,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蹲踞式跳远 说课课件,助跑与踏跳结合,体教羽毛球一班 黎勇 2021170506,蹲踞式跳远 说课课件,助跑与踏跳结合,蹲踞式跳远助跑与踏跳结合,学情分析,教材分析,指导思想,教学内容,教学目标,教学重点与难点,教学过程,辅助练习,场地器材,结束局部,学情分析,五个班学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。,教材分析,蹲踞式跳远技术由助跑、起跳、腾空和落地四个技术局部组成。初二年级跳远教学主要目标是使学生初步掌握跳远技术，初步了解四个技术阶段的结构和要求，能够比较正确地完成蹲踞式跳远，并到达较远的角度。蹲踞式跳远的四个技术局部是紧密衔接的，前一个技术的完成效果断定了后一个技术的质量。,指导思想,本课以“健康第一为指导思想，试图通过教师引导学生的学、练、合作与交流等方式，学会蹲踞式跳远的初步技术，充分表达教师的指导地位和学生的主体地位，让学生在教师的有效的控制下积极参与学习，到达预定的教学目标，获得最正确的教学效果，同时也让学生体验到运动的乐趣，,教学内容：蹲踞式跳远助跑与踏跳相 结合技术,知识目标,初步体会蹲踞式跳远助跳与踏跳相结合技术,大局部同学学生做到踏板快速有力，起跳腿充分蹬伸,能力目标,开展协调性、灵敏性，提高跳跃能力。,情感目标,培养学生顽强、果断的优良品质与自信心。,教学目标,本课的重点与难点,课的重点,助跑与踏跳的结合的技术,课的难点,腾空动作,本课的重点与难点,课的重点,课的难点,助跑技术,起跳技术,助跑与踏跳的结合的技术,腾空动作,课的重点,课的难点,腾空动作技术,落地动作技术,助跑与踏跳的结合的技术,腾空动作,教学流程,课堂常规,准备活动,课堂游戏跳球接力,主内容教学,总结下课,1.,腕、踝关节,2.,原地高抬腿,3.,原地单腿纵跳,4.,全身运动,1.完整示范,简单介绍动作四个组成局部,设问：怎样才跳得最远,2.分解示范、讲解,原地起跳模仿,助跑3-4步结合起跳,腾空落地,3.学生练习障碍练习,热身跑,徒手操,结束局部,带着学生进行放松操的练习,对本次课进行积极的评价,送还器材,师生再见,谢谢观看,敬请指导,方法,将学生分成人数相等的四路纵队，站在起跑线后，各队间隔,2,米，在各排的正前方每隔,3,米放一个实心球，共放,4,个。听到发令后，各队排头迅速用跨越跳的方法依次跳过,4,个球，然后跑回本队击第二个人的手掌，第二个依此法接着做，直至全队做完为止，先做完的队为胜。,规那么,1.,只能用跨越跳的方法进行，不能用双脚跳越。,2.,一次只能跳过一个球。,跳球接力,起跳动作图,完整动作技术分析,助跑技术,:,助跑技术类似短跑的加速跑，但强调助跑的节奏和稳定的步点。助跑的起动有站立式起跑和走动、慢跑进入标志点后再加速助跑两种方式。助跑的距离约20米，可以通过正向和反向助跑练习反复调整助跑起动标志点，来设定助跑起动标志点和助跑距离。以稳定的节奏逐渐加速至起跳，以稳定的步点准确踏上起跳板区是助跑技术的主要目标。,起跳技术,起跳是人体由水平运动转为抛射运动的重要技术阶段。助跑与起跳的平滑衔接是跳远技术的关键。应当着重培养学生在保持助跑速度的前提下进入起跳的动作意识和能力。一般以有力的腿作为起跳腿，踏板快速有力，随起跳腿蹬地，摆动腿积极向前上方摆动，两臂配合下肢动作积极向前上方摆起。特别应当注意起跳技术动作中摆动对蹬地的作用。摆臂、摆腿的速度。幅度。方向，直接决定着起跳的效果。,腾空动作技术,腾空动作是在起跳腾空后，两臂向前上方伸展，同时起跳腿及时屈膝向摆动腿靠拢，在空中形成半蹲蹲踞式姿势。空中收腹举腿动作的质量取决于腹肌力量和身体在空中的平衡协调能力。腾空阶段的蹲踞式动作，是为了克服腾空阶段上体的前旋，努力保持上体的竖直，以便于能够较远地前伸小腿，以较远地腾空距离落地。,落地动作技术,落地地动作结构是：前伸小腿，上体适当前顷，两臂由前向后摆动；当脚触及沙坑后，及时屈膝缓冲，两臂由后向前摆动，转为全蹲姿势，并向前走出沙坑。落地动作地平安性是这一技术阶段应当重视的问题。一是落地区沙坑内应无杂物，二是落地动作应当正确。,辅助教学,跨越限定高度,课堂常规,1,、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。,2,、师生问好！,3,、宣布本课教学目标与任务。,4,、安排见习生,。,要求：快、静、齐,准备活动,一、热身跑,600,米,二、徒手操,1.,腕、踝关节,2.,原地高抬腿,3.,原地单腿纵跳,4.,全身运动,一、组织：两路纵队,教法：教师用口令指挥,学生练习。,二、组织,教法：教师前面领操，喊口令，,学生跟着练习。,完整动作,助跑、踏跳与腾空的衔接,教法步骤：,1、教学情境，让学生对踏跳有 个根本认识。,2、教师讲解做完整示范,3、分组短距助跑，单脚踏跳，教 师巡回指导,4、快速助跑，用有力一腿踏板 起 跳，落地时身体前倾，屈膝缓冲，保持平衡。,助跑踏跳,(1),行进间做,1,步踏跳,.,(2),行进间,3,步踏跳,(3),完全助跑进沙坑,(4),在快速助跑下完成踏跳动作,.,组织,:,成,4,列纵队让学生在跑道上进行,1,到,3,步的踏跳练习。之后在跑道上加,4,块跳板,让学生上板练习体会踏跳动作。,腾空落地,一、腾空步练习,二、短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。,组织教法：,按身体能力分成两组，依次以腾空步跨上跳箱，上一步成腾空注意屈膝缓冲,组织教法：,教法、要求：按能力分成两组，短距助跑，一脚踏跳，用头触高悬物。要求踏跳腿充分蹬直。,课的重点,助跑与踏跳的结合的技术,课的难点,腾空动作,落地动作技术,腾空动作技术,起跳技术,助跑技术,放松评价,1,、集合放松练习,2,、课堂小结布置课后练习,3,、安排人员回收器材,4,、师生再见,组织：,学生自由列队,教法：,语言提示学生进行肌肉放松及意念放松,场地器材,1,、标志物四个,2,、跳远沙坑两块,3,、四块踏跳板,1 原地模仿起跳练习。在确定起跳腿后，原地做起跳练习，摆动腿和两臂的摆动和起跳腿蹬地要同时，协调一致。2 从走步到慢跑连续做起跳练习。原地起跳动作比较正确后，再在走步中做，然后慢跑34步连续做起跳练习可集体在跑道或平整的场地上进行练习。3 46步助跑起跳，用摆动腿落入沙坑，而后随惯性向前跑进，注意不能用踏跳腿落地，以免踏跳腿负担过重。4 同上练习，起跳后用头触及或手摸高悬物。5 中、远程助跑起跳练习,起跳练习,