单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/8/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统编版初中语文精品课件,统编版初中语文精品课件,新版统编版八年级语文上册【教学】一着惊天海(部编)公开课ppt课件,第一单元,第四课,一着惊天海,第一单元 第四课 一着惊天海,观看图片,辽宁舰,观看图片 辽宁舰,辽宁舰歼,-15,起飞训练,观看图片,辽宁舰歼-15起飞训练观看图片,552,号飞机,观看图片,552号飞机观看图片,成功着舰的歼,-15,观看图片,成功着舰的歼-15观,高素质的辽宁舰官兵,观看图片,高素质的辽宁舰官兵观看图片,辽宁舰内部剪影,观看图片,辽宁舰内部剪影观看图片,课文导入,“一着惊天海”是我们辽宁舰航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎么样惊天海的呢？今天，我们就来学习这边文章，感受我们祖国伟大的军事力量。,课文导入 “一着惊天海”是我们辽宁舰航空母舰首次战,作者简介,毛泽东（,1893-1976,），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。他的讲话稿收在,毛泽东选集,（共五卷）里，他的诗词收在,毛泽东诗词文集,里，他撰写的新闻，收在,毛泽东新闻工作文选,里。,作者简介毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者,积累字词,读准下列红色字的读音：,着陆（）桅杆（）凛冽（）,舰艉（）浩瀚（）娴熟（）,默契（）镌刻（）澎湃（）,殚精竭虑（）,zhu,wi,ln li,wi,hn,xin,q,jun,Png pi,dn,积累字词读准下列红色字的读音：zhuwi ln,积累字词,娴熟：,镌刻：,白手起家：,殚精竭虑：,惊心动魄：,熟练。,雕刻。,比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。,用尽精力，费尽心思。,形容使人感受很深，震动很大。,解释下列词语意思,积累字词娴熟：熟练。雕刻。比喻原来没有基础或条件很差而创立,辽宁舰简介,辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号,16,，是中国人民解放军海军第一艘可以 搭载固定翼飞机的航空母舰。前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦 良格号，改装后中国将其称为,001,型航空母舰。,80,年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度,68%,。,1999,年，中国购买了瓦良格号，于,2002,年,3,月,4,日抵达大连港。,2005,年,4,月,26,日，开始由中国海军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。,2012,年,9,月,25,日，正式更名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。,2013,年,11,月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期,47,天的海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近,20,艘各类舰艇。这是自冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群能力。,2017,年,1,月,12,日凌晨，赴南海执行跨海区训练和试验的辽宁舰编队通过台湾海峡，继续开展后续任务。,辽宁舰简介 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，舷号1,常识介绍,通讯的定义：,通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。,常识介绍通讯的定义：,常识介绍,通讯的特点：,（,1,）严格的真实性。,（,2,）报道的客观性。,（,3,）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）,（,4,）描写的形象性。,（,5,）议论色彩较浓。,常识介绍通讯的特点：,常识介绍,通讯的分类：,通讯一般分：,人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯,通讯还可分为：,一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。,常识介绍通讯的分类：,常识介绍,通讯和消息的区别：,相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。,不同点：（,1,）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道失误的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。,(2),从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快,;,通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；,(3),以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。,常识介绍通讯和消息的区别：,细读课文，整体感知,1,、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？,这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼,-15,舰载机的全过程。,讲解课文,细读课文，整体感知1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事,细读课文，整体感知,2,、请给文章分层，并概括每层意思。,第一层：（,1-4,）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。,第二层：（,5-19,）详细叙述了歼,-15,舰载机在地空的默契配合下成功着舰。,第三层：（,20,到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的成功喜悦。,讲解课文,细读课文，整体感知2、请给文章分层，并概括每层意思。第一层：,精读课文，深入感悟,1,、标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？,“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引着继续往下读。,讲解课文,精读课文，深入感悟 1、标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感,精读课文，深入感悟,2,、导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。,“海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗“,这些词像画家一下画出了画的底色和格调，给人很强的现场感。,讲解课文,精读课文，深入感悟2、导语中哪些词语给读者以很强的画面感，找,精读课文，深入感悟,3,、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。,让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但有序。,讲解课文,精读课文，深入感悟3、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节,精读课文，深入感悟,4,、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。,用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险；,用“凌波海燕”比喻歼,-15,轻巧的飞行；,用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度。,讲解课文,精读课文，深入感悟4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味,合作探究，写作特点,1,、归纳本文语言特色。,（,1,）很有价值感,（,2,）很有层次感,（,3,）很有现场感,（,4,）很有美觉,讲解课文,合作探究，写作特点1、归纳本文语言特色。（1）很有价值感讲解,合作探究 写作特点,2,、讨论本文层次上的特点,一是叙事完整，铺排有序,二是重点突出，主次分明,三是文风平实，脉络直观,讲解课文,合作探究 写作特点 2、讨论本文层次上的特点,合作探究 写作特点,3,、讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。,动态美,语言美,情感美,讲解课文,合作探究 写作特点3、讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖,这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼,-15,舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲，勇于探索的精神。,课堂总结,这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载,布置作业,就校园内新近发生的事件拟写一则通讯稿。,布置作业就校园内新近发生的事件拟写一则通讯稿。,