单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,知识梳理,1,2024/11/15,知识梳理12023/10/7,植物的三大生理作用,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,2,2024/11/15,植物的三大生理作用蒸腾作用22023/10/7,植物的三大生理作用,H,2,O,3,2024/11/15,植物的三大生理作用H2O32023/10/7,蒸腾作用,H,2,O,蒸腾作用,是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。受植物本身的调节和控制，,4,2024/11/15,蒸腾作用H2O蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以,蒸腾作用,叶片结构,显微镜下的气孔,表皮细胞,保卫细胞,气孔,（上）表皮细胞,（下）表皮细胞,叶肉细胞,叶脉,5,2024/11/15,蒸腾作用叶片结构显微镜下的气孔表皮细胞保卫细胞气孔（上）表皮,蒸腾作用,蒸腾作用的意义：,可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；,是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；,可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；,可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。,植物叶片结构：,表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔；,保卫细胞有叶绿体，表皮细胞无叶绿体；,气孔的结构：,保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。,6,2024/11/15,蒸腾作用蒸腾作用的意义：植物叶片结构：62023/10/7,光合作用,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫,光合作用,。,H,2,O,7,2024/11/15,光合作用绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机,光合作用意义：,绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。,光合作用方程式：,二氧化碳,+,水 有机物,+,氧气,光合作用,光,叶绿体,8,2024/11/15,光合作用意义：光合作用光叶绿体82023/10/7,呼吸作用,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫,呼吸作用,。,H,2,O,9,2024/11/15,呼吸作用细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在,呼吸作用意义：,呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。,呼吸作用方程式：,有机物,+,氧气 二氧化碳,+,水,+,能量,呼吸作用与生产生活：,植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度；,减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。,呼吸作用,线粒体,10,2024/11/15,呼吸作用意义：呼吸作用线粒体102023/10/7,光合作用与呼吸作用的区别与联系,光合作用,呼吸作用,区别,部位,含有叶绿体的细胞,所有的活细胞,条件,光,有无光均可,原料,二氧化碳,有机物、氧气,产物,有机物、氧,二氧化碳,能量变化,合成有机物、贮存能量,分解有机物、释放能量,联系,相互对立又相互依存,11,2024/11/15,光合作用与呼吸作用的区别与联系光合作用呼吸作用部位含有叶绿体,三大生理作用实验探究装置,12,2024/11/15,三大生理作用实验探究装置122023/10/7,三大生理作用实验探究装置,碳酸氢钠溶液,清,水,13,2024/11/15,三大生理作用实验探究装置碳酸氢钠溶液清132023/10/7,随堂练习,下列关于蒸腾作用对植物生活的意义的叙述，其中不正确的是,A,促进植物体吸水,B,促进植物体对无机盐的运输,C,降低空气温度,D,降低植物温度,14,2024/11/15,随堂练习下列关于蒸腾作用对植物生活的意义的叙述，其中不正确的,随堂练习,下列关于蒸腾作用对植物生活的意义的叙述，其中不正确的是,A,促进植物体吸水,B,促进植物体对无机盐的运输,C,降低空气湿度,D,降低植物温度,C,15,2024/11/15,随堂练习下列关于蒸腾作用对植物生活的意义的叙述，其中不正确的,家庭养花时，一般用盆底有洞的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是,A,利于根吸收水分,B,利于植物的光合作用,C,利于植物的蒸腾作用,D,利于根的呼吸作用,16,2024/11/15,家庭养花时，一般用盆底有洞的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是,家庭养花时，一般用盆底有洞的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是,A,利于根吸收水分,B,利于植物的光合作用,C,利于植物的蒸腾作用,D,利于根的呼吸作用,D,17,2024/11/15,家庭养花时，一般用盆底有洞的瓦盆，不宜用瓷盆，其原因是,植物吸收的水分主要用于（）,A,光合作用,B,呼吸作用,C,枝叶的生长,D,蒸腾作用,18,2024/11/15,植物吸收的水分主要用于（）182023/10/7,植物吸收的水分主要用于（）,A,光合作用,B,呼吸作用,C,枝叶的生长,D,蒸腾作用,D,19,2024/11/15,植物吸收的水分主要用于（）D192023/10/7,在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低（）,A,光合作用,B,蒸腾作用,C,呼吸作用,D,吸收作用,20,2024/11/15,在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低（,在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低（）,A,光合作用,B,蒸腾作用,C,呼吸作用,D,吸收作用,B,21,2024/11/15,在阴天或傍晚进行植物移栽，并去掉部分枝叶，是为了减低（,潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行,A,蒸腾作用,B,呼吸作用,C,光合作用,D,运输作用,22,2024/11/15,潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行 222,潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行,A,蒸腾作用,B,呼吸作用,C,光合作用,D,运输作用,B,23,2024/11/15,潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行 B23,植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的,_,中进行。,A,叶绿体、细胞核,B,液泡、细胞核,C,线粒体、叶绿体,D,线粒体、液泡,24,2024/11/15,植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的_中进行。,植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的,_,中进行。,A,叶绿体、细胞核,B,液泡、细胞核,C,线粒体、叶绿体,D,线粒体、液泡,C,25,2024/11/15,植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的_中进行。,从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）,A,光合作用,B,蒸腾作用,C,呼吸作用,D,吸收作用,26,2024/11/15,从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）262023/10/,从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）,A,光合作用,B,蒸腾作用,C,呼吸作用,D,吸收作用,C,27,2024/11/15,从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（）C272023/10,往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水（如图乙所示）。请分析回答下列问题：,（,1,）图乙试管中澄清的石灰水变,_,，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是,_,，这种气体是由种子里面的,_,分解产生的。,（,2,）夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中,_,旺盛，需要大量的,_,。,28,2024/11/15,往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水（如图乙所示）。请分析回答下,往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水（如图乙所示）。请分析回答下列问题：,（,1,）图乙试管中澄清的石灰水变,_,，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是,_,，这种气体是由种子里面的,_,分解产生的。,（,2,）夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中,_,旺盛，需要大量的,_,。,浑浊,二氧化碳,呼吸作用,29,2024/11/15,往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水（如图乙所示）。请分析回答下,往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水（如图乙所示）。请分析回答下列问题：,（,1,）图乙试管中澄清的石灰水变,_,，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是,_,，这种气体是由种子里面的,_,分解产生的。,（,2,）夏季播种玉米时，如遇大雨天气，要及时排涝，主要原因在于种子萌发的过程中,_,旺盛，需要大量的,_,。,浑浊,二氧化碳,呼吸作用,呼吸作用,氧气,30,2024/11/15,往装有萌发种子的玻璃瓶里注入清水（如图乙所示）。请分析回答下,A,光合作用,B,呼吸作用,C,分解作用,D,化合作用,图中若,A是绿色植物，则图示的含义是（）,31,2024/11/15,A光合作用B呼吸作用C分解作用D化合作用图中若A是绿,A,光合作用,B,呼吸作用,C,分解作用,D,化合作用,图中若,A是绿色植物，则图示的含义是（）,A,32,2024/11/15,A光合作用B呼吸作用C分解作用D化合作用图中若A是绿,