单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5.3,善用法律,说课,5.3善用法律说课,1,一、教学目标的确立,情感态度价值观目标：,树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法侵权行为作斗争的信心和勇气。,知识目标：,了解能够提供法律帮助的机构、维权有效途径、诉讼的三种类型，并树立起敢于打官司的意识，提高依法维权的意识和能力。,能力目标：,理解,诉讼,是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。,一、教学目标的确立情感态度价值观目标：树立起依法维权的法律意,2,二、教学重难点的预设,教学重点：,树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争。,教学难点：,运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于斗争意识。,二、教学重难点的预设教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会,3,三、教学内容分析,本课的内容主要是,法不可违,、,预防犯罪,的,延续。在现实生活中法律与学生息息相关，更重要的是学生要学会使用法律进行自我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。所以本课向学生介绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。,三、教学内容分析 本课的内容主要是法不可违、,4,四、学情分析,经过第五课前两框内容的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。,四、学情分析 经过第五课前两框内容的学习，学生已,5,五、教学过程,导入：让法律保护你,环节（一）：,遇到侵害,依法求助,环节（二）：,有勇有谋,善于斗争,五、教学过程导入：让法律保护你,6,导入新课,社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。,导入新课社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法,7,环节一：遇到侵害 依法求助,1.,求助有法,案例材料：,17,岁的王海（化名）家住扶余县，父母离异后，他跟着母亲生活，后来母亲与继父结合。王海的继父喜欢喝酒，不但不让王海上学，还逼着王海去打工赚钱，酒后还经常殴打王海和王海的母亲。,思考：,（,1,）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？为什么？,（,2,）请你帮王海想想办法，应该找谁帮助解决问题？,法律是我们维护权益的最有力的武器。,环节一：遇到侵害 依法求助1.求助有法,8,2.,法律服务机构,案例材料：,王海首先求助于亲戚，可是继父并不,听,亲戚们的劝导；老师了解情况以后，主动找他的继父沟通，做工作，可继父却说：“这是我家的私事，您不用管！”,思考：,对于法律知道不多的他，谁能给他提供帮助？,我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律事务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。,2.法律服务机构,9,3.,诉讼手段,案例材料：,但继父并没有让王海上学，并且以更残酷的手段殴打王海和她的母亲。经别人的提醒王海想到了打官司，可母亲犹豫了。母亲觉的这是家丑不可以外扬，并且还怕遭到更可怕的待遇。,思考：,妈妈的想法对吗？打官司是一件不光彩的事吗？你怎么想的？,打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。,3.诉讼手段,10,诉讼的三种类型：知识讲授，案例判断,诉讼的三种类型：知识讲授，案例判断,11,环节一：遇到侵害 依法求助,诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果,受,到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼手段才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。,小结,环节一：遇到侵害 依法求助 诉讼是人民法院在诉讼,12,环节二：有勇有谋 善于斗争,案例材料：,没有拿起法律武器的王海，在继父又一次醉酒殴打后，忍无可忍的他拿起菜刀砍死了继父，王海为此被判处有期徒刑,15,年。,思考：,（,1,）你如何看待他的处理方式吗？还有其他更好的方式吗？,（,2,）在日常生活中我们还会遇到一些侵犯我们权益的事情，你是怎么处理的？,小结：当在生活中我们若遇到侵害他人的违法犯罪行为，我们应该选择正确的斗争方式解决问题，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。,环节二：有勇有谋 善于斗争案例材料：没有拿起法律武器的王海,13,看谁更机智，续写故事。,情境一：,一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：,“,嘿，哥们儿，等会儿！,”,李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：,“,最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。,”,假如此时你是李智，你会怎么办？,情境二：,一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包,此时，你应怎么办？,情境三：,初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？,看谁更机智，续写故事。情境一：一天放学，李智独自背着书包往家,14,环节二：有勇有谋 善于斗争,在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。,环节二：有勇有谋 善于斗争 在面对违法犯罪时，,15,本课总结,让法律保护你,环节（一）：,遇到侵害,依法求助,环节（二）：,有勇有谋,善于斗争,本课总结 让法律保护你,16,