单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,34,讲 生态系统的结构与能量流动,1,ppt课件,34讲 生态系统的结构与能量流动1ppt课件,1,、组成层次,个体,种群,群落,群落+环境,生态系统,2,、概念：,3、生态系统有大小，地球上,最大,的生态系统是,生物圈,。,生物群落,与它的,无机环境,相互作用,而形成的统一整体，叫做生态系统。,同种个体,各个不,同种群,在一定自然区域内,生态系统的概念,2,ppt课件,1、组成层次个体种群群落群落+环境生态系统2、概念：3、生态,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,总结,生态系统,组成成分,营养结构,-,食物链（网）,生态系统的结构,捕食关系,决定,生态系统的功能,物质循环,能量流动,信息传递,包括,渠,道,3,ppt课件,非生物物质和能量生产者消费者分解者总结生态系统营养结构-生,(1),无机环境：即非生物的,(2),生物群落：,物质和能量,自养,光合自养生物：,化能合成生物：,绿色植物和蓝藻等,硝化细菌等,大多动物，,寄生植物,（如菟丝子）,腐生细菌和真菌,腐生生活的动物，,如蚯蚓、蜣螂等,生态系统的,基石,生态系统,最活跃,的成分,生态系统的,关键,成分,为消费者提供,食物和栖息场所,制造有机物，储存能量,帮助植物传粉和种子的传播,加快物质循环,将有机物分解为无机物，供生产者重新利用,一、生态系统的组成成分,4,ppt课件,(1)无机环境：即非生物的,辨析以下说法是否正确？,1.细菌都是分解者,错：硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者。,2.动物都是消费者,错：秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者。,3.生产者都是绿色植物,错：蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物,4.植物都是生产者,错：菟丝子营寄生生活，属于消费者,5,ppt课件,辨析以下说法是否正确？1.细菌都是分解,非生物的物质和能量,生产者,（基石）,消费者,（加快物质循环）,分解者,（不可缺少）,光合作用或化能合成作用,动物摄食,残枝败叶，遗体,遗体，粪便,细胞呼吸,细胞呼吸,分解作用,细胞呼吸,各成分间的联系,6,ppt课件,非生物的物质和能量生产者消费者分解者光合作用或化能合成作用动,（,1,）图示,（,2,）析图,先据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“,3”,个指出箭头的,D,为“生产者”,，,有“,3”,个指入箭头的,C,为“非生物的物质和能量”,，最后根据,DAB,，确定,A,为消费者、,B,为分解者。,若问,D,、,A,、,B,具体是什么生物，则,D,主要为绿色植物，,A,为动物，,B,为腐生生活的细菌和真菌。,四种成分的判断,7,ppt课件,（1）图示四种成分的判断7ppt课件,二、营养结构,食物链和食物网,生 产 者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,四级消费者,第五营养级,生物之间由于,食物关系,而形成的一种联系。,(1),概念,食物链上的每一个环节。,(2),营养级,注意：,（,1,）一条完整的食物链从生产者开始，至最高消费者为止,（,2,）食物链中箭头代表能量流动的方向,（3）一条食物链的营养级一般不超过五个,8,ppt课件,二、营养结构食物链和食物网 生 产 者初级消费者次级消费,食物网,思考与讨论：,1.,该生态系统中有多少条食物链？,2.,鼠蛇鹰是不是一条食物链？,植物鼠蛇是不是一条食物链？,植物,狐,鼠,兔,鹰,蛇,3.,鹰占几个营养级？分别是？,5,条,不是,不是,2,个，分别是第三和第四营养级,4.,蛇和鹰之间的关系是什么？,捕食和竞争,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,(1),概念,一般来说，营养结构越复杂，生态系统越稳定,9,ppt课件,食物网 思考与讨论：1.该生态系统中有多少条食物链？2.鼠,消费者,猪笼草,菟丝子,10,ppt课件,消费者猪笼草菟丝子10ppt课件,分解者,蜣螂,蚯蚓,秃鹫,11,ppt课件,分解者蜣螂蚯蚓秃鹫11ppt课件,假设 你像,鲁滨逊,那样流落在不毛的荒岛上，只有,15Kg,玉米,和,一只母鸡,可以食用，那么,使自己活的最长,的办法是：,A.,先吃鸡，然后吃玉米,B.,先,吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡,先吃鸡，再吃玉米,我反对！为什么要先吃我？,12,ppt课件,假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，只有15K,1,、小草的能量来自哪里？,2,、照射在草地上的太阳能都能被小草吸收吗？小草吸收了光能，光能发生了什么变化？,3,、小草固定的太阳能有哪些去向？,三、能量流动的过程,13,ppt课件,1、小草的能量来自哪里？2、照射在草地上的太阳能都能被小草吸,14,ppt课件,14ppt课件,小草种群,固,定的太阳能,呼吸,生长、发,育和繁殖,热能散失,遗体 残骸,分解者分解,未被利用,太阳能,光合作用,摄食,初级,消费者,去路：,呼吸作用消耗,被下一营养级所同化（除最高营养级）,被分解者所利用,未被利用：,15,ppt课件,呼吸生长、发热能散失遗体 残骸分解者分解未被利用太阳能光合作,初级消费,者摄入,用于生长,发育和繁殖,次级消费,者摄入,散失,遗体,残骸,初级消费,者同化,分解者利用,粪便,呼吸,散失,.,同化量,=,摄入量,-,粪便量,能量来自上一营养级,能量流经第二营养级示意图,呼吸,未被利用,16,ppt课件,初级消费用于生长次级消费散失遗体初级消费分解者利用粪便呼吸散,流动过程,流动过程,概念理解,源头：主要是太阳能,总能量：生产者,途径：,形式：有机物中的,太阳能,有机物中的,热能,形式：最终以,形式散失,过程：自身呼吸作用,固定的太阳能总量,食物链和食物网,化学能,化学能,热能,生态系统中能量的,输入,、,传递,转化,、,散失,。,能量流动的过程,各个生态成分中能量的来源与去路：,概念理解源头：主要是太阳能途径：,来源：,生产者,消费者,各个生态成分中能量的来源与去路,主要来自太阳光能,从前一营养级同化的能量,去路：,（定量,定时,）,呼吸作用消耗,被下一营养级同化（除最高营养级）,被分解者所利用,未被利用：,包括生物每年的积累量，也包括动,植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量,去路,：,(,定量,不定时,),呼吸作用消耗,被下一营养级同化（除最高营养级）,被分解者所利用,19,ppt课件,来源：生产者消费者各个生态成分中能量的来源与去路主要,464.6,62.8,12.6,62.8,12.6,13.5,20.1,20,ppt课件,464.662.812.662.812.613.520,1.,：能量流动只能从第一营养级流向第,二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不,可,，也不可,。,2.,：能量在沿食物链流动的过程中传递,效率大约为,。,单向流动,逐级递减,循环流动,逆转,1020%,3.能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到,的,数值,绘成图，可形成一个金字,塔图形。,能量,由低到高,能量流动的特点,21,ppt课件,单向流动逐级递减循环流动逆转1020%3.能量金字塔：将单,根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图，可形成一个,金字塔图形,能量金字塔,如把各个营养级的,数量,用绘制能量金字塔的方式表示，是否也能成金字塔形？有无例外？,数量金字塔,22,ppt课件,根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图，可形成一个,2.,帮助人们合理地调整生态系统中的,关系，使能量持续高效地流向对,人类最有益的,部分。,能量流动,人工生态系统,研究能量流动的意义,1.,帮助人们科学规划、设计,，使能量得到,最有效,的利用。,例如：,在森林中，怎样才能使能量更多多储存在木材中？,在草原牧场上，怎样才能使能量更多的流向牛羊？,在农田里，怎样才能使能量更多的流向农作物？,秸秆,牲畜,粪便,沼气池,沼渣,肥田,肉食,燃料,（,实现对能量的,多级利用,，从而大大,提高了能量的利用率,）,23,ppt课件,2.帮助人们合理地调整生态系统中的,24,ppt课件,24ppt课件,关于能量流动计算规律总结,1.,正推类型：,A B C D,解题思路：至少按最小效率（,10%,）计算,最多按最大效率（,20%,）计算,若,A,总重,1000KG,体重，至少（或最多）能使,D,增重多少千克？,2.,逆推类型：,A B C D,解题思路：至少按最大效率（,20%,）计算,最多按最小效率（,10%,）计算,若,D,增重,10KG,，至少（或最多）消耗,A,多少千克？,在食物链中：,25,ppt课件,关于能量流动计算规律总结1.正推类型：解题思路：至少按最小效,1.,在能量分配比例未知时的计算：,在食物网中：,26,ppt课件,1.在能量分配比例未知时的计算：在食物网中：26ppt课件,例,如图所示，该食物网中，若人的体重增加,1 kg,，最少消耗水藻,kg,，最多消耗水藻,kg,。,求最少消耗水藻的量时：,选择最短的食物链,;,传递效率按,20%,计算,水藻,小鱼,人：,设最少消耗为,x,，则,x20%20%=1 kg,，,x=25 kg,解析,求最多消耗时：,选择最长的食物链；传递效率最小,10%,计算,水藻,水蚤,虾,小鱼,大鱼,人：,设最多消耗为,y,，则,y10%10%,10%10%10%=1 kg,，所以,y=100 000 kg,。,25,100 000,27,ppt课件,例 如图所示，该食物网中，若人的体重增加1 kg，最少消耗,先根据题意写出相应的食物链,根据各营养级间的传递效率，按照从不同食物链获得的比例分别计算,将各条食物链中的值相加即可。,2.,在能量分配比例和能量传递效率已知时的能量计算：,如果一个人的食物有,1/2,来自绿色植物，,1/4,来自小型肉食动物，,1/4,来自羊肉，假如传递效率为,10%,，那么该人每增加,1,千克体重，约消耗植物,(,),解析：,根据题意，可以写出三条食物链：,植物人，在此食物链中，人要增重,0.5kg,，消耗植物为,0.510%,5kg,；,植物羊人，在此食物链中，人要增重,0.25kg,，消耗的植物为,0.2510%10%,25kg,；,植物植食动物小型肉食动物人，在此食物链中，人要增重,0.25kg,，消耗的植物为,0.2510%10%10%,250kg,。,所以人要增重,1kg,，共消耗植物,280kg,。,280kg,先根据题意写出相应的食物链2.在能量分配比例和能量传递效率,有一食物网如图,1,所示。假如猫头鹰的食物,2/5,来自兔子，,2/5,来自老鼠，其余来自蛇，那么猫头鹰要增加,20g,体重，最多消耗植物多少克？,鹰,20g,最多要消耗下一营养级,200g,兔占,80g,鼠占,80g,蛇占,40g,最多要消耗植物,800g,最多要消耗植物,800g,最多要消耗植物,4000g,最多要消耗下一营养级,400g,消耗最多按最低效率计算,总共最多消耗植物,5600g,29,ppt课件,有一食物网如图1所示。假如猫头鹰的食物2/5来自兔子，2/5,大象是植食性动物，有一种螳螂专以象粪为食。设一大象在某时间段内,同化,的能量为,10,7,KJ,，则这部分能量中可流入螳螂体内的约为（）,A.0 KJ B.10,6,KJ,C.310,6,KJ D.10,6,-210,6,KJ,A,注意：,1.,同化作用,是指生物体把从外界环境中获取的营养物质,转变成自身,的组成物质，并且,储存能量,的过程。,2.,营养级,所同化的能量,即本营养级的能量。排除的粪便中能量不属于同化的能量。,30,ppt课件,大象是植食性动物，有一种螳螂专以象粪为食。设一大象在某时间,