单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20152016学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（二）语 文,2016.05,无锡市第六高级中学,一、语言文字运用（15分）,1,D,（,解析,：,兴风作浪,，比喻煽动情绪，挑起事端或进行破坏活动。,无事生非,，没有原因地制造麻烦。,爆发,与,暴发,只有一个相近的解释即突然发作或突然发生，在作这种解释时，,爆发,常指情绪、力量、事变，,暴发,主要指山洪。,沟通,，使两方能通连；,勾通,：贬义，暗中串通、勾结。）,2,B,（是初春之景）,3,C,（“,阑珊,”：将尽、衰落之意。“,灯火阑珊,”意为灯火稀疏，亦指人烟稀少、冷清之地，与店家经营之意相悖。）,4,（从逻辑关系看，后应为，应在开头，因为“寻常所认出的”与前文“很容易认出”是对应的逻辑关系）,5,D,物竞天择适者生存,仍然是“弱肉强食”论。,二、文言文阅读（19分）,阅读下面的文言文，完成69题。,孙君小传,清秦湘业,孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为金匮人。父尔纯生子三，君其季。幼颖悟，读书十数行下，于汉、魏以降诗学源流罔不探讨有得。,孙君名叫慧良，自号纳琴，世代居住在无锡县，无锡县分出了金匮县后，孙君就成了金匮县人。他的父亲孙尔纯生了三个儿子，孙君是其中最小的一个。孙君年少的时候聪慧过人，读书一目十行，对汉、魏以后诗的源流无不探讨有得。,其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当代。君窃慕效之几方驾，赵亦订为忘年交。高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。,那时吴江人赵艮甫迁居到无锡，凭着诗歌在当时颇有声名。孙君私下仰慕他，仿效他作诗，几乎和赵艮甫不相上下，赵艮甫也视孙君为忘年之交的朋友。一生凭着诗歌辞赋获得声名的才能高超之人，大都善于写应制诗，孙君认为这种诗不好。,尤厌弃举子业。故年二十四始游于庠，亦不数数应秋闱试。故滑稽，好狎侮人，人畏其口，弗敢近。君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。,他尤其厌恶、嫌弃科举应试之业。所以二十四岁时才到学校学习，对参加科举乡试也并不迫切。最初，孙君言语诙谐，喜欢戏弄别人，人们畏惧他的口才，不敢亲近他。于是他慨然外出游历，到福建投靠堂叔文靖公。,文靖爱其才，厚资膏火，而颇束缚之，弗任以事。君忽忽不乐，竟返里。后乃游汴、游燕，以记室为诸侯上客。然脩脯入手辄尽，贫如故。,孙文靖爱惜他的才华，多多地资助他求学的费用，却很约束他，不任用他做事。孙君感到失意，闷闷不乐，最终回到故里。后来游历汴、燕等地（河南河北地区），凭着秘书的身份做地方大员的幕僚。然而薪金一到手就用完，孙君还是像原来一样贫穷。,道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音耗也。同治四年九月，忽挈妇航海归。时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。,道光末年，我曾经在京城碰到他，不久他就告别离开，我再没听到他的消息，他的家人也很少有他的音信。同治四年九月，孙君带着妻子从海上归来。当时无锡城经过战乱破坏，房屋没了，亲戚朋友几乎全没了，孙君就在城角租房居住。,五年春，予权浙江运使，因招君游杭。见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣。是秋，余丁母忧去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益穷困无聊。越五年而卒，年六十有八。,同治五年春，我暂时代理浙江盐运使之职，乘机让孙君到杭州来。见他形体容貌枯槁黄瘦，气概衰减，志向丧失，诗歌之气也渐渐萎靡不振，不再有旧时的精到之功。这年秋天，我为死去的母亲守丧，辞掉了官职。孙君不想投靠其他人，也返回了无锡。从此不再出来做事，更加处境艰难，无所依赖。过了五年，孙君亡故，年纪六十八岁。娶妻（妻室有）王氏、李氏，儿子有两个。,余齿少君十余岁，弱冠闻其名，以素册乞书，君为录闽游草数十首。写景言情辄与少陵、东坡颉颃，行楷亦得苏法。余藏诸箧笥数十年，乱中失去。迨君身后求遗稿，不可得。,我的年龄比孙君年轻十几岁，二十岁的时候听说了他的名声，用空白的册页向他求诗，孙君为我抄写了几十首闽游草。他的诗，描写景物、抒发情感往往和杜甫、苏轼不相上下，行楷也有苏体之法。我把它藏在竹箱里几十年，在（太平）天国作乱期间丢失了。,余友华君翼纶，其甥也，近始搜得君诗二首，曰余生草，晚年之作曰簏中草。早年之作皆不如中年之工，,等到孙君去世后寻求他遗稿，无法再找到。我的朋友华翼纶是孙君的外甥，他近来才寻找到孙君的两首诗，一首叫作余生草，一首晚年的作品叫作簏中草。孙君早年的诗作都不如中年之作精致，,惜乎其胥付灰烬有若重厄之者。然古来诗人湮没何限？君有贤甥搜罗掇拾，将授之梓，以永其传，岂非厚幸也夫？,可惜（中年诗作）全被焚为灰烬，就像遭受重大大迫害的人一样。然而自古以来诗人被埋没无闻有什么边界呢？孙君有外甥搜集、选取诗歌，将要交付刊印，使它们永久流传，难道不是大幸（了）吗？,6,C,权：,暂代官职，执掌。,7,C,“,颉颃,”非轻慢，是抗衡的意思，可依据上下文推断出。,8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）,（1）,高才,生以诗赋有闻者，,类,工应制体，君,弗之善,。（5分）,凭着诗赋闻名的,才能高超,之人,，,大都,善于写应制体诗，孙君,认为这种诗不好,。,（,高才,，1分；,句式,“高才生以诗赋有闻者”，1分；,类,，1分；,工,，1分；“,弗之善,”，1分）,（2）时邑经,兵燹,，室庐荡然，,亲故,零落殆尽，乃,僦屋城隅,以居。（4分）,当时无锡城经过,战乱,破坏，屋舍没了，,亲戚朋友,几乎全没了，孙君就,在城角租房居住,。,（,兵燹,，1分；,亲故,，1分；,僦,，1分；句式“,僦屋城隅,”1分。）,9.从少年到中年，孙慧良的性格产生了怎样的变化？（4分）,年青（少年）时,心高气傲,（对应制诗不以为然），,率性而为,（厌举子业，入学也不以乡试为重，好狎侮人，人们疏远他，慨然出游，脩脯入手辄尽）（率性而为也可用倔强任性替代）；,中年后甘于,平庸,、,不复抱负,。,（,前后各2分,）,三、古诗词鉴赏（10分）,10阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10分）,唐多令,吴文英,何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。,年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。,（1）从全词看，“何处合成愁”中“愁”的内涵丰富，试具体阐释。（6分）,（2）“垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”一句表达感情曲折委婉，试简要分析。（4分）,（1）从全词看，“何处合成愁”中“愁”的内涵丰富，试具体阐释。（6分）,羁旅漂泊思乡,之苦；,时光流逝功名无成,之痛；,客居他乡伊人远去,之伤。,（,一点2分，共6分,）,（2）“垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”一句表达感情曲折委婉，试简要分析。（4分）,运用,拟人,手法（1分），,借,埋怨,垂柳不留伊人却留住“我”的行舟（2分），,委婉地表达了,不能与伊人同归的,怅惆,与对伊人远去的,不舍和思念,。（1分）,四、名句名篇默写（8分）,11（1）,辩,乎荣辱之境,（2）每至,晴初霜旦,（3）,术,业有专攻,（4）别有,幽,愁暗恨,生,（5）塞上,燕,脂凝夜紫,（6）只是当时已,惘,然,（7）既往不,咎,（8）流水不,腐,（,共8分。每句1分。,）,五、现代文阅读（一）（20分）,阅读下面作品，完成1215题。,战 争,美欧文肖,12试根据小说的情节和细节推断故事发生的背景，写出你的结论。（4分）,二战后期的法国某地，,盟军与德军对峙。,（,一点2分，共4分,）,13简要概述小说展现了一幅怎样的战争图景？（6分）,城市成为废墟；人们无家可归；,食品匮乏；,老人儿童处于饥饿中；,战争仍在持续；,人们处于危险中却对死亡威胁无动于衷已经麻木；,战争让儿童缺少管束与教育。,（,一点1分，答对六点满分,）,14小说中迈克尔是一个什么样的人？简要概括。（4分）,善良，有同情心；,有正义感，有思想，反思战争的罪恶。,（,一点2分，共4分,）,15结合全文，探究文中画线句的意蕴。（6分）,迈克尔目睹了废墟上捡拾自己财产的法国人，观察了教堂里老人生存的现状，忽然,对生命,持有了,乐观,的态度，相信自己不会被狙击手射杀。,对战争给普通人的伤害，迈克尔突然有了自己的反思，认为战争只在指挥官那儿有意义，普通战士间,没有仇恨,，狙击手不会射杀普通的自己。,从兄妹俩也可以从德国军人手中讨到沙丁鱼罐头的事实，迈克尔觉得普通的德国军人同自己一样也是人，也会,认真对待生命,，他们不会轻易射杀自己。,（,每点3分，答对两点得6分，其他合理的结论也要酌情给分。,）,六、现代文阅读（二）（18分）,阅读下面的作品，完成1618题。,枯叶蝶与生物范式,俞天白,16.文章开头描述枯叶蝶的演变，与下文有何关联？（6分）,引出,文章,话题,，（,2分,）,用枯叶蝶的,生存,（,2分,）,形象,说明下文,要论述的,生物范式,（,2分,）。,17.简要概述文章第二自然段的结构层次。（6分）,首先,提出将机械范式,转化,为生物范式的全新见解，（,2分,）,接着,具体阐述这种范式转换的,内涵,，（,2分,）,最后,举例说明这种见解已得到广泛,关注与接受,（,2分,）。,18.根据文章内容，阐释机械范式与生物范式的内涵。（6分）,机械范式：,人类建立一种世界秩序（,1分,），以精致完美的机械（机电）替代人的智能（,2分,）。,生物范式：,人要开发自身潜能（,1分,），认同并顺应世界的自然秩序（外部环境）（,1分,），保存并完善自己（,1分,）。,语文（附加题）,一、阅读材料，完成20-22题。(10分),20用斜线()给文中画线的部分断句。（限6处）(6分),但 其 诗 随 手 掇 拾,/,工 拙 莫 辨,/,且 止 五 七 律 绝 二 体,/,而 唐 宋 人 又 杂 出 其 间,/,殊 乖 体 制,/,因 专 就 唐 诗 中 脍 炙 人 口 之 作,/,择 其 尤 要 者,（,每断1分，当断而不断、不当断而断的，每出现一处扣1分，扣完为止,）。（,6分,）,21请填写出序文中空缺处的句子。(1分),熟读唐诗三百首(,1分,),22古代童蒙读物有“三百千千”之说，除语段中提到的千家诗之外，其余三种是,三字经百家姓千字文。,（,每空1分，无书名号不给分,）。(,3分,),二、名著阅读(15分),BC,（B.第三次原文“两年日子过去了”，这是小说中的第三次端午节，而不是结束之后。,C.出自女神第二辑匪徒颂。）,（,选对一项得2分，两项都对得5分,）,24简答题（10分）,（1）红楼梦中哪个人物被赞怀有“咏絮才”？列举能体现该人物诗才的两处情节。（6分）,林黛玉,（,2分,）。,诗才表现：,元妃省亲,，黛玉替宝玉做诗杏帘在望，李纨住处因此得名“稻香村”；,芒种饯花,，黛玉独自葬花哭作葬花吟，听得宝玉痴迷；,海棠结社,，众姊妹题咏菊花，黛玉夺魁；黛玉感慨史书中有才色的五位美女，做成,五美吟,，见解独特，咏史悲己；诗社中断一年，初春时节黛玉题诗,桃花行,，引起众人诗兴，重建诗社，易名桃花社；,香菱,进园子里居住不久，便找到黛玉，求黛玉,教诗,，黛玉于诗有自负，爽快答应。,（,答出一处给2分，两处给4分。如果有其他合理情节亦可。,）,（2）夏瑜被群众认为是“疯了”，而陈士成则真的“疯了”。请简要概括这两个“疯了”的不同内涵。(4分),药中的,夏瑜,。因为其行为不被理解而被人称为“疯了”，这表现了底层百姓的麻木不觉醒，以及革命者奋斗而,不能被理解,的苦闷。,白光中的,陈士成,，是在科举制度下,人格扭曲,、,精神畸变,最后走向毁灭的的底层读书人形象。其发疯，揭示了旧式科举制度对知识分子精神的,巨大摧残,。,（,每点2分,）,三、材料概括分析题(15分),云岗石窟,25文中所述的犹太民族和鲜卑族的相似之处有哪些？(5分),都经历了,大迁徙的民族苦难,（,1分,）；,都通过,自己的信仰中介物,产生了大影响（,2分,）；,都曾经是,弱小民族,，但是都建立了自己,灿烂的文明,（,2分,）。,26云岗石窟佛像体现了多种文明的融合，根据第段内容简要概括这种文明融合的具体