,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,*,可爱的小脚丫,我的说课稿,幼儿师范学校,2,活动设计：,“要激发幼儿的学习兴趣、探究意识，以幼儿现实生活为轴心展开活动,要教育幼儿爱清洁讲卫生，要培养幼儿形成良好的生活习惯和开展其生活自理能力,好奇好动、直观动作性具体形象性比较明显，抽象逻辑水平很低，在具体活动和动手操作中进行，情绪性,主要采用游戏法、探究法、情景表演法等方法，将音乐、舞蹈、动手操作等手段整合起来，为幼儿创设轻松愉快的活动气氛，让幼儿在探索、操作中构建知识经验，在合作交流的快乐体验中成长开展。,3,活动目标,1.,引导幼儿观察、摆弄小脚丫，使幼儿了解脚的结构、特点，知道小脚丫的作用，懂得人的生活离不开脚。,2.,使幼儿懂得如何保护脚，初步形成相关的健康生活意识，初步树立健康行为的意向。,3.,在活动中，使幼儿体验探究的乐趣，增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。,4.,通过富有情趣性的活动，使幼儿形成积极乐观的情绪特征，使之形成爱生活、爱同伴、爱学校的心理倾向。,4,重点,认识小脚丫，探究如何保护小脚丫,难点,用小脚丫捡彩珠、撕报纸,准备,彩珠、鹅卵石、音乐碟片、水粉色、小盒子、筐子、绘画纸,大、中、小三幅适度模糊的脚印图。,方法,游戏法、探究法、讲演法、情景表演法,5,活动过程,Step 1,Step 2,Step 5,Step 4,Step 3,导入主题,探索交流,游戏稳固,脚丫的作用,如何保护小脚丫,活动延伸,6,导入,1,“这是什么？猜猜看，是谁的脚印呀？”,7,探索小脚,2,脚丫舞,数脚趾,挠小脚,8,游戏巩固,3,指小脚、儿歌,9,脚丫的作用,4,讨论、引导,总结、游戏,10,探讨如何保护小脚丫,5,认真洗脚，勤换袜子，,勤换鞋子,11,和爸爸妈妈一起印脚印,等来年再比较比较大了多少,活动延伸,12,谢谢！,