单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大学生职业生涯规划,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大学生职业生涯规划,单击此处编辑母版标题样式,第,*,页,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,自我探索,价值观,促进学生对自我的了解，提高职业规划意识,自我探索,性格,兴趣,价值观,能力,价值观,职业价值观,情景,1,：条件选择,现在你的宿舍正被烈火吞噬，情况危殆，时间只够你冲进火海取出,3,样东西。,你如何选择？,你会挑选哪,3,样东西？,3,样东西的先后次序是怎么样的？,为什么选择这,3,样？,它们对你有什么价值？,还有重要的物品不在抢救之列吗？为什么？,情景,2,：生存选择,小故事,地球上发生了核战争,人类将要灭亡。但是，一位科学家发明了一个特别的核保护装置，如果谁能进入其中，谁就能生存。现在有,10,个人，但是核保护装置、生化水、食品和空间有限，只能容纳,7,个人。也就是说，人类只能有,7,个人生存下去。请您决定谁应该活下去，谁只能面对死亡，为什么？请排出先后次序。,十个人的情况如下,1,、小学教师 （）,2,、怀孕的妇女 （）,3,、足球运动员（）,4,、,12,岁的小女孩 （）,5,、优秀的警察（）,6,、著名的作家 （）,7,、外科医生 （）,8,、年长的和尚 （）,9,、有名的演员（）,10,、一位生病的老人（）,作出你的选择,同学们听完给定的情景后，认真思考，作出自己的选择，并将自己的选择以及选择的理由填入右边的表格。,选择的人物,选择的理由,1,2,3,4,5,6,7,总结：十个人物的象征意义,1,、小学教师,-,知识,2,、怀孕的妇女,-,生命,3,、足球运动员,-,运动,4,、,12,岁女孩,-,未来,5,、优秀的警察,-,秩序,6,、著名作家,-,文化,7,、外科医生,-,健康,8,、年长的和尚,-,宗教,9,、有名的演员,-,娱乐,10,、生病的老人,-,道德,价值观探索,一、价值观简介,二、价值观探索,P1,一、价值观简介,价值观简介,（一）什么是价值观？,（二）什么是工作价值观？,（三）当代学生工作价值观的特点,P2,人的需求,P3,1.,人有哪些需求？,马斯洛的需求层次理论,驱动人的因素,P4,2.,人受哪些因素激励？,赫兹伯格的双因素理论,著名工业心理学家赫兹伯格提出：,员工的工作满意度取决于内外部激励因素之间的平衡。,外部激励因素包括工资、工作条件、公司政策和晋升机会等满足生理和安全需求的因素（保健因素）。,内部激励因素则包括承担责任的大小、所完成的工作类型，得到的认可和取得的成就等（激励因素）。,需求与驱动因素,P5,激励,保健,这些需求，就构成人行为的驱动因素,也即价值观。,（一）什么是价值观？,P6,价值观是我们在生活和工作中，所,看重的原则,、,标准和品质,。,价值观指向我们内心最重要的东西，它是我们强大的内在,驱动力,，是引导行为的方向，是自我激励的机制。,（二）什么是工作价值观？,P7,工作价值观，是指无论你从事什么工作，都会努力在工作中追求的东西。,从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从工作中获得的东西。,P27,活动一：我很重要,不同的工作价值观,P8,传统价值观,工作到退休、做一颗螺丝钉,现代价值观,实现经济目标、成就动机、理性,后现代价值观,实现个体幸福最大化、工作以外的生活更有意义、,不在意成功不强调权威,（二）当代学生工作价值观的特点,P9,职业价值观念趋于理想化、模糊化、现实化。,在职业价值目标上过分强调自我价值而忽视社会价值。,职业价值取向的自主性与矛盾性并存。,职业价值实现手段多元化。,P10,讨论：学生应树立什么样的价值观？,确定工作价值观应处理好的几个关系：,处理好工作价值观与金钱的关系。,处理好工作价值观与个人兴趣和特长的关系。,处理好工作价值观的排序与取舍的问题。,处理好工作价值观中个人与社会的关系。,处理好淡泊名利与追逐名利的关系。,二、价值观探索,价值观探索,（一）价值观拍卖会,（二）你对工作的期待,（三）价值观的澄清,P11,P12,（一）,价值观拍卖会,底价起叫，以,500,个筹码为一个单位，每个回合以主持人询问三次无人竟价落槌成交。付出筹码多者得到物品，叫价,5000,个筹码立即成交。,注：每人可使用的筹码是,5000,个，它等于一生的时间、精力和金钱。,竟价规则：,价值观拍卖会,价值观大拍卖游戏,一、活动目标：,1,、协助学生澄清自己的价值观。,2,、协助学生了解自己的个性对行动力的影响。,二、活动规则：,1,、每位同学拥有,5000,个筹码。,2,、请预估自己想买的价值观的金额，并写下。,3,、一定要将,5000,个筹码用完。,4,、每同学至少要选择三项以上不可单独只选一至二项。,5,、实际拍卖时，对每项价值观可自由出价，由主持者喊三声后成交，由最高者拍卖成功。,P13,底价表（单位：个筹码）,物品顺序,物 品,价格（筹码）,1,亲 情,500,2,友 情,500,3,爱 情,500,4,健 康,500,5,美 貌,500,6,诚实守信,500,7,善 良,500,8,金 钱,500,P14,1.,亲情,亲情,P15,2.,友情,P16,3.,爱情,P17,4.,健康,P18,5.,美貌,P19,6.,诚实守信,诚实守信,P20,7.,善良,善良,P21,8.,金钱,财富,思考的问题,（一）你是否买到自己认为最重要的价值观？,1.,如果是，买到时的心情如何？,2.,如果不是，为何没有买到？没有买到的心情如何？,3.,你最想买的价值观是什么？其背后隐含的价值观为什么？为什么它对你而言那么重要？,（二）有些人什么都没有买到，为什么？,（三）参与拍卖活动时，你的心态为何？,1.,你所买的项目是否都是自己喜欢的？还是在赌气或不得已的情况下买的？,2.,拍卖的过程中，你的心情是紧张的？兴奋的？还是,讨论,通过这个活动，你对于自己的价值观有些什么样的了解？,你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样的影响？,其他人的价值观会对你的生活造成什么样的影响,？,（二）你对工作的期待,P22,我希望工作,请在一分钟的时间内，尽可能地写下你头脑中所联想到的任何短语。,P23,（三）,价值观的澄清,1.,有哪些重要的价值观？,P24,价值观的分类,1,美国心理学家,Milton Rokeach,，在,人类价值观的本质,（,The Nature of Human Values,）提出十三种价值观：,成就感：,提升社会地位，得到社会认同；希望工作能受到他人认可，对工作的完成和挑战成功感到满足。,美感的追求：,能有机会多方面地欣赏周围的人、事、物，或任何自己觉得重要且有意义的事物。,挑战：,能有机会运用聪明才智来解决困难。舍弃传统的方法，而选择创新的方法处理事物。,健康（包括身体和心理）：,工作能够免于焦虑、紧张和恐惧；希望能够心平气和地处理事物。,收入与财富：,工作能够明显、有效地改变自己的财政状况；希望能够得到金钱所能买到的东西。,独立性：,在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高。,P25,价值观的分类,1,（续）,爱、家庭、人际关系：,关心他人，与别人分享，协助别人解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。,道德感：,与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突，紧密结合。,欢乐：,享受生命，结交朋友，一同享受美好时光。,权力：,能够影响或控制别人，使他人照着自己的意思行动。,安全感：,能够满足疾病需要，有安全感，远离突如其来的变动。,自我成长：,能够追求知性方面的刺激，寻求更圆满的人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。,协助他人：,体认到自己的付出对团体是有帮助的，别人因为你的行动而受惠许多。,P26,价值观的分类,2,工具性价值观：,如金钱，权利，身份地位和安定感等，它们只是工具性的。换句话说，它们是踏脚石，我们只是透过它们，希望能得到更高层次的东西。,终极性价值观：,爱，智慧，自由等终极性的。他们的存在，就是目的。你无法得到它，只能调整自己，并且耐心的等待它、努力的培养它。,在价值观中，可以分为以下两大类：,从个人生涯发展的观点来看，工具性价值观在职业价值观中固然重要，但往往随着你年龄、心境、外在刺激或生涯发展的阶段变化而会发生变化，可见它只能作为,工具,，目的是不断的,为,我们需要实现的,终极价值,而,服务,。,P27,重要价值观有哪些？,人际关系,/归属感,、,团队合作,，物质保障,/高收入,，稳定，,安全，,创造性，多样性和变化性,、新鲜感,，,乐趣，,自由,独立,（时间，工作任务），被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，自主独立，有学习,/,发展,/,成长的机会，权力（领导,/,影响他人）,有益于社会，,挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境、工作与生活平衡，家庭，朋友，亲密关系，健康，信仰，自由,重要价值观列表：,P28,（三）,价值观的澄清,2.,你作何选择？,条件选择,生存选择,价值观市场,价值观分类卡,P29,（三）,价值观的澄清,选择时重点回答的三个问题：,选择一个职位之前你是否会考虑其他可能的选择？,在选择一个职位之前你是否会考察一个职位带来的结果？,你是否会独立于外界的压力选择一个职位，保持感受，思考和行动的一致？,P30,（三）,价值观的澄清,3.,是否珍视并有一致行动？,珍视,A,、你对一个职业有强烈的感觉并珍惜它吗？,B,、你会在公共场合提到这个珍视的价值观，必要的时候会很确定地肯定它吗？,行动,A,、你会用行动来支持你的感受和信念吗？,B,、你是否始终如一地根据你的感受和信念来行动？,P31,真实的价值观,选择：自主，对比，思考,珍视：正视，珍惜,行动：支持，践行,美国教育家，罗伊斯,拉舍（,Louis Raths,）,一个真实的“价值”需要具备的基本要素：,