单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创造形象诗文有别,创造形象诗文有别,1,形象：,文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。,好的艺术形象主观情思与客观景物之间是契合交融的。（,情景交融,）,不同艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也不相同。（,诗文有别,),形象：文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们,2,形象表情？,李煜：,问君能有几多愁，,恰似一江春水向东流。,贺铸：,试问闲愁都几许，一川烟草，满城风,絮，梅子黄时雨。,李清照：,只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。,中国艺术重视“形象”的塑造,借形象的景或物来抒发抽象的情，解说抽象的理。,形象表情？李煜：问君能有几多愁，贺铸：试问闲愁都几许，一川烟,3,形象说理？,题西林壁,苏轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中,插秧偈,布袋和尚,手把青秧插满田,低头便见水中天,身心清净方为道,退步原来是向前,形象说理？题西林壁插秧偈,4,创造形象 诗文有别,中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。,中国古代诗歌,：是一种高度凝练的艺术，其“意”蕴藉隽永，需要仔细品味。,中国古代散文,：,相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。,意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。王夫之,意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。,清吴乔,创造形象 诗文有别 中国古代的诗歌散文都很重视形象,5,天下伤心处，劳劳送客亭。,春风知别苦，不遣柳条青。李白劳劳亭,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。,贺知章咏柳,荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。,朱自清荷塘月色,示例,天下伤心处，劳劳送客亭。示例,6,诗文有别,意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。,清 吴乔,诗写意，文写实,诗文有别 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。,7,散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近，在语言表达上要规范一些。,散文：一个人平平常常走在路上。,小说：一个人忽然被推到水里。,诗歌：一个人给大地弹到月亮里。,散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近，在,8,不同散文类别中的艺术形象有不同的,表现形式：,山水游记类散文具有独特风貌韵味的,山水风物,人物传记类散文生动传神的人物形象,说理类散文直观准确的事实论据,叙事类散文细致生动的具体事件,历史类散文重要详细的历史事件,不同散文类别中的艺术形象有不同的,9,本单元的学习内容,文体对象：,中国古代散文,游记散文,哲理散文,史论散文,传记类散文,过小孤山大孤山,阿房宫赋,庖丁解牛,项羽之死,方山子传,大铁椎传,本单元的学习内容 文体对象：中国古代散文 游记散文过小,10,陆游,过小孤山大孤山,赏析示例,陆游过小孤山大孤山赏析示例,11,陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。他生在民族矛盾尖锐、国家危急存亡的时期，他有“铁马横戈”“气吞胡虏”的好汉气势和“一生报国有万死”的殉国精神，终生追求“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的倾轧、打击，无法发挥志向，公元1210年，85岁的诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，吟着“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，离开人间。他一生创作了大量作品，今存诗近万首。他的诗品格宏丽，豪放豪爽，洋溢着强烈的爱国主义精神，慷慨激昂，悲壮雄奇，在中国文坛上发生了深远影响。,陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭教诲的影,12,陆游与梅花,陆游号放翁，一生酷爱梅花，咏梅之诗多至百余首，且认为只有节义之士，脱俗之笔才配得上题咏梅花。他在梅花绝句十首中说到：子欲作梅诗，当造幽绝境。笔端有纤尘，只恐梅未肯。陆游爱梅之甚，到了痴迷的程度，竟盼望能分身而遍赏天下之梅：,何方可化身千亿，一树梅花一放翁。,陆游与梅花 陆游号放翁，一生酷爱梅花，咏梅之诗多,13,陆游名句,游山西村,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,书愤,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,书愤,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,病起书怀,位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。,临安春雨初霁,小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,算子咏梅,零落成泥碾作尘，只有香如故。,冬夜读书示子聿,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,示儿,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,陆游名句游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,14,背景介绍,陆游幼年时经历过北宋末至南宋初的战祸，对故土沦丧，生灵涂炭极感痛心。曾参加科举考试，因谈论恢复中原而被罢官。宋孝宗乾道五年(1169)，陆游被起用为夔州(今重庆奉节)通判。第二年闰五月，他由故乡山阴(今浙江绍兴)出发，至十月二十七日抵达任所。他一路上观秀丽山水，探幽奇绝境，访先贤遗迹，采民俗风情。且行且记所见所闻，感慨万千，精于抒情的他写成日记体游记入蜀记。本文是他路过小孤山和大孤山时所写的两篇日记。,背景介绍,15,矶 j,燧 su,窦 du,潦 lo,巉 chn,上干云霄 gn,榭 xi,栖鹘 q,h,抟 tun,蠡 l,葭 ji,赪 chng,汲 j,以杏仁澄之 d,ng,自主学习,1、积累字音字形，结合注释理解翻译课文。2、积累理解重要词语，归纳信、胜、然等词的用法。3、找出并分析词类活用和特殊句式。,矶 j栖鹘 q h自主学习1、积累字音字形，,16,课文用“游踪”（船由长江下游上行）为线索，把烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山四个独立的景点贯穿在一起。,他一生创作了大量作品，今存诗近万首。,临安春雨初霁小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,李思训画长江绝岛图写作背景,意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。,李清照：只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。,山水游记类散文具有独特风貌韵味的,高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。,如写烽火矶时，有舟中的远望，有“抛江过其下”的近观，又有一石“杰然特起”的特写镜头。,文体对象：中国古代散文,（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。,（3）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。,李煜：问君能有几多愁，,书愤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。,清 吴乔,(3)人而无信,不知其可,（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。,栖鹘 q h,俄复开霁 大孤则四际渺弥皆大江,澄（dng）清混水易，,澄（chng）清问题难。,泊：小船漂泊（b）在湖泊（p）里,课文用“游踪”（船由长江下游上行）为线索，把烽火矶、小孤山、,17,自学检测,自学检测,18,重点字词,抛江,嵌,岩,窦,穴,迥异,如,宝,装屏风,潦缩,巉然,孤起,上,干,云霄,信造化,之,尤物,也,饰,以楼观亭榭 与江山相,发挥,西,麓,舟人指点岸如,赪,尝加,营葺,徙倚,久之而归,俄,复开,霁,大孤则四际,渺弥,皆大江,每,汲,用 岸上,赤,而,壁,立,重点字词抛江,19,信,(1)信造化之尤物也,(2)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信,(3)人而无信,不知其可,(4)今行而无信,则秦未可亲也,(5)低眉信手续续弹,副词,的确,形容词,诚实,名词,信用,名词,信物,副词,随意,信副词,的确,20,胜,(1)鸥鹭灭没，极登临之胜,(2)沛公不胜杯杓，不能辞,(3)秦王竟酒，终不能加胜于赵,(4)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖,(5)刑人如恐不胜,形容词作名词,优美的景色,动词,经得起,动词,胜过,形容词,优美,好,形容词,尽,完,胜形容词作名词,优美的景色,21,然,（1）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（4）碧峰巉然孤起,的样子,但是,这样,的样子,然 的样子但是这样的样子,22,翻译下列句子,（1）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。,（2）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。,译文：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。,译文：刚到庙门口站着，有一只大的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。,翻译下列句子（1）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，,23,（3）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。,译文：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。,（3）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，,24,（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。,（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。,译文：船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。,译文：大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！,（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。译文：船过澎,25,（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。,（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。,译文:（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。,译文：南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。,（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。译文:（,26,（3）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。,好的艺术形象主观情思与客观景物之间是契合交融的。,李思训画长江绝岛图写作背景,临安春雨初霁小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。,他的诗品格宏丽，豪放豪爽，洋溢着强烈的爱国主义精神，慷慨激昂，悲壮雄奇，在中国文坛上发生了深远影响。,鬟：本是妇女发髻的一种式样，这里用来比拟两山峰峦的形象。,译文：南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。,客舟何处来？棹(zho)歌中流声抑扬。,俄复开霁 大孤则四际渺弥皆大江,3、找出并分析词类活用和特殊句式。,书愤楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,抛江 嵌岩窦穴,估客：一作贾客，商人。,不同艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也不相同。,（1）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（4）碧峰巉然孤起,这些树将一片荷塘重重围住；,受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。,译文：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。,诗写意，文写实,受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。,本文是如何进行景物描写的？试结合全文简要分析。,移步换景法。,移步换景法一般适合于游记或参观记，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。课文用“游踪”（船由长江下游上行）为线索，把烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山四个独立的景点贯穿在一起。,多角度写景。,在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的山水风景画展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有,“,抛江过其下,”,的近观，又有一石,“,杰然特起,”,的特写镜头。,理解探究,（3）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，,