单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,03,岁婴幼儿心理发展,的基本规律和特点,一、婴幼儿心理发展过程,二、婴幼儿心理发展特点,一、婴幼儿心理发展过程,1.,发展的连续性及年龄阶段性,发展的连续性指婴幼儿心理发展史一个不可中断的过程，而且这个过程有其自身的逻辑发展顺序。,一、婴幼儿心理发展过程,2.,婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性,婴幼儿心理发展的每一阶段都具有相对的稳定性。,不同时代、不同社会和教育体系、不同的身心成熟状态，心理发展的变化也表现出一定的可塑性。,一、婴幼儿心理发展过程,3.,婴幼儿心理发展史整个儿童心理发展的早期阶段,婴幼儿心理发展是对人生以后的发展有非常重要的作用。婴儿心理发展和生长发育是最快的时期。,二、婴幼儿心理发展特点,1.,感知觉能力的发展,2.,记忆能力的发展,3.,思维能力的发展,4.,想象能力的发展,5.,注意特性的变化,6.,人际交往能力的发展,7.,自我意识的发展,8.,情绪和情感的发展,9.,意志力的发展,10.,气质特征,11.,语言的发展,12.,动作能力的发展,1.,感知觉能力的发展,感知觉：是人脑对当前作用于感觉器官的客观事物的反映。,包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉所获得的客观事物形状与色彩、声音、气味、味道等。,1.,感知觉能力的发展,知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。,a.,感觉能力的发展,b.,知觉能力的发展,2.,记忆能力的发展,1,岁以前婴儿的记忆能力较差。,1,岁以后，随着年龄的增长，活动范围的扩大，认识事物的增多，会记住越来越多的东西。,2,岁左右，可以有意识地回忆以前的事件，不过这种能力还很弱。这种能力的出现和发展与语言的发展密切相关。,3.,思维能力的发展,感知动作思维是指思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式，婴儿只有在直接摆弄具体事务的过程中才能思考问题。,具体形象思维是一种依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动。如：角色扮演，扮家家。,4.,想象能力的发展,想象是对已有的表象进行加工改造，建立新的形象的心理过程。新生儿没有想象能力。周岁之前的婴儿虽然可以重现记忆中的某些事物，但是还不能算是想象活动。,5.,注意特性的变化,1-2,个月的婴儿仅为无条件反射；,3-4,个月则能较长时间注意一个新鲜事物；,6-7,个月对鲜艳的物体和声响产生定向反应，会准确地转头寻找；之后到,1,岁，注意时间延长，并会用手触摸注意的物品，尤其是注意感兴趣的事情；,1-2,岁的幼儿，不仅能注意当前感知的事物；还能注意成人语言所描述的事情；至,3,岁，幼儿的注意进一步发展，能倾听故事、歌谣。,6.,人际交往能力的发展,亲子关系,玩伴关系,群体关系,7.,自我意识的发展,婴儿,1,岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。从第,2,年到满,3,年，幼儿在不断扩大生活范围，不断增长社会经验和能力，不断发展语言的过程中逐步把握作为一个社会人的自我。,8.,情绪和情感的发展,03,岁婴儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。另外，情绪和情感也是激活心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴儿积极的探索欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。,情绪类别,最早发现时间,诱因,经常出现时间,诱因,痛基,出生后,1-2,天,机体生理刺激,出生后,1-2,天,机体生理刺激,厌恶,出生后,1-2,天,不良味刺激,出生后,3-7,天,不良味刺激,微笑反应,出生后,1-2,天,睡眠中机体过程节律反应,1-3,周,同前或触及面颊,兴趣,出生后,1-7,天,适宜光、声刺激,3-5,周,适宜光、声或运动物体,愉快（社会性微笑）,3-6,周,高频语声和人的面孔刺激,2.5-3,个月,人面孔刺激或面对面玩,愤怒,4-8,周,持续痛刺激,4-6,个月,同前以及身体活动持续受限制,悲伤,8-12,周,持续痛刺激,5-7,个月,与熟人分离,惧怕,3-4,个月,从高处突然降落,7-9,个月,陌生人或新异性较大物体刺激,惊奇,6-9,个月,新异刺激突然出现,12-15,个月,新异刺激突然出现,害羞,11-13,个月,熟悉环境中突然陌生人接近,12-15,个月,熟悉环境中突然陌生人接近,婴幼儿情绪发生的时间表,03,岁婴幼儿的情绪和感情的最大特点是：,冲动、易变、外露,，年龄越小特点越突出。婴幼儿的情绪更多受外在环境变化的影响，而不是被稳定的主观心态来左右。,9.,意志力的发展,新生儿没有意志,1-2,岁的幼儿才出现意志的萌芽,2,岁幼儿在成人语言的指导下能调节自己的行动，学会控制自己,3,岁时，幼儿的各种好的意志品质（如自觉性、坚持性、自制力等）逐步明显起来，意志行动开始发展，什么事情都希望自己来，独立性增强,10.,气质特征,新生儿的睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小等有明显个体差异。婴幼儿表现出的情绪性、活动性不同。对陌生人是接近还是回避，对入托的新环境是否适应，也各有不同。这些在婴幼儿早期已经表现出来的个人特点，就是气质。,11.,语言的发展,03,岁阶段，是语言发展的早期阶段，大体可以分为,2,个时期。,（,1,）,01,岁时语言的发生期。婴儿开始咿呀学语，听懂别人说的话和自己说话。,（,2,）,13,岁时语言的初步发展期。,包括词汇的发展，句式的掌握和口语,的表达能力等阶段。,12.,动作能力发展,婴儿期是动作能力发展最迅速的时期。动作发展包括大动作和精细动作两个方面，遵循如下规律：,（,1,）从整体动作分化动作。,（,2,）从上部动作到下部动作。,（,3,）从大肌肉动作到小肌肉动作。,爱宝宝就要做一个懂宝宝的人,