*,*,*,*,*,*,第六课 师生之间,师生交往,第六课 师生之间,理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。,体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。,（重点）,在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。,理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。,师生共同创建网上班级群,老师,和大家一起讨论，倾听同学发言,说说老师的角色,师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言说说老,老师,和同学,一起,打球,老师,和同学及其家长一起交谈,老师和同学一起打球老师和同学及其家长一起交谈,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色,倾听者,师生共同创建班级博客,老师和大家一起讨论，倾听同学发言,老师和同学一起打球,老师和同学及其家长一起交谈,组织者,陪伴者,引导者,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,倾听者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听同学发言老,教学相长,1.,教学相长的内涵,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,教学相长1.教学相长的内涵 教与学是师生相互陪伴、相互,2.,教学相长对我们的要求,（,1,）正确面对老师的引领和指导,面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,2.教学相长对我们的要求（1）正确面对老师的引领和指导,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。,与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师,阅读感悟,教材,66,页材料,读完亚里士多德和他的老师柏拉图之间的故事，你有什么感想？,这段材料通过亚里士多德对老师的态度，说明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观规律，尊重真理。通过这一故事，我们可以感悟到，师生之间应相互促进，共同成长。,阅读感悟教材66页材料 读完亚里士多德和他的老师柏拉图,小组讨论与分享：,1.,当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？,2.,在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？,小组讨论与分享：,（,2,）正确对待老师的表扬和批评,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,（2）正确对待老师的表扬和批评 老师的表扬意味着肯定,探究与分享,教材,67,页材料,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿,探究与分享教材67页材料 小奇喜欢文学创作，经常拿自己,语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；数学老师的批评是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。,假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励,你能给小奇提出怎样的建议？,对老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对老师的批评要深刻反思自己、虚心接受，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。,你能给小奇提出怎样的建议？对老师的表扬要不骄不躁，,合理调控自己的情绪，不要粗暴顶撞老师，如果与老师产生了误会和矛盾，要及时采取积极有效的沟通来解决。,合理调控自己的情绪，不要粗暴顶撞老师，如果与老师产,阅读感悟,教材,67,页材料,从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么？,阅读感悟教材67页材料从墨子和弟子耕柱子的对话中你明白了什么,例：我们要学会正确对待老师的表扬和批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，不断反省自己，改进不足，健康成长。,例：我们要学会正确对待老师的表扬和批评，把注意力放在,延伸思考,你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。,如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？,延伸思考,亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生,彼此尊重,、,相互关心,、,携手共进,，这是师生交往的良好状态。,1.,师生交往的良好状态是怎样的？,亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相,王亚南的故事对你有怎样的启发？,老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。我们要尊重老师，礼貌待师，虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的建议刻苦学习，听从老师的教导等。,探究与分享,教材,68,页材料,王亚南的故事对你有怎样的启发？老师是我们知识学习的指,如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,要尊重这位老师。因为尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。,如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？要尊重这位老师,（,1,）彼此尊重,2.,如何建立良好的师生关系？,彼此尊重,，是我们与老师建立良好关系的,开始,。师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严,、,个性差异,和,劳动成果,等。,（1）彼此尊重2.如何建立良好的师生关系？彼此尊重,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”,（,2,）关心老师、理解老师,在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,知识学习的,指导者,精神成长的,引路人,老师,（2）关心老师、理解老师 在平等相待、相互促进的师生交,老师,我,生活上的关心,情感上的关怀,主动关心、理解,老师我生活上的关心情感上的关怀主动关心、理解,与老师发生矛盾怎么办？,方法与技能,教材,69,页材料,1.,自我反思，冷静、客观地分析原因。,2.,相信善意，多些宽容和理解。,3.,坦诚相待，注意沟通方式。,4.,求同存异，主动关心。,与老师发生矛盾怎么办？方法与技能教材69页材料1.自我反思，,辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。,老师教给我们知识，要尊重老师,认识正确；与老师发生矛盾时，则不必尊重老师,观点错误。,辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时,老师是人类文明的主要传播者之一，老师为我们健康成长付出了辛劳和汗水。老师值得我们尊重。老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。在学习生活中，,老师是人类文明的主要传播者之一，老师为我们健康成长,师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重老师。当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽容和理解，求同存异，主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。,师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现象，无论师生之间是否,课堂小结,师生交往,教学相长,亦师亦友,教学相长的内涵,教学相长对我们的要求,建立良好师生关系的方法,师生交往的良好状态,课堂小结师生交往教学相长亦师亦友教学相长的内涵教学相长对我们,课堂练习,1.,下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生,(,),A.,不要太在意老师的表扬和批评,B.,要正确对待老师的表扬和批评,C.,老师的表扬都能提高学生成绩,D.,老师的批评会使学生成绩下降,B,课堂练习 1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提,2.,欣赏漫画,与学生同乐的乡村教师,。漫画反映了,(,),亦师亦友、教学相长的师生关系 老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育 老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师 我们要与老师平等交往,A.B.,C.,D.,C,2.欣赏漫画与学生同乐的乡村教师。漫画反映了(,3.,微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在微博墙上。,建议：,尽可能多地寻找老师打动你的瞬间，不要忽略那些你平时不太喜欢的老师；,用微博，也可以通过短信、微信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。,3.微博主题墙：请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感,部编版七年级道德与法治上册师生交往上课课件,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打