单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语书面表达训练,Made by Peng Changping,英语书面表达训练,书面表达:,是中考英语中的必考题，占卷面总分的,1,2%,，分值为,1,8,分。,书面表达:,中考英语,作文,评分标准,一档,1-5,分,未,完成试题规定的任务,明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是表达能力有限。,语法结构单调、词汇项目有限。,大量语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解,缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。,二档,6-10,分,未恰当完成试题规定的任务,遗漏或未描述清楚影响主要内容，写了一些无关内容。,语法结构单调，词汇知识有限。,较多语法结构或词汇方面的错误，有限了对写作内容的理解。,较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚的传达给读者。,中考英语,作文,评分标准,三,档,11-15,分,基本完成试题规定的任务,含有所有试题规定的主要内容。,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。,语法结构或词汇方面的应用基本正确，有一些错误但不影响对写作内容的理解。,应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。总体而言，基本达到了预期的写作目的。,四档,16-18,分,完全完成了试题规定的任务,含有所有内容，布局合理。,应用了较多的语法结构和词汇知识。,体现较强的语法应用能力，语法结构和词汇方面基本没有错误。,有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑,有亮笔之处。,How,can we write a,good,composition?,How can we write a good compos,文章的形成过程：,单词 短语，结构,句子,文章,可见：,句子在书面表达中起着,举足轻重,的作用，因此，,句子的训练,成为写文章的必要手段之一。,分析文章的形成过程,文章的形成过程：单词 短语，结构,方法一,：用以前所记忆的短语和结构造句。,他总是鼓励我们努力学习。,她的父母不允许她 晚上一个人出去。,方法二,:,多记同义句和同义词。,他还没到上学的年龄。,He is,so,young,that,he cant go to school.,He is,such,a,young,boy,that,he cant go to school.,He is,too,young,to,go to school.,He is,nt,old,enough to go,to school.,He always encourages us to work hard.,encourage sb to do sth,sothat-,such-that-,tooto-,enough-to do sth,训练句子的方法：,Her parents dont allow her to go out,alone,at,night.,allow sb to do sth,方法一：用以前所记忆的短语和结构造句。He always,例如英语九年级上有这样一句话：,Im looking forward to this.,(,仿写,1),我正期望着收到你的来信。,Im looking forward to hearing from you.,(,信尾使用）,(,仿写,2),我正期望着你的答复。,Im looking forward to your reply.,(,仿写,3),我期望着暑假的到来。,I look forward to the summer holiday.,方法三：,仿写,例如英语九年级上有这样一句话：方法三：仿写,方法四,：遇到难以表达的句子，可另辟,蹊径，化难为易，化繁为简。,1.,我们应该守时,2.,我们不应该闯红灯,(traffic lights),我们应该按时做每件事,.,当交通灯是红灯时,我们不应该过马路,.,We should do everything on time,We shouldnt go across the road when,the traffic lights are red.,方法四：遇到难以表达的句子，可另辟1.我们应该守时我们应该按,1.句型、结构-,避免出现,Chinglish,现象。,W,e all very like her.,W,e all,like,her,very much,.,He by bike to school.,He,goes to,school,by,bike.,避免方法：,多记短语和句型,1.句型、结构-避免出现Chinglish 现象,2,注意语法项目,人称一致,:,Alice,is my best friend,he,likes,sports.,时态,:,He,has gone,to Guilin,yesterday,.,主谓一致,:,This,pair,of shoes,are,mine.,The,shoes,are,new.,习惯用法,:,He helps me,in,my English.,she,is,with,went,2 注意语法项目人称一致:sheiswithwent,审列加连美查誊,书面表达七步法,审列加连美查誊书面表达七步法,审：认真审题，,找出文章要表达的中心及要求,确定人称和时态。,书面表达第一步：审,节约资源,保护环境,从我们身边的小事做起。Li Ming 是一个注重“低碳”生活的中学生，假设你是他,请以“My Low-carbon Life”为题，写一篇80,-120,词的短文，简单描述自己的“低碳生活”。,要点：,(,1,),每天步行上学,;(,2),离开教室时，关灯、电扇、电视等；,（,3,）不用水时,记得关水龙头，循环使用水；,（,4,）充分使用纸张（,5,）不使用塑料袋。,参考词：,on foot,turn off,tap(,水龙头,),reuse,make full use of,plastic bag,写作要求：（1）内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译；（2）不得透露考生姓名、学校等信息。,文章中心,:,我叫李明,(,全部考生都叫李明,),，我的低碳生活,要求,:,1.,80,-120,词,2.,写作要求,(1)(2),审：认真审题，书面表达第一步：审节约资源,保护环境,从我们身,列：,用简单的句子和短语列出文章的要点,.,书面表达第二步：列,I go to school on foot every day.,I walk to school every day.,2.remember to turn off the lights,the TV and the fans,.,3.turn off the tap,reuse water.,4.I make full use of paper.,5.Dont use plastic bags,.,列：用简单的句子和短语列出文章的要点.书面表达第二,I go to school on foot every day./I walk to school every day.,2.I always remember to turn off the lights,the TV and the fans when I leave the classroom.,3.When I am not using water,I always,turn off the tap.I often,reuse water.,for example,when I finish washing the clothes,I use the water to clean the floor and water flowers.,4.I think saving paper is necessary,so,I make full use of paper.,5.,I use cloth bags,instead of plastic bags,when I go shopping,.,为了,衔接紧密,和,避免逐条翻译的嫌疑,，可,以在适当的地方添加事例或紧密相连的话,然后连成句。,I go to school on foot every,加：加首尾，使文章结构完整。可以采用,总分总，分总,结构。开头应注意简洁，最好采用开门见山的形式，结尾应注意与题目或开头相呼应，并且要紧扣主题。,书面表达第三步：加,My name is Li Ming.I am a middle school,student.,I like having a low-carbon life.,结尾：,Its important for us to protect the,environment.,Its important for us to live a low-carbon,life to protect the environment.,开头：,（比较）,加：加首尾，使文章结构完整。可以采用总分总，分总结构。开头应,连：恰当运用连接词,使文章层次清晰,各部分衔接自然。,书面表达第四步:连,1.,When,I am not using water,I always,turn,off the tap.I often,reuse water.,for example,when,I finish washing the clothes,I use the,water to clean the floor and water flowers,。,2,.I think,saving paper is necessary,so,I make full use of paper,连：恰当运用连接词,使文章层次清晰,各部分衔接自然。书面表达,恰当的连接词,恰当的连接词,书面表达第五步：美,美：写好词句，美化文章。在,有把握的情况下,展示自己,的语言功底。,1.,I think savin,g paper is necessary,so,I make full use of paper,.,I make full use of,paper,because,I think saving paper is necessary,.,2.,She can swim,so can I,.,She can swim,I can swim,too,3,.,He helped an old man,who was lost,yesterday.,He helped an old man yesterday,the old man,was,lost,.,但要注意,：一般的同学一定要以,写,正确/通顺,的简单句为最基本要求，切勿一味地追求高水平，反而弄巧成拙。特别是第三句，我们班能正确运用定语从句写句子的人不多。,better,better,书面表达第五步：美 美：写好词句，美化文章。在有把握的情况下,查：,检查,1,格式,是否正确,2,词汇,是否用对,3,是否符合,英语习惯表达,4,时态,是否正确,5,用,主动语态,好还是用,被动语态,好,6,标点,是否用对,7,人称,是否用对,8,主谓,是否一致,9,名词的,单复数,等,书面表达第六步：查,查：检查书面表达第六步：查,誊：誊写。将检查后的作文整洁 地抄写在横线上,注意：,横线就是我们英语作业本的第三条线（基准线），小写字母 都要穿过这条线。,卷面潦草一定要扣分,。,书面表