单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,小学语文六年级上册,第三单元习作,小学语文六年级上册 第三单元习作,Page,2,有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又互相干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天堂，出乎教士意料的是，还是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴里，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是天堂。”,Page 2 有一个虔诚的教士，想知,天堂的勺子,天堂的勺子,相互关爱,的事情,相互关爱的事情,Page,5,走进美好的回忆：,同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？,Page 5走进美好的回忆：,Page,6,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。,写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。,写完后可以和同学交换意见。,习 作：,Page 6 生活中，人与人之间需要相互关心,Page,7,（,1,）,体现人们相互关爱的事,；,（,2,）,注意环境描写，把事情的经过写清楚；,（,3,）,注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感,。,审题：,Page 7（1）体现人们相互关爱的事；审题：,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,环境描写,典范,-,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着,桑娜脸色苍白，神情激动。,她忐忑不安地想,：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来！,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的！那也活该我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,（,穷人,）,“,遇到困难，,他总是想：,这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”,詹天佑,第三人称（她,/,他）心里活动描写,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他,这种方法，一般常用,“我 感到,”,、“他觉得,”,、“他认为,”,、“他想到,”“,他想,”,、“我回忆,”,、“我思索着,”,、“他想起,”“,我想到,”,等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。,直接的心里活动描写,这种方法，一般常用“我 感到”、“他觉,通过,动作、神态、表情,等其它描写方式来刻画心理,通过动作、神态、表情等其它描写方式,他像对珍宝似的小心地，一遍又一遍抚摸着手中的枪，眼神坚毅而深情地凝望着远处炮火隆隆、浓烟滚滚的山头：,战斗快结束了，胜利就在眼前了，为了新中国，我即使是纵身跳下了悬崖，那也会随着烈火中战死的兄弟们一起永生！,Page,12,永生,他像对珍宝似的小心地，一遍又一遍抚摸着,作文指导-写相互关爱的事课件,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶说：“是的，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。,小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。,”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见,!”,小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行,环境描写片段,她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。,改成了：,此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。,环境描写片段她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓,动作描写片段,接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,两人左顾右盼，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。,改成：,动作描写片段 接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道,Page,19,关于关爱的名言：,海内存知己,天涯若比邻。,得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。,为人，则是为己。,爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。,助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。,朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。,Page 19关于关爱的名言：海内存知己,天涯若比邻。,Page,20,题目：,好的题目有画龙点睛的作用。,爱的奉献,予人玫瑰，手有余香,帮助别人，快乐自己,一百多个孩子的父亲,让座其实并不难,当钱被大风刮飞时,两种态度,刻在心上的记忆,Page 20 题目：,Page,21,予人玫瑰，手有余香,Page 21予人玫瑰，手有余香,Page,22,写一写,Page 22,