,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七课 唯物辩证法的联系观,第七课 唯物辩证法的联系观,1,哲学,马克思,主义哲学,辩证唯,物主义,历史唯,物主义,辩证唯物论,第,4,、,5,课,唯物辩证法,第,7-10,课,辩证唯物主义认识论,第,6,课,社会历史观,第,11,课,价值观,人生观,第十二课,马克思主义哲学,哲学马克思辩证唯历史唯辩证唯物论 第4、5课唯物辩证法,2,复习：,揭示了世界的本原是物质的。,揭示的是人类认识的基本规律。,辩证唯物论,：,辩证唯物主义认识论,：,复习：揭示了世界的本原是物质的。揭示的是人类认识的基本规律。,3,唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。,第三单元 思想方法与创新意识,唯物辩证法,基本观点,实质和核心,根本方法,唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世,4,你的,幸运,数字是,幸运,数字一定能带给你,幸运,吗？,你的幸运数字是幸运数字一定能带给你幸运吗？,5,在古代以骑兵为主的冷兵器时期，由于,一枚钉子,而导致,一个帝国,的灭亡。请问有没有可能？,不可能,？,在古代以骑兵为主的冷兵器时期，由于一枚钉子而,6,丢了一个钉子，坏了一只铁蹄；坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位元帅；伤了一位元帅，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。,工人粗心,缺了钉帽,元帅战马,战马受伤,马 失 前 蹄,元帅落马,群龙无首,敌人反扑,国 家 灭 亡,丢了一个钉子，坏了一只铁蹄；坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了,7,目前，我国西南地区正遭遇百年一遇特大旱灾，专家分析了三大自然原因,：,一是青藏高原的高原热力因素影响,。西南省份受“世界屋脊”的影响较大，青藏高原去年冬季积雪偏少，而高原地形，又使季风无法到达，输送到我国西南地区上空的水汽不充沛。,二是厄尔尼诺现象影响。,在此影响下，太平洋表层的热流向东走，将热带水汽带走，由南方进入到西南的水汽也就偏少了。,三是没有冷空气时机。,虽然今冬有数次冷空气影响我国，但大多数冷空气在北方开始偏东移动，既缺乏产生降雨的第一个条件,-,与暖空气形成的对流天气，又缺乏第二个条件,-,水汽。,另外，还有专家提到一个不可忽视的事实,西南一些省份为了追求经济效益，一直在砍伐原生态林，大力种植橡胶林和桉树林，而这两种速生丰产林都被形象地称之为“抽水机”，导致地下水位下降，涵水能力很差。,思考：西南地区持续干旱的原因说明了唯物辩证法的什么观点？,探究思考,目前，我国西南地区正遭遇百年一遇特大旱灾，专家分,8,1,、联系的含义,联系,事物与事物之间,事物内部要素之间,外部联系,内部联系,关系,相互影响,相互制约,相互作用,1、联系的含义 联系事物与事物之间外部联系内部联系关系相互影,9,联系的普遍性,每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的,一切事物都与周围其他事物联系着,事物内部,事物之间,整个世界,自然界,人类社会,人的思维,、联系的普遍性,（二,),联系的特性（特点）,客观,世界,主观世界,相互联系的统一整体,联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的一切事物,10,森林,动物,天空,河流,自然界,森林、海洋中各主要要素间什么关系？,森林动物天空河流自然界森林、海洋中各主要要素间什么关系？,11,社会生产的总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节。,地球是由七大洲、四大洋相互联系而组成,社会生产的总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节。地球是由,12,知识小结,这就要求坚持联系的观点，,联系的普遍性原理,世界观,方法论,反对错误倾向,决定,任何事物都与周围其他事物有这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的；,整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。,反对用孤立的观点看问题。,决定,知识小结这就要求坚持联系的观点，联系的普遍性原理世界观方法论,13,注意：,联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联系是有条件的。,世界上任何事物都处在联系之中,.,世界上任何两个事物之间都存在着联系,.,注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事,14,有人把,“,8,”,视为吉利的数字，而把,“,4,”,视为不祥的数字,.,如何看待这个现象？,有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数,15,破坏雨林,水土流失,沙尘暴,联系具有客观性,破坏雨林水土流失沙尘暴联系具有客观性,16,(1),联系客观性的含义,联系是事物本身所固有的，,不以人的意志为转移,。,2,、联系的客观性,？,(1)联系客观性的含义2、联系的客观性？,17,森林,动物,天空,河流,自然界,自然界各主要要素间联系是由人创造的吗？为什么,?,如果一桥架南北，,A,和,B,之间的联系是以人的意志为转移的么？为什么,?,A,B,自在事物的联系：不以人的意识为转移，具有客观性。,人为事物的联系：不以人的意识为转移，具有客观性。,森林动物天空河流自然界自然界各主要要素间联系是由人创造的吗？,18,(1),联系客观性的含义,联系是事物本身所固有的，,不以人的意志为转移,。,2,、联系的客观性,自在事物的联系,人为事物的联系,都是客观的,A.,人为事物的联系以自在事物的联系为基础,B.,人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外,（,2,）原因,(1)联系客观性的含义2、联系的客观性自在事物的联系人为事物,19,知识小结,这就要求要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,联系的客观性原理,世界观,方法论,反对错误倾向,决定,事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,反对主观臆造并不存在的联系，也反对否认已有事物的联系。,决定,知识小结这就要求要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性,20,“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（）,A,肯定了联系的普遍性和多样性,B,揭示了意识能够正确反映客观事物,C,否定了意识的能动作用,D,忽视了联系的客观性和条件性,巩固练习,“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。”这种说法（,21,联系是客观的，是否意味着,人对事物的联系无能为力呢？,是否意味着联系是不变的呢？,联系是客观的，是否意味着,22,（,4,）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，,人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,青藏铁路,（4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以,23,中国与太空,古代,嫦娥奔月,敦煌飞天,梦想,想象的联系,建立起联系,但无人到达太空,没有条件,有一定条件,但无载人航天技术条件,新中国,70,年的人造卫星；,99,年到,2002,年的无人飞船,2005,年神六二人多天飞行,经济基础雄厚，,载人航天技术过硬,在原有联系的基础上建立新的具体的联系,中国与太空古代 梦想 建立起联系没有条件,24,知识小结,联系的客观性原理,世界观,方法论,反对错误倾向,决定,决定,联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。,人具有主观能动性，可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,认为人在联系面前无能为力的观点是错误的。,知识小结联系的客观性原理世界观方法论反对错误倾向决定决定联系,25,（,3,）联系的多样性,原因：,事物的多样性,形式：,要求：,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,直接联系、间接联系、外部联系、,内部联系、因果联系、整体联系、,必然联系、偶然联系等,（3）联系的多样性原因：事物的多样性形式：要求：注意分析和把,26,直接联系,间接联系,城门失火,殃及池鱼,直接联系间接联系城门失火殃及池鱼,27,“,我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？,”,现象联系,本质联系,必然联系,偶然联系,新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系必,28,外部联系,师傅领进门,修行在个人,二童子学棋,内部联系,主要联系,次要联系,还有：,整体联系,部分联系,新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),外部联系师傅领进门修行在个人二童子学棋内部联系主要联系 次要,29,4,、联系的条件性,注意：,世界上没有不与其他事物联系着的事物。但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。,例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。,当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。,把握事物存在和发展的各种条件，,一切以时间、地点和条件为转移,新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),4、联系的条件性注意：世界上没有不与其他事物联系着的事,30,知识小结,这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切要以时间、地点、条件为转移。,联系的多样性原理,世界观,方法论,反对错误倾向,决定,世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。联系是有条件的，具体的。,我们不能只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，,决定,新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),知识小结这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和,31,原理,世界观,方法论,联系的普遍性,A,、一切事物和周围事物联系着,B,、事物内部各部分、要素相互联系,C,、世界是一个普遍联系的有机整体,用联系的观点看问题反对用孤立的观点看问题,联系的客观性,联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观臆造并不存在的联系,联系的客观性,联系是客观的、但是并不意味着人对事物的联系无能为力,可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,联系的多样性,联系具有多样性和条件性,把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。,新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),原理世界观方法论联系的普遍性A、一切事物和周围事物联系着 B,32,原理总结,1,、世界是普遍联系的，联系具有普遍性，要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题,2,、联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。,3,、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,4,、联系具有多样性和条件性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，（既要,又要,）一切以时间地点和条件为转移。,5,、世界是普遍联系的，联系具有普遍性、客观性、多样性，,要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题,新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),新人教版,_,高中政治世界是普遍联系的 公开课,PPT(,优秀课件,),原理总结新人教版_高中政治世界是普遍联系的 公开课PPT(