要进行改革,C.,权力应集中在君主手中,D.,以法治国,A,练习巩固,1、儒家学派的创始人是（）A.老子 B.孟,孔子,庄子,孟子,墨子,民贵君轻,道法自然,兼爱，非攻,因材施教,连一连,孔子庄子孟子墨子民贵君轻道法自然兼爱，非攻因材施教 连一连,姓名,时期,著作,主要思想,孔子,春秋晚期,论语,提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”,老子,春秋末期,道德经,认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚,姓名时期著作主要思想 孔子春秋晚期论语提出“仁”的学说，,学派,人物,思想主张,儒家,墨家,道家,法家,主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。,“兼爱”、“非攻”；,主张顺其自然和民心。,反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。,孟子,荀子,墨子,庄子,韩非子,主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”反对一切非正义战争。,孙武,孙子兵法,“知己知彼，百战不殆”,兵家,学派人物思想主张儒家墨家道家法家主张实行“礼治”，明确尊卑等,中华文化,老子,庄子,荀子,孔子,孟子,墨子,韩非,百家争鸣,道家,墨家,法家,儒家,收获平台,中华文化老子庄子荀子孔子孟子墨子韩非百家争鸣道家墨家法家儒家,谢谢大家,谢谢大家,