单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,威尼斯的小艇,第二课时,威尼斯的小艇第二课时,1,0,复习导入,0,通过上节课的学习，你知道了什么？,谁能用一两句话谈谈威尼斯给你留下的印象？,课文主要围绕哪句话写的？,0复习导入0通过上节课的学习，你知道了什么？,浏览课文，说一说哪部分内容给你留下的印象最深，为什么？,0,自主探究,0,读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。,看一看，把你学懂的地方展示出来。,说一说，把你心中的感受说出来。,画一画，把你不理解的地方画出来。,浏览课文，说一说哪部分内容给你留下的印象最深，为什么,阅读课文的第二部分，思考：,0,自主探究,0,这部分主要写了什么？,小艇给你留下什么样的印象？,小艇是什么样的？,阅读课文的第二部分，思考：0自主探究0这部分主要写了,0,自主探究,0,男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？,威尼斯的小艇,有二三十英尺长,，又窄又深，,有点儿像独木舟,。船头和船艄向上翘起，,像挂在天边的新月,，行动轻快灵活，,仿佛田沟里的水蛇,。,威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。,0自主探究0男女学生朗读比较：哪段话的表达效果好？威尼斯的小,我们一致认为前一段话的表达效果好，那么，谁来谈一谈这段话作者是用什么方法写的？,0,自主探究,0,比喻,我们一致认为前一段话的表达效果好，那么，谁来谈一谈这,如果有这么一艘小艇在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演。假设大家就坐在这样一艘小艇中，我们现在正顺流而下。各位乘坐小艇的同学来谈一谈你的感受吧。,0,自主探究,0,如果有这么一艘小艇在我们面前，你想不想体会一下坐在里,阅读课文的第三部分，思考：,0,自主探究,0,这部分主要写了什么？,哪些词语说明了船夫的驾驶技术好？,阅读课文的第三部分，思考：0自主探究0这部分主要写了,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他,操纵自如,，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,0,自主探究,0,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，,0,自主探究,0,在什么情况下,船夫能怎么样,说明了什么,河上行船速度极快的时候,操纵自如，不手忙脚乱,0自主探究0在什么情况下船夫能怎么样说明了什么河上行船速度极,阅读课文的第四部分，思考：,0,自主探究,0,这部分主要写了什么？,课文写了哪些人坐小艇？,人们坐小艇干什么去？,想象还有哪些人坐小艇去干什么？,阅读课文的第四部分，思考：0自主探究0这部分主要写了,0,自主探究,0,不同的人,坐小艇,去干什么,0自主探究0不同的人坐小艇去干什么,当小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇“休憩”时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉地入睡。威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动还是静，威尼斯都是那么优美。课文最后为什么要写威尼斯夜晚的景色？这说明了什么？,0,自主探究,0,当小艇行驶在水面上时，威尼斯热闹非凡；当小艇“休憩”,0,自主探究,0,课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明了人们的生活与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂与小艇的动与不动有密切联系。,0自主探究0 课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小,默读课文，思考：,0,自主探究,0,小艇在哪些方面有重要作用？,为什么说威尼斯的小艇“等于大街上的汽车”？,默读课文，思考：0自主探究0小艇在哪些方面有重要作用,作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？,0,总结写法,0,作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？0总结写法0,谢 谢,谢 谢,