单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/6,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/6,#,通用技术 技术与设计,1,昌平二中 崔悦,通用技术 技术与设计1,1,地质出版社,普通高中课程标准实验教科书,通用技术,必修,1-,技术与设计,第一章 第二节,“,技术的发明与革新,”,昌平二中 崔悦,地质出版社昌平二中 崔悦,2,技术的发明与革新课件,3,技术的发明与革新课件,4,走进技术世界,-,技术的发明与革新,走进技术世界,5,目录,Contents,教材分析,教学过程,学情分析,教学目标,教学反思,目录Contents教材分析教学过程学情分析教学目标教学反思,6,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教材分析,地位与作用,课程标准,第一章：内容标准,主题：技术及其性质,1.,内容标准,本章是,通用技术,课程的起始篇，旨在带领学生走进五彩缤纷的技术世界，认识技术及其性质。,技术课程必须实现的基本任务是：要正确、全面地认识技术及其性质，理性、恰当地处理技术问题。,学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析地位与作用,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教材分析,地位与作用,教材,第一章 走进技术世界,第,1,节：技术源于人类的需求和愿望,第,2,节：技术的发明与革新,第,3,节：技术需要综合知识,第,4,节：技术应用的两面性,第,5,节：知识产权及其保护,学情分析教学目标教学过程教材分析教学反思教材分析地位与作用,地位与作用,教材,第,2,节：技术的发明与革新,本节包括两点内容：“技术发明”和“技术革新”、技术的发明和革新是技术创新的两种形式，他们都是推动人类社会进步的动力。因此，本节的内容主要是认识技术的创新性。,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教材分析,地位与作用 教材 第2节：技术的发明与革新学情,整体思路,技术发明,强化创,新意识,技术革新,1,2,3,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教材分析,整体思路技术发明强化创技术革新 1 23学情分析教学目标教学,教学重点,掌握技术创新的内涵,用已有的知识进行革新尝试、动手实践,亲历革新与发明,教学难点,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教材分析,教学重点掌握技术创新的内涵,用已有的知识进行革新尝试、动手实,1,学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。,2,学生对技术发明和革新的意义有所了解，因而有学习的兴趣和求知的欲望。,3,学生对亲历发明和革新有一定的困难。,学情分析,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,学情分析,1学生对技术的发明和革新有一些感性认识，但对其内涵并不是很,12,学情应对,【,教学难点,】,亲历革新与发明,【,教学关键点,】,通过案例、小实验等形式，充分调动学生积极性。让学生从要我学变成我要学，倡导学生独立思考问题，解决问题，培养学生创新意识。,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,学情分析,学情应对 【教学难点】学情分析教学,13,学生差异,1.,个别学生上课注意力不能持续集中，易走神,.,但是一旦认真听讲，则基本知识能够理解，且掌握较为扎实,.,2.,少部分学生思维反应相对较慢，对于新知识理解需要较长的反应时间,.,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,学情分析,学生差异1.个别学生上课注意力不能持续集中，易走神.但是,14,学生要求,考虑到学生的个体差异性，针对不同学生提出不同要求：,A,类：了解发明与革新的基本知识，能说出日常生活和学习中的一些具体事例。,B,类：能够结合生活实际，对已有的一些东西加以某方面的改进。,C,类：能够结合生活实际，积极参与革新实践，开展一些创新活动。,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,学情分析,学生要求考虑到学生的个体差异性，针对不同学生提出不同要求：,15,教学,目标,Goals,知识与技能,（,1,）知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。,（,2,）了解发明和革新的两种形式，它们都是推动人类社会进步的动力。,（,1,）自主学习法,（,2,）案例教学法,（,3,）多媒体辅助教学法（,4,）分组合作法（,5,）实践操作法,体验技术问题解决过程中的艰辛与曲折，培养克服困难的勇气和决心与不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。,过程与方法,情感态度价值观,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教学目标,教学目标Goals知识与技能（1）知道技术的发展需要发明和革,流程图,流程图,1,激发兴趣,1激发兴趣,技术的发明与革新课件,鸟,第一架飞机,新型飞机,探索 发明,研究 创新,从无到有,从不完美到趋于完美,推动人类社会进步的动力,提问：,两个阶段，有什么区别，有什么联系？,技术发明,技术革新,技术的发明与革新,鸟第一架飞机新型飞机探索 发明研究 创新从无到有从不完美到趋,2,知识层次,一、技术发明,过去没有创造出或没有的技术或技术产品,锯的发明是木工工具史上的一个里程碑。,技术发明推动了社会的进步,2知识层次一、技术发明过去没有创造出或没有的技术或技术产品锯,二、技术革新,在别人技术发明的基础上，进行的改进、,完善、提高等,技术革新推动了社会的进步,二、技术革新在别人技术发明的基础上，进行的改进、技术革新推动,提升思维,N,odus,游戏互动：,寻亲总动员,要求：请将你认为是同一类的两幅图片放在一组，并讨论这样的设计是技术发明还是技术革新，该设计作品对社会有什么帮助。,提升思维Nodus游戏互动：寻亲总动员要求：请将你认为是同一,技术的发明与革新课件,技术的发明与革新课件,发明革新的一些方法,1.,偶然发现法,锯（鲁班）,2.,希望列举法,尺子加长,卷尺,3.,组合法,笔,+,录音,录音笔,发明革新的一些方法 1.偶然发现法,课堂互动,任选一件你所熟悉的产品，对其不满意的方面提出改进设想。,课堂互动 任选一件你所熟悉的产品，对其不满意的方面提出改,亲历技术革新,1.,教学器材 以,45,人为一个班级，分为,9,组，每组配置一套材料工具：铅笔、直尺、橡皮、双面胶、透明胶、稿纸、墨水瓶、海绵、雨伞、雨衣、易拉罐、铁丝、剪刀等。,2.,教师引言并提供设计课题（可超出范围设计）供选设计课题（投影展示）：省力的螺丝刀、使用科学的自洁水龙头、安全插座、自控药片的药瓶、多用升降篮球架、防盗井盖、打点滴自动报警器、汽车超载自动检测系统、简易的雨伞集水器、挤牙膏器，改进墨水瓶、步行雨衣和纸篓。,亲历技术革新1.教学器材 以45人为一个班级，分,亲历技术革新,3.,学生合作学习、分组实践 把学生分成,9,组，指定各组组长，指定各组记录员，并分配好组内的任务，然后每组任选课题一个，师记录每组任务。课题制作开始，时间,20,分钟，学生做，师巡视，做指导。,4.,小组汇报设计思路、过程和成果 各组找出发言代表，师组织好各组的代表发言，并做必要的启发和补充。,亲历技术革新3.学生合作学习、分组实践 把学生分,亲历技术革新,5.,教师组织评价、进行总结 展开小组互评，相互交流，进一步完善自己的作品。给学生一个展示自我的机会，从小组推选出有代表性的作品，由学生自己介绍、演示，这样可以锻炼学生的表达能力。然后让全体学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向。这一个过程是非常重要的过程，是一个再学习再提高的过程。对于知识掌握较好的学生正是表现自我的时候，是最有成就感的时候，对于少数知识掌握不太好的学生，是一个再学习的过程，完成对知识的意义建构。通过全体学生的交流、评价，学生可自我完善自己的作品。教师总结本节课的教学内容，对学生的制作成果表扬鼓励，并提出新的问题，留下悬念，激发学生继续学习的兴趣。,亲历技术革新5.教师组织评价、进行总结 展开小组,教学,反思,Shortage,让学生动手，激发学生兴趣,学生活动,多提问，多反馈,提问,学情分析,教学目标,教学过程,教材分析,教学反思,教学反思Shortage让学生动手，激发学生兴趣 学生活动,请您多批评指正,谢谢,请您多批评指正,