单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/13 Sunday,#,我们,的食物,我们的食物,1,01,02,03,04,05,【活动准备】把探究活动提至课前，提前介入学习；提示本节课要研究与食物有关的内容，让学生课前记录和收集生活中常见的食物，养成课前收集信息的好习惯，为课堂探究做好准备。,【活动过程】,教科书选取小麦、黄瓜、牛奶作为植物和动物食物来源的代表，只是一个引子，意在让学生从粮食、蔬菜、肉类这三类食物的来源展开交流讨论，然后拓展到一天中的食物（水果、海产品等）更加宽泛的领域。,本,环节设计的目的是通过学生观察思考，合作交流，初步认识到，动物和植物为我们提供了丰富的食物。,0102030405【活动准备】把探究活动提至课前，提前介入,2,01,02,03,04,05,【拓展活动】是对课堂探究活动的延伸，旨在提示学生通过课后探究，了解家乡丰富的动植物资源及家乡的特有物产，培养学生认真观察和长期科学探究的习惯，激发学生热爱家乡的意识，增强对家乡的自豪感。,本,环节设计的目的是让学生通过观察、分析，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程是漫长的，需要人们辛勤的劳作和耐心地等待，可谓,“,粒粒皆辛苦,”,，从而培养学生珍惜动植物资源的意识，做到不浪费食物。,“,法治在线,”,以更加庄重的形式强调节约的重要性，指出浪费是违法行为。,0102030405【拓展活动】是对课堂探究活动的延伸，旨在,3,01,02,03,04,05,教学目标,与重难点,教学目标,科学知识,教学重难点,科学探究,科学态度,科学技术与环境,教学重点,教学难点,03,0102030405教学目标教学目标科学知识教学重难点科学探,4,1,科学知识,3,科学技术与环境,2,科学探究,知道常吃的食物一般来源植物和动物，初步认识动植物与人类生活的关系,。,通过观察图片、观看视频，小组合作交流、归纳，初步认识生活中的食物与动植物之间的关系；了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物，需要人们辛勤劳作和耐心等待。,在探究活动中，愿意和他人合作交流，体验到学习的乐趣。,01,02,03,04,05,4,科学态度,知道人类生存离不开动植物资源；知道珍惜动植物资源，热爱大自然。,教学目标,1科学知识3科学技术与环境2科学探究知道常吃的食物一般来源植,5,对,动植物与人类生活的关系形成科学的、统整的认识。,研究食物的来源，了解生活中的动植物资源变成我们需要的食物的过程,。,教学,重点,难点,教学重难点,01,02,03,04,05,对动植物与人类生活的关系形成科学的、统整的认识。,6,01,02,03,04,05,04,教学策略,教学形式,小组合作学习,/,分组教学,教学方法,课前搜集、记录生活中常见的食物，课中观察图片，合作与交流，尝试简单归类，逐步认识我们所需食物的来源。,观察图片，观看视频，通过教师适切引导学生分析，了解我们的食物是怎样来的。,010203040504教学策略教学形式小组合作学习/分组教,7,01,02,03,04,05,教,学,组织,流,程,教学引入,一、我们的食物从哪里来？,学习新知,二、了解身边的食物是怎样来的。,05,拓展延伸,回顾总结,0102030405教教学引入一、我们的食物从哪里来？学习新,8,教学引入,谈话导,入,方法,1,：由检查学生课前准备入手，我们一日三餐所吃的食物都有哪些？进而导入新课。,方法,2,：同学们，在我们周围动植物随处可见，它们为我们提供了很多资源，与我们的衣食住行密切相关。今天,图片或视频导入,同学们，这节课我们先来看一些图片（视频），请同学们仔细看，告诉我，你们看到了,什么？,01,02,03,04,05,教学引入谈话导入图片或视频导入0102030405,9,学习新知,一、我们的食物从哪里来,二、了解身边的食物是怎样来的,（一）巧连线，给食物找找家,（二）将记录表里的食物编号、归类,（一）动物性食物是怎样来的,（二）植物性食物是怎样来的,（三）光盘行动，谈节约食物,01,02,03,04,05,学习新知一、我们的食物从哪里来二、了解身边的食物是怎样来的（,10,学习新知,一、我们的食物从哪里来？,（一）巧连线，给食物找找家,看一看、找一找、连一连,议一议，粮食、蔬菜和水果分别来自哪里？,议一议，奶制品和肉类分别来自哪里？,说一说，我们经常吃的食物来自哪里？,总结：,和,为我们提供了丰富的食物。,动物,植物,我们的食物来自哪里？,01,02,03,04,05,学习新知一、我们的食物从哪里来？（一）巧连线，给食物找找家看,11,（二）先把记录表里记录的食物编上号码，再按来源分一分，把号码填在横线上。,一、我们的食物从哪里来？,食物记录单,早餐,午餐,晚餐,来源于植物的食物：,。,来源于动物的食物：,。,来源于其他的食物：,。,01,02,03,04,05,（二）先把记录表里记录的食物编上号码，再按来源分一分，把号码,12,二、了解身边的食物是怎样来的,（一）动物性食物是怎样来的,1.,观察图片,2.,说一说，鸡从孵化到变成食物的,过程。,学习新知,01,02,03,04,05,二、了解身边的食物是怎样来的（一）动物性食物是怎样来的1.观,13,二、了解身边的食物是怎样来的,（二）植物性食物是怎样来的,找一找、按小麦到食物的先后顺序排一排,将材料盒中的图片编号,估一估，食物来到我们身边大概需要多长时间？,议一议，从中你明白了什么？,观看工厂生产面包的视频,01,02,03,04,05,二、了解身边的食物是怎样来的（二）植物性食物是怎样来的,14,1.,怎样节约食物，说说你的做法。,2.,事例分析，给出建议。,3.“,国家厉行节约、反对浪费,”,已写入宪法。,二、了解身边的食物是怎样来的,（三）光盘行动，谈节约食物,01,02,03,04,05,1.怎样节约食物，说说你的做法。2.事例分析，给出建议。3.,15,拓展延伸,了解家乡的特产,1.,课堂交流,学生,可以自由交流讨论自己家乡都有什么土特产，然后小组选代表进行汇报。,2.,课下补充,调查,当地所拥有的特产，了解土特产的生长、加工过程。,01,02,03,04,05,拓展延伸了解家乡的特产1.课堂交流2.课下补充0102030,16,回顾总结,1.,通过这节课的学习，我知道,了，知道,了,，还,知道了,。,3.,这节课中，表现最好的同学是,，因为,2.,这节课中，自己表现最满意的地方是,。,01,02,03,04,05,回顾总结1.通过这节课的学习，我知道了，知道了,17,谢 谢,谢 谢,18,