单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,子宫肌瘤栓塞治疗的进展,子宫肌瘤栓塞治疗-500例观察子宫肌瘤栓塞治疗的进展,栓塞在子宫肌瘤治疗手段中地位的,确立(2007),Ravina JH,Herbreteau D,Ciraru-Vigneron N et al.,Arterial embolisation to treat uterine myomata.Lancet,1995;346:671-672,1995年 Ravina首先在 Lancet上报道,了子宫肌瘤栓塞治疗;,在我国初中数学教学中几何教学一直是其重要的组成部分，而几何教学的顺利进行离不开习题变式的有效应用.因此在这一前提下对于初中几何教学中习题变式的应用进行研究与分析就具有极为重要的教学意义与现实意义.,一、习题变式简析,在我国初中数学教学过程中，几何知识的学习与应用需要概念理解和实际问题应用的有效配合，因此在这一过程中习题变式的进行将会促进初中学生的几何问题解决能力的有效提升.在实际的数学教学中由于几何知识的图像较多并且灵活性较大，因此仅仅对于习题和例题有着不错的了解是较难在许多条件的影响下解决其他的几何问题的，因此在这一前提下习题变式的进行能促进初中学生头脑中本来就具有的图形经验和知识概念得到进一步的深化，同时也能够促进初中学生对于习题的内涵意义有着更加深刻的理解.,除此之外，在对图形变式进行应用的过程中，初中数学教师和初中学生都应当注重保持图形自身的本质属性，并且注重将变异其非本质属性所得的图形称为原图的图形变式.例如可以使图形变式单独出现，或者是仅仅将某个例题中图形的位置或形状作变式处理，与此相对应的另一种习题变式应用情况则是图形出现间隔、缺损、重叠、交错等干扰，几何对象的本质成分有时会被次要的复合成分掩盖，从而能够有效提升初中数学学生对于几何教学内容理解的灵活性.,二、初中几何教学中习题变式应用,在初中几何教学中习题变式的应用需要许多工作的有效支持，其主要内容包括了认识基本概念、合理举例说明、提高例题习题质量等内容.以下从几个方面出发，对初中几何教学中习题变式应用进行了分析.,1.认识基本概念,认识基本概念是初中几何教学中习题变式应用的基础和前提.在初中数学的教学过程中数学教师应当注重坚持打好基础的教学方式，即在几何概念的教学过程中让初中学生对于图形变式的内涵有着更加完整的认识与理解.例如初中数学教师可以通过选择一定的图形变式来组织新的感性经验，从而能够在此基础上克服原有的图形经验不足.例如，讲述三角形高的概念，教师必须考虑作三角形高的各种变式.如果只画锐角三角形一种图形，当学生遇到钝角三角形时，便不会由两锐角顶点向对边作高.除此之外，在帮助初中学生学习概念时，初中数学教师应当注重配以较完整的图形变式系统，从而能够让初中学生通过比较各种变式图形的异同点，抽象出概念的本质属性，从而在此基础上促进初中几何教学中习题变式应用水平的有效提高.,2.合理举例说明,合理举例说明对于初中几何教学中习题变式应用的重要性是不言而喻的.在合理举例说明的过程中，初中数学教师为了能够使学生更深刻的认识概念，可以通过举措例或者是反例的变式来促进学生对于几何知识有更清晰的了解.例如在邻补角的概念讲解过程中，可以通过将1+2=180与1和2是邻补角之间关系通过反例和正例来进行说明.又或者是在圆周角概念的讲解过程中，初中数学教师可以根据圆周角的内涵特征来对于圆周角概念外延所包含的各种变式图形进行更加有效的讲解，从而能够在此基础上促进初中几何教学中习题变式应用效率的不断提升.,3.提高例题习题质量,提高例题习题质量是初中几何教学中习题变式应用的核心内容之一.众所周知数学教学始终都离不开例题与习题的有效支持.因此在变式图几何教学的进行过程中初中数学教师应当注重提高例题和习题的质量，并且将其合理地进行变式改组，从而能够更加充分发挥这些题目在训练思维能力和几何知识上的作用.例如在平行四边形的教学过程中，初中数学教师可以将直角平行四边形的例题进行习题变式，将其应用于非直角的平行四边形内容教学中，来更好地做到一题多解，一法多用、一题多变，从而最终能够在此基础上促进初中几何教学中习题变式应用可靠性和合理性的不断进步.,三、结束语,随着我国教学改革的持续深化和初中数学教学发展速度的持续提升，在初中几何教学中习题变式的应用得到了越来越多的关注.因此初中数学教师应当对于习题变式有着清晰的了解，从而能够在此基础上通过教学实践的有效进行来促进我国初中数学整体教学水平的有效提升.,【,展为目标，关注课堂教学细节，才能激发学生学习政治课的热情，成就高效、和谐的政治课堂。,现在，构建高效课堂已成为教育同仁们共同追求的目标。通过在教学过程中的不断实践和反思，我认为教学细节也是成就政治高效课堂的一个重要方面。,所谓教学细节，就是教学中的细小环节。对一堂政治课而言，课题如何导入，如何激发学生的学习热情，课堂讨论话题如何设计，如何就学生的回答因势利导作出相应的评价或回答，教师在讲某一知识时所做出的肢体语言和眼神都属于细节。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。如今，在高效课堂的背景下，如果我们能有意识地关注每一个教学细节，在课堂中对教学细节之处加以具体、有效地指导，并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节，把新的教学理念落实到政治课堂教学的每一个细节中，那么我们的政治课教学将会更加有效，我们的政治课堂课堂将会焕发出新的活力。,那么如何关注课堂教学细节，成就高效的政治课堂呢？下面谈谈自己粗浅的看法：,1、“精心预设”，是成就高效课堂的基础。,我国著名的特级教师孙双金老师说过：“上课就像打仗，我们不能打无备之仗。”打仗之前要全盘考虑好做战方案，上课之前要先备好课。作战方案考虑得越是详尽，越是注重细节，战斗成功的把握就越大。同样的，备课时如果能有精心的预设，教师在课堂上面对真实的学生的时候，才能用真切的行动在每天的课堂里创造亮点。,我认为，在进行教学设计时，要特别注重以下三方面的细节预设。,1.1 巧设情境导入，引导学生走进课堂内容。在课堂教学中，精彩的导入是激发学生求知欲，吸引学生注意力的最有效方式。良好的开端是成功的一半，导入时巧设情境，就能引起学生情感共鸣，迅速吸引学生走进课堂内容。,在讲解保护环境这一课时，我课前收集了大量的标语、公益广告、以及环保的精美语句，如:地球上的最后一滴水将是人类的眼泪；江河湖海的污染，干涸着生命的源头；人类的贪婪使许多物种濒临灭绝；等等。同时，我又配上音乐和画面，制成课件，并专门把2010年上半年西南五省特大干旱中触目惊心的土地裂口和人们在浑浊不堪的水坑中舀水的无奈做了一个特写。我设置这一情境的目的就是希望通过形象的画面、精美的语句及有效的数据告诉学生，现在人类的生存环境已变得贫弱多瘠，保护人类生存的空间已迫在眉睫。果然，从神态上看，同学们格外严肃认真，人人面露焦虑之色。我抓住这一契机，引导学生梳理知识，迅速吸引学生走进课堂内容。,事实上，青少年对美好生活的向往及对未来生活环境的变化所担忧是情理之中的事情。他们能认识到环境形势的严峻性，认识到保护环境是每个公民义不容辞的责任，就自然而然地按老师所预设的教学过程，积极参与教学活动，迅速进入学习角色，最终达到教与学的统一，从而获得最佳的教学效果。,1.2 找准话题，激发学生学习政治课的热情。设计有价值的话题是不能脱离学生生活实际的，必须要让学生有话可说，有话想说，否则是不可能激发学生的学习热情的。,在讲解“男生.女生”这一课时，男女生如何交往是重点内容，如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣，是本课的教学目的。因为有涉及到男女生朦朦胧胧情感的的敏感内容，我在设计教案时仿佛看到了同学们课堂上的的窃窃私语，遮遮掩掩，欲说还羞。于是，干脆在预习的基础上预设了一个讨论话题:早恋好不好？怎样看待早恋？,果然，当我抛出这一话题时，教室里像炸开了锅。突然，一个粗嗓门大喊:“老师，早恋好啊，你看，我们班的张某和李某，王某和赵某，还有望某和孙某，都好着呢。”教室里一下子安静下来，同学们都望着我看我如何继续。这个抢着发言的就是平时回答问题最不积极的郑同学，瞧他这时积极的，生怕这一秘密别人不知道。“哦？怎么个好法？”我微笑着问道。其他的同学见我一点不生气，还饶有兴趣地发问，一下子又活跃起来:有的说两个人在一起可以彼此关怀对方，有的说可以打发时间，有的说某某就是我们班的情圣啊，有的说是啊是啊，我们班没谈恋爱的没几个，当然，有的则是嗤之以鼻，反唇相讥,总之，七嘴八舌，全员参与，同学们对这一课的兴趣不言而喻。在这一基础上再来讲解男女生交往有什么益处，怎样交往，课堂的效率可想而知。,1.3 当堂练习，强化能力训练。“当堂练习”是指运用所学知识，当堂完成作业，其目的有二：一是检测每位学生是否都当堂达到了教学目标，做到“堂堂清”。二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。它主要以检测题的形式呈现给学生，并要求学生在指定的时间内独立的、象考试一样完成。学生的检测题主要来自于练习册、报纸等。学生对练习是否感兴趣，是认真还是敷衍，能力是否能够提升则取决于老师的检测题。因此，每课的检测题我都要精雕细琢，细细推敲，读报纸，看新闻，让题目既要联系重大时事，又要紧贴学生生活，还要能提升学生认识问题、解决问题的能力，真正使课堂高效。,2、“多元评价”是成就高效课堂的有效手段,评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终。高效课堂要求在课堂评价方法上要打破教师一统天下的现状，提倡开展自评、互评、师评相结合的多元评价，来调动学生的学习积极性，让学生做到学会倾听、学会思考、学会合作、学会评价。,在教学实践中，我最惯常的做法就是积极调动和发挥学生集体的力量，让学生参与评价。因为学生为了正确评价他人就得认真倾听，取人之长补己之短。这样不但可以锻炼他们判断是非的能力和口头表达的能力，提高思考问题、分析问题、理解问题的能力，还能培养他们自信、勇敢的品质，增强他们学习的动力，从而不断完善和发展自己。,另外，在课堂上还要最大限度地挖掘学生的闪光点，进行激励评价。其实，任何一个人都希望听到的是别人的赞扬与肯定，哪怕是一句再简单、普通的评价，也能让我们的生活充满生机与活力，有时甚至影响人的一生。教学中，教师的一个眼神，一个动作，一句表扬都会给学生留下深刻的印象，促使他们不断努力，不断进步。,3、“构建和谐的师生关系”是成就高效课堂的重要条件,我们常说“良好的师生关系孕育着巨大的教育亲和力。”“亲其师，信其道”、“学生喜爱一位老师，连带着也喜爱这位老师所带的这门课程”。因此，师生关系是否和谐也关系到这节课是否高效。而和谐的师生关系更侧重于老师平时的点滴细节，只要这些点滴细节能打动学生，则定会收到预想不到的效果。,有一次，我晚上值班到学生寝室去查寝，男生寝室管理员叫住我：“老师，你看这两个学生，已经10点钟了，非要我开门放他们出去。”我一看是田径队的刘同学和王同学，他们俩属于一贯对学习和纪律都不太上心的人。经询问后得知，他们是晚上没来得及吃饭想出去吃点东西。当然不管是什么原因，到了寝室关门的时间就得关门，这是制度。但他俩黑着脸，粗声粗气地嚷着，宁愿违纪也非得出去。想到他们可能真的没吃饭，我确实是左右为难，放他们出去吧，违反了制度，不放他们出去吧，搞体育的大小伙子，又是正在长身体的时候，肯定饿得睡不着觉。我实在是于心不忍，转身买了几包方便面，递给他们，“将就一下，明早再好好吃一顿，好不好？”两个大男生顿时不好意思起来。第二天，课堂上久未露面的刘同学看见我，一脸笑容，老远就喊“老师早！”。从此，他们在我的政治课堂上一改往日的麻木和无所谓，不但积极参与课堂，偶尔还有极为精辟的见解，让人不得不惊叹他们的转变，和谐的师生关系对课堂的影响可见一斑!,4、课后必反思，是成就政治高效课