单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,声音的传播,科学苏教版 三年级下,声音的传播科学苏教版 三年级下,新知导入,成语故事：伏罂而听,古时，为防止城外敌人从地下开凿地道攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。这是为什么？,新知导入成语故事：伏罂而听古时，为防止城外敌人从地下开凿地道,新知导入,上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学都能听到铃声？,新知导入上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学都能听到铃声,新知导入,声音是可以传播的。,声音是怎么传播的呢？,新知导入声音是可以传播的。声音是怎么传播的呢？,新知讲解,科学实验,1,：铃声有什么变化？,接通电源，能听到铃声吗？,盖上灯罩，能听到铃声吗？,新知讲解科学实验1：铃声有什么变化？接通电源，能听到铃声吗,新知讲解,用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？,关掉真空泵，让空气慢慢进入灯罩，能听到声音吗？,新知讲解用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？关掉真空,新知讲解,铃声变化实验记录,能,能,不能,能,空气能传播声音，真空不能传播声音。,新知讲解铃声变化实验记录能能不能能空气能传播声音，真空不能传,新知讲解,为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈,?,声音在真空中不能传播,新知讲解为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不,新知讲解,科学实验,2,：声音能否在水中传播,将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。,用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃声吗？,能,新知讲解科学实验2：声音能否在水中传播将手机装入塑料袋，扎,新知讲解,实验说明：,声音可以在液体中传播,。花样运动员在水下动作整齐一致，这是为什么？,这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。,新知讲解实验说明：声音可以在液体中传播。花样运动员在水下动作,新知讲解,科学实验,3,：两次听到的声音一样吗？,一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。,三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。,新知讲解科学实验3：两次听到的声音一样吗？一名同学轻挠桌面,新知讲解,声音能否在固体中传播实验记录,能,能,空气,固体,声音能在固体中传播。声音向四面八方传播声音在固体中传播效果比空气中好。,新知讲解声音能否在固体中传播实验记录能能空气固体声音能在固,新知讲解,通过以上实验，你能得出什么结论？,声音能在空气、液体和固体中传播,。,声音不能在真空中传播。,声音的传播方向是向四面八方传播。,新知讲解通过以上实验，你能得出什么结论？声音能在空气、液体,新知讲解,敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗,?,小鼓振动引起空气的振动，空气震动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。,小球会动,声音是怎么传播的,新知讲解敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明,新知讲解,耳朵是怎么听到声音的？,声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动传到听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。,新知讲解耳朵是怎么听到声音的？声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜,新知讲解,伏罂（,yng,）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上,(,用来听敌人是否在挖地道,),。说说声音的传播途径。,挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。,新知讲解伏罂（yng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上,新知讲解,小游戏：做个“土电话”,在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上。,拉直棉线,和同学玩打“土电话”的游戏。,新知讲解小游戏：做个“土电话”在纸杯内穿棉线，拴在火柴梗上,新知讲解,声音是怎么通过它传播的？,声音空气电话绳空气人耳,声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。,新知讲解声音是怎么通过它传播的？声音空气电话绳空气人,课堂练习,判断题,1,、声音是沿着直线传播的。（）,2,、声音在真空中不能传播。（）,3,、操场上哪个位置都能听到铃声。（）,4,、声音在固体中的传播效果比空气中好。（）,5,、声音可以从一个物体传到另一个物体。（）,6,、宇航员在太空说话和地球一样方便。（）,课堂练习判断题1、声音是沿着直线传播的。（）,拓展提高,隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。,把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。,拓展提高隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。把,拓展提高,固体,液体,气体,拓展提高固体液体气体,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道声音能在空气、液体和固体中传播，声音不能在真空中传播，声音向四面八方传播，声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上。在科学探究中，通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播，通过游戏等活动探究声波传播的方式。初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。,课堂总结通过这节课的学习，我们知道声音能在空气、液体和固体中,板书设计,声音的传播,空气,液体,固体,声音在不同物体传播,声音的传播方向：四面八方,板书设计声音的传播空气液体固体声音在不同物体传播声音的传播方,作业布置,查阅资料，了解声波的用途。,作业布置查阅资料，了解声波的用途。,