单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,美国的历史是,两次革命,的历史,;,英国的历史也是,两次革命,的历史,;,日本的历史是,两次改革,的历史,美国的历史是两次革命的历史;英国的历史也是两次革,1,明治维新,1868-1873,年,第21课 日本明治维新,明治维新1868-1873年第21课 日本明治维新,2,19世纪以前，日本实权掌握在,德川幕府,手中,日本最后一个幕府德川庆喜,19世纪以前，日本实权掌握在德川幕府手中 日,3,天皇为名义上的国家元首，朝廷设在,京都,实权在将军手中，政府设在,江户,（东京）,天皇为名义上的国家元首，朝廷设在京都实权在将军手中，政府设在,4,天 皇（傀 儡）,将 军（实权）,大 名,武 士,农 工 商,幕府统治下的封建等级,士,天 皇（傀 儡）将 军（实权）大 名武 士农 工,5,天皇,将军,大名,武士,资义生产关系的形成和发展,幕府,掌握政权，组成幕府,只是傀儡，毫无实权,新兴地主、商人,农民、城市平民,有些从事工商业,经济状况恶化,不满情绪增强,生活日益贫困进行反抗斗争,经济实力增强,政治权利较少,幕府统治出现危机,幕府禁令,除特许船外，严禁其他船只驶往国外,除特许船外，不得派遣日本人至国外,禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物,幕府封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展,天皇将军大名武士资义生产关系的形成和发展幕府掌握政权，组成幕,6,1853,年,浦贺港,1854年,日美亲善条约,民族危机,美,国东,印度,舰队,司令,培,理,1853年 浦贺港1854年日美亲善条约民族危机美国东印,7,一、幕府统治的危机-内忧外患,内：,幕府统治阻碍日本资本主义的发展（根本矛盾）,外：,1853年，美国最早打开日本大门，民族危机严重,一、幕府统治的危机-内忧外患,8,二、武装倒幕,1、根本原因:幕府统治阻碍日本资本主义的发展,2、倒幕派：,中下级武士,、商人、资本家、新兴的地主,3、天皇：,明治天皇,4、战役：1868年，,鸟羽之战、伏见之战,5、结果：,德川庆喜投降，幕府统治被推翻,二、武装倒幕,9,6、胜利的,原因,幕府统治陷入全面危机；,倒幕派得到各阶层人民的配合和支持。,7、胜利的意义,推翻幕府统治，是明治维新的前提条件,6、胜利的原因幕府统治陷入全面危机；倒幕派得到各阶层人民的配,10,三、明治维新,1、根本原因：幕府统治阻碍日本资本主义的发展,2、前提条件：武装倒幕推翻幕府统治,3、领导人：明治天皇、西乡隆盛、,大久保利通、木户孝允,三、明治维新,11,日本明治天皇宣布,五条誓文,1.,广兴会议，万机决于公论；,2.,上下一心，盛行经纶；,3.,官武一途以至庶民，各遂其志，务,使人心不倦；,4.,破历来之陋习，基于天地之公道；,5.,求知识于世界，大力振兴皇基。,“富国强兵”,“殖产兴业”,“文明开化”,明治天皇,1852.11.31912.7.30,日本第,122,代天皇（,18671912,）,日本明治天皇宣布五条誓文“富国强兵”“殖产兴业”“文明开,12,4、口号：富国强兵、殖产兴业、文明开化,是明治维新的根本目的,大力发展资本主义工商业，,废除阻碍资本主义发展,的封建残余，,扫除发展资本主义道路上的障碍。,提倡学习欧美资本主义,4、口号：富国强兵、殖产兴业、文明开化是明治维新的根本目的大,13,5、主要内容：（5个方面）,（1）政治：,废藩置县，加强中央集权；,（2）经济：,引进西方技术，,发展近代企业,；,允许土地自由买卖；（土地改革）,（3）文化教育：,采用欧美学制，努力发展教育,（4）社会生活：,革除旧习，提倡欧美生活方式；,（5）军事：,实行,征兵制,，建立近代化军队（“皇军”）,核心内容,影响最深远,（吃西餐、剪发、穿西服）,转向西洋文明最直接的方式,5、主要内容：（5个方面）（1）政治：废藩置县，加强中央集权,14,7、评价（影响）：,（1）积极（作用）：,使日本走上了资本主义道路（最重要意义）,摆脱了民族危机,6、性质（方式）：,是一次自上而下的资产阶级改革,（2）局限性：,改革不彻底，保留了大量的封建残余（天皇制）,使日本走上了对外侵略的道路（中日甲午战争、日本侵华战争）,7、评价（影响）：6、性质（方式）：是一次自上而下的资产阶级,15,8、学习对象：欧美,9,、明治维新成功的原因：,（1）从背景上看：,日本的封建专制统治相对薄弱；,（2）从准备过程看：,倒幕派实力较强有自己的武装，得到天皇,的支持；,（3）从内容上看：,制定和实施了全面的、行之有效的措施；,（4）从国际环境看：,19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境,8、学习对象：欧美9、明治维新成功的原因：,16,1,0,、启示,1.改革是社会发展的,推,动力，我们要顺应历史进步的潮流,，,改革开放;,2,.,学习先进国家,的技术,、,制度、思想,等,；,3,.重视教育，培养人才；,10、启示1.改革是社会发展的推动力，我们要顺应历史进步的潮,17,项目,名称,时间,主持者,学习国,作用,第一次,646,大化改新,孝德天皇,中国,从奴隶社会向封建社会过渡,从封建社会向资本主义社会过渡,第二次,明治维新,1868,明治天皇,欧美,日本历史上两次,改革对比,项目名称时间主持者学习国作用第一次646大化改新孝德天皇中国,18,1、,构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。李明同学在整理课堂笔记后提炼出,下,面的知识提纲，由此我们判断他正在学习探究的主题是,A.大化改新B.南北战争,C.倒幕运动D.明治维新,D,1、构建知识结构示意图能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。,19,