单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/13,#,七成,以上的中小学生,害怕主动与老师交往,调查北京、上海等,8,省市。在问到中小学生,“你是否主动找老师说过话”,时，,结果,76,的学生表示很少、从来没有,或,想找但不敢主动找老师说话。,天呐！这么多,令人吃惊的调查,七成以上的中小学生害怕主动与老师交往天呐！这么多令人吃惊,1,这样的师生关系是否有利于我们的成长？,师生交往,这样的师生关系是否有利于我们的成长？师生交往,2,6.2,师生交往,6.2师生交往,3,学习目标：,1.,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,2.,什么是教学相长？,3.,怎样建立“教学相长”的师生关系？,4.,良好的师生关系？,5.,如何建立良好的师生关系？,6.,与老师发生矛盾应该怎么办？,学习目标：1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,4,1.,在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？,组织者,倾听者,陪伴者,朋友、指导者,1.在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？组织者 倾,5,虽有嘉肴，弗食不如其旨也；,虽有至道，弗学不知其善也。,故学然后知不足，教然后知困。,知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。,故曰：教学相长也。,礼记学记,虽有嘉肴，弗食不如其旨也；,2.,什么是,“,教学相长,”,？,（,P66,）,答：教与学是师生,相互陪伴,、,相互促进,、,共同成长,的过程。,一方面，我们的学习离不开老师的,引领,和,指导,；,另一方面，我们与老师的,交流互动,，也可以促进老师更好地“,教,”,。,2.什么是“教学相长”？（P66）答：教与学是师生相互陪伴,7,陈然进入中学后，不喜欢与人主动交往，觉得老师对她要求太严格，,认为老师不喜欢她,。身为班干部，对班级的一些工作,从不主动找老师说,，,课上不积极发言,，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩倒退到班里最后。,思考：陈然的经历说明什么问题？,陈然进入中学后，不喜欢与人主动交往，觉得老师对她要求,8,3.,怎样建立“教学相长”的师生关系？,（,1,）,面对老师的引领和指导，,主动参与、勤学好,问,的态度,有助于我们与老师相互交流。,真诚、恰当地向老师表达观点和见解，既是老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。,与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,（,2,）,学会正确对待老师的,表扬和批评,，是我们成长的重要内容。,(P67),答：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,老师的表扬激励意味着肯定、鼓励、期待。激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒、劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,（,How,）,3.怎样建立“教学相长”的师生关系？（1）面对老师的引领和指,9,小奇,喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿,实战演练,实战演练,10,（,1,）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。,数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。,对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,（,2,）你能给小奇提出怎样的建议？,我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。,（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批,11,4,、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握),答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。,师生,朋友,师生乐学,携手共进,相互关心,彼此尊重,亦师亦友,4、什么是师生交往的良好状态？(重点掌握)师生朋友师生乐学携,12,因为师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严、个性差异、劳动成果,等。,尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解，为什么？,因为师生彼此尊重，意味着尊重对方的 尊重老师是否就是听从,13,程门立雪,北宋,杨时,，,40,多岁时与好友,游酢,一起去向,程颐,求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人,!,尊敬老师是中华民族的,优良传统,，,是我们作为“晚辈”的,基本道德修养,程门立雪 北宋杨时，40多岁时与好友游酢一起去向程颐求,14,1937,年,1,月，老师徐特立,60,岁生日时，,毛泽东,写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”,2014,年,9,月,9,日，,习近平,说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”,1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝,15,你做到了吗？,见到老师热情地打招呼、问好。,老师同我们谈话时，认真倾听。,上下楼梯，请老师先走。,上下课，起立向老师致敬。,进入老师办公室，先敲门。,尊重老师不仅体现我们,内心的情感和态度,，,而且表现在与老师日常交往的,言谈举止,中,。,你做到了吗？尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，,16,5,、我们怎样与老师建立良好的师生关系？（,或：师生交往中，我们怎样做到亦师亦友？）,(重点掌握),1,、彼此尊重,，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。,尊敬老师是中华民族的,优良传统,，是我们作为“晚辈”的,基本道德修养，,尊重老师不仅体现我们,内心的情感和态度,，而且表现在与老师日常交往的,言谈举止,中。,2,、,平等相待、相互促进,。（,P69,）,3,、正确对待与老师发生的矛盾或冲突。（补充）,5、我们怎样与老师建立良好的师生关系？（或：师生交往中，我,17,漫画中学生的做法可取吗？与老师发生矛盾该怎样解决,？,（方法与技能,P69,）,漫画中学生的做法可取吗？与老师发生矛盾该怎样解决？（方法与技,师生交往,教学相长,亦师亦友,是什么,怎样做,是什么,怎样做,课堂小结,师生交往教学相长亦师亦友是什么怎样做是什么怎样做课堂小结,19,课堂练习：,1,、有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是,(),A芝加哥大学的学生比教授做得更好,B学生要善于同老师沟通,C师生之间是教学相长的关系,D师生之间是平等的关系,C,课堂练习：C,20,2,、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中(),师生互相理解、互相关心、互相尊重学生是“遵从者”，应当绝对服从老师师生平等相待，亦师亦友老师具有绝对的权威,A B C D,3,、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是(),冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错坦诚相待，注意正确的沟通方法求同存异，尊重老师,A B C D,A,C,2、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师,21,4,、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明,老师应该全盘接受学生所有的建议他们师生之间达到了教学相长的境界他们师生之间相互促进、共同成长学生在老师面前处于被动地位,A B C D,5,、师生交往是学校生活的重要内容，下列属于亦师亦友的师生关系的有(),师生共同创建班级博客小刚不服刘老师的批评，顶撞刘老师晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事,A B C D,A,C,4、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多,22,谢谢,谢谢,23,1.,新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和手段。,2.,以中央和上级指示为内容写评论。这种评论能起到传达上级指示精神的作用，是报纸上很常见的评论样式。而写这类评论，一要吃透精神，二要上下结合。,3.,配合中心任务和重大决策写的指导性评论。这要要求作者要注意任务明确，道理要讲清。,4.,我国的改革在不断深化，那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变，各种社会组织纷纷成立，这有利于社会矛盾和社会责任的分担。,5.,国家元首从表面上看是个人，但事实上，是一个国家机关，是一个国家在实质上或形式上的对内和对外的最高代表。,6.,我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。,7.,学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。,8.,对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。,1.新闻评论，是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总,24,