单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清塘荷韵教学ppt课件,清塘荷韵教学ppt课件,季羡林：（,1911,）,当代学者，教授。,季羡林：（1911）,清塘荷韵,季羡林,清塘荷韵季羡林,第一年,第二年,第三年,第四年,数亩清塘因为这几枚莲子，景致有了怎样的变化呢？作者的心情又是如何随之起伏的？请你在预习的基础上说一说。,什么也没有,（灰心）,仍然什么也没有,（灰心）,细弱单薄的,五六个叶片,（微有希望但仍灰心）,接天莲叶,映日红花,（心中狂喜）,第一年第二年第三年第四年 数亩清塘,品读六、七两段：从荷叶蔓延的过程中，你能体会出荷叶怎样的内在神韵？请结合具体词句说一说。,品读六、七两段：从荷叶蔓延的过程中，你能体会,在清塘之下，,在漫漫的岁月里，,一年，两年，甚至三年，,我从未停止过生长的脚步，,我,清塘荷韵教学ppt课件,天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。,天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命,天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种,极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量,，这种力量大到无法抗御。,天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命,“,映日荷花别样红,”,“,池花对影落,”,速读八、九两段文字：请找出作者描绘的两幅荷花图，读一 读，说一说你有怎样的感受。,“映日荷花别样红”“池花对影落”速读八、,小组交流：,从,“,池花对影落,”,中，你能悟出荷花怎样的神韵？,小组交流：,孕育,凋落,荷之韵,绽放,孕育凋落荷之韵绽放,结合你对作者人生经历的了解，说说对,“,季荷,”,你有怎样的理解？,结合你对作者人生经历的了解，说说对“季荷”你,人如其,“,荷,”,心有其,“,韵,”,清塘荷韵,人如其“荷”心有其“韵”清塘荷韵,再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪，那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。,“,既然冬天到了，春天还会远吗？,”,我为我的“季荷“祝福。,再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得,让我们也祝福生活中那些顽强的人们吧，尤其是在这次特大地震灾害中那些幸存的同胞们，我们为他们顽强的求生力量感动和震撼的同时，也相信他们一定会迎来生命中的第二个春天！因为，荷花不仅盛开在清塘中，也同样会盛开在我们每个人的心中！,让我们也祝福生活中那些顽强的人们吧，尤其是在,作业：,1,、文中引用了许多诗句，试分析其中一两处，说说引用的作用。,2,、完成小练笔：,“,我心中的 韵,”,（在横线上填写出你喜欢的自然事物）,感受自然、感悟自然，探求心灵之语、人生真谛,。,作业：感受自然、感悟自然，探求心灵之语,淮北选煤厂学校,葛赞华,山的那一边,山的那一边,在山的那边,王家新,看到“山”你会想到什么呢？,在山的那边王家新看到“山”你会想到什么呢？,一读意象,三读意蕴,总结反思,二读意境,在山的那边,一读意象三读意蕴总结反思二读意境 在山的那边,在山的那边,4,、齐读课文,3,、指导朗读,1,、听读课文,2,、自读课文,朗读课文,在山的那边4、齐读课文3、指导朗读1、听读课文2、自读课文朗,在山的那边,王家新,小时候，我常伏在窗口痴想,山那边是什么呢？,妈妈给我说过：海,哦，山那边是海吗？,在山的那边王家新小时候，我常伏在窗口痴想,于是，怀着一种隐秘的想望,有一天我终于爬上了那个山顶,可是，我却几乎是哭着回来了,于是，怀着一种隐秘的想望,在山的那边，依然是山,山那边的山啊，铁青着脸,给我的幻想打了一个零分！,在山的那边，依然是山,妈妈，那个海呢？,妈妈，那个海呢？,在山的那边，是海！,是用信念凝成的海,在山的那边，是海！,今天啊，我竟没想到,一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根,今天啊，我竟没想到,是的，我曾一次又一次地失望过,当我爬上那一座座诱惑着我的山顶,是的，我曾一次又一次地失望过,但我又一次次鼓起信心向前走去,因为我听到海依然在远方为我喧腾,那雪白的海潮啊，夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵,但我又一次次鼓起信心向前走去,在山的那边，是海吗？,是的！人们啊，请相信,在不停地翻过无数座山后,在一次次地战胜失望之后,在山的那边，是海吗？,你终会攀上这样一座山顶,而在这座山的那边，就是海呀,你终会攀上这样一座山顶,是一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛,是一个全新的世界,寻读意象,2,、合作寻读,1,、意象解说,3,、,讨论交流,在山的那边,寻读意象2、合作寻读1、意象解说3、讨论交流在山的那边,我,山,海,在山的那边,我山海在山的那边,在山的那边,二读意境,意境解说,描述意境,自读品味,在山的那边二读意境意境解说描述意境自读品味,清塘荷韵教学ppt课件,思 考：,“,山”和“海”的含义是什么,?,诗歌表达了怎样的思想感情,?,思 考：“山”和“海”的含义是什么?,山 爬山 （奋斗）海,（困难）（理想）,山 爬山 （奋斗）海,要不怕困难，,才能实现人生理想,要不怕困难，,不经历风雨，,怎么见彩虹？,不经历风雨，,世上无难事，,只要肯攀登,世上无难事，,也许任何理想都是一个圈套，任何理想都渴望而不可及，然而正是在这艰难曲折的求索过程中，人生被提升和充实，人生被赋予了希望和意义。,也许任何理想都是一个圈套，任何理想都渴望而不可及,总结反思：,内容小结,学法反思,朗读提高,总结反思：内容小结学法反思朗读提高,谁能配乐朗读？,谁能有感情地配乐朗读？,谁能配乐朗读？谁能有感情地配乐朗读？,让我们再一次饱含激情齐诵！,让好诗伴你健康地成长！,让我们再一次饱含激情齐诵！,再 见,谢,谢,再 见谢,