,语文园地一,语文园地一,阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。,可以,联系自己的生活经验想开去,。如，阅读草原，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。,交流平台,阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。交流平台,还要能,从课文内容联想到更多,。如，丁香结，写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。,阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。,还要能从课文内容联想到更多。如，丁香结，写到丁香,阅读,是一件快乐的事，它能带给我们,丰富的知识,，,放松我们的身心,，,陶冶我们的情操,。我们不仅要,乐读,，还要,善读,。怎样做到善读呢？那就要掌握一定的阅读方法。,阅读时要掌握一定的方法。,阅读是一件快乐的事，它能带给我们丰富的知识，放松我们,联系自己的,生活经验,想开去，首先要,读懂文章,，,把握文章的主要内容,，,体会文章的思想感情,。在此基础上，再联系自己的生活实际和思想实际想开去。,阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。,联系自己的生活经验想开去，首先要读懂文章，把握文章的,从课文的内容联想到的是多方面的，可以结合,文章的体裁,、,抒发的情感,、,运用的写法,来联想，也可以进行,移情分析,，来拓展联想的,广度,和,深度,。,阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。,从课文的内容联想到的是多方面的，可以结合文章的体裁、,交流示例,我在读,丁香结,这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花,桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当桂花盛开的时候，家乡的空气中处处都弥漫着一阵阵芳香，让人沉浸在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实无华。这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地散发出馥郁的清香。,交流示例 我在读丁香结这篇文章时，我就想到了我挺喜,词句段运用,读一读，体会排比句的特点，说说这样写的,好处。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼,的冠冕，,我是生者赠予死者最后的祭献。,排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么,花儿是人们,珍贵友情的寄托,，是,美好爱情的见证,，是,对逝者的无比思念,。,词句段运用读一读，体会排比句的特点，说说这样写的 我是亲友,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到,它在,流,动；漓江的水真清啊，清得可,以看见江,底的,沙石；漓江的水真绿啊，,绿得仿佛那是,一块,无瑕的翡翠。,运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水,静,、,清,、,绿,的特点。,一个分句表现一个特点,，且每个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流 运用排比的,排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一切都觉得,新奇,。生动地表现了孩子们的,无忧无虑,和,天真快乐,。,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。,排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟儿会在天上逛，虫,排比是,一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法,。排比句读起来,朗朗上口,，,有极强的说服力,，可以,增强文章的表达效果和气势,。,排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的,A.,他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。,拓展训练,读排比句，体会排比句修辞手法的作用。,B.,山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧,C.,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。,D.,我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。,C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；,第四句是,抒情,，用排比抒情，,节奏和谐,，显得,感情洋溢,。,第三句是,说理,，用排比说理，可将道理说得,充分透彻,。,第一句是,写人,，用排比写人，可将人物形象刻画得,细致感人,。,第二句是,写景,，用排比写景，可将景物描写得,细致入微,、,形象生动,。,第四句是抒情，用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。,认识分号：,；,，,、,分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句子内部停顿时的关系：,分号逗号顿号,分号,是句内,最长,的停顿，表示复句内部并列分句之间的停顿。,如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫,并列分句,。,认识分号：；，、分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号,读下面的句子，再说说分号的用法。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；,我,在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，,黑,夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有,些地区吸收的热量少，那,里的空气就比较冷。空气,有冷有热，才能流动，成,为风。,太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有,什么情况下可以用分号？,1.,桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。,2.,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。,什么情况下可以用分号？1.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻,当我们进行,不同事物间同类状况的类比,时，可以用分号；当我们描写,同一事物的不同方面,时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。,当我们进行不同事物间同类状况的类比时，可以用分号；当,什么情况下不能用分号？,走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。,这句话中冒号后的五个小分句是并列关系，但很简单，所以不用分号而用逗号。可见，,分号是比逗号稍大的句中停顿,的标志，一般分句中没有使用过逗号的，分句之间不必用分号，用逗号就可以了。,什么情况下不能用分号？走在街上的，是来来往往、形态各,在长江上游 瞿塘峡像一道闸门 峡口险阻 巫峡像一道迂回曲折的画廊 每一曲 每一折 都像一幅绝好的风景画 神奇而秀美 西陵峡水势险恶 处处是急流 处处是险滩,我会给下面的句子加标点,，,；,，,，,，,，,；,，,，,。,，,分号歌,并列句子肩并肩，,不分主次紧相连。,如果逗号隔不开，,可用分号站中间。,在长江上游 瞿塘峡像一道闸门 峡口险阻 巫峡像,你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识,地名。,你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识,观察上面的路牌，说一说你的发现。,这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我知道它怎么读。,这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的，也有的是分两部分来写的。,我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标注声调。,观察上面的路牌，说一说你的发现。这些路牌中有些汉字我不认识，,中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）：,1.,地名拼写,按普通话语音标调,，特殊情况,可不,标调,。,2.,地名中的,第一个字母大写,；分段写的，,每段,第一 个字母大写,，其,余字母小写。殊,情况可,全部大写,。,3.,凡以,、,开头的非第一音节，在,、,o,、,e,前用,隔音符号“,”,隔开。,中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）：,我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。,我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。,中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）：,1.,姓和名分写，,姓在前,，,名在后,，姓名之间用,空,格分开,。,2.,汉语人名的缩写，姓全写，,首字母大写或每个,字母大写,，名取每个汉字拼音的首字母，大写，,后面加小圆点，声调符号可以省略。,3.,公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母,全部大写,，双姓之间可以,不加连接号,，声调符,号、隔音符号可以省略。,中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）：,日积月累,过故人庄,唐,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,日积月累过故人庄,过：,拜访。,具：,准备，置办。,合：,环绕。,郭：,古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。,轩：,窗户。,场圃：,场，打谷场、稻场；,圃，菜园。,把酒：,端着酒具，指饮酒。,词语释义,过：拜访。具：准备，置办。合：环绕。词语释义,诗歌大意：,老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄家长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。,诗歌大意：老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做,思考质疑，讨论交流。,A.,读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗？,B.,从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里,体会到的？,（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。）,（诗人与老朋友之间,真挚的友情,；主人准备好丰盛的饭菜邀请“我”，“我们”约好明年再来喝酒、赏菊。）,思考质疑，讨论交流。A.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗,C.,乡村的风景如何？给你怎样的感觉？,E.,从最后一句可以感受到诗人怎样的感情？,D.,看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人,和老朋友会聊些什么。,（,依依不舍,，,不忍离去,。）,（如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时的趣事，等等。）,（,风景优美,，有绿树、青山、庄稼地。给人,幽静,、,淳朴,的感觉。）,C.乡村的风景如何？给你怎样的感觉？E.从最后一句可以感受到,我的积累,望 岳,唐,杜 甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,我的积累望 岳,诗歌大意：,巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。,诗歌大意：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可,感谢观看,感谢观看,