单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,背影,朱自清,背影朱自清,背 影,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省,扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士,。,有诗文集,踪迹、,欧旅杂记,以及一,些文艺论著，收在,朱自清文集,里,。,背影是,记实,散文，写于1925年,。作,者曾说：,“,我写,背影，就因为文中所引,的父亲的来信那句话,。当时读了父亲的信，,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特,别是,背影里所叙述的那一回，想起来跟,眼前一般无二,。我这篇文只是写实，,”,朱自清,背 影 朱自清(18981948),字佩弦，江苏,学 习 目 标,知识目标,有感情地朗读课文，理解关键词句在表达感情方面所起的作用。,能力目标,学习本文抓住人物形象的一个特征,“,背影,”,，在特定的情境下进行细致描写的特点,。,情感目标,1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。,2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。,学 习 目 标知识目标,交,卸,（）奔,丧,（）,橘,子,(,）,晶,莹,（）,迂,腐（）,琐屑,(,）,栅,栏（）,差,使（）狼,藉,（）,蹒跚,（）,簌簌,（）,字词预习,xi,sn,j,y,n,y,suxi,zh,chi,j,pnshn,ss,踌 躇,chu ch,颓,唐,tu,sh,拭,去,字词预习xisnjynysuxizhch,找背影,本文共有,几次,写到,“,背影,”,？,第一次,在,开头,，,“,最不能忘记的是他的,背影,”,。,第二次,在第六段,浦口车站送别,时,父亲去,买橘子,的,背影,。,第三次,在第六段,车门话别时,，,望着父亲的,“,背影,混入来来往往的人群里,”,。,第四次,在,结尾,，,“,在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的,背影,”,。,找背影 本文共有几次写到“背影”？第一次在开头，“最不能忘,开篇设疑,惦记,背影,（思念父亲）1,悲凉气氛（别时家境）2-3,铺垫,背影（细心关照）4-5,刻画,背影,（望父买橘）,6,惜别,背影,（父子分手）,别后思念,再现,背影,（别后怀念）7,文章结构,父子情深,回忆往事,开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1文章结构父子情深回忆往事,1:请找出本文的文眼。,（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）,2:,“,我,”,与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,3:,“,我,”,与父亲见面的背景如何？,4:课文写了,“,我,”,几次流泪？,思考讨论,1:请找出本文的文眼。思考讨论,1:请找出本文的文眼。,2:,“,我,”,与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?,3:,“,我,”,与父亲见面的背景如何？,思考讨论,（二年前的冬天,徐州),（我最不能忘记的是他的背影。）,a:,祖母死了,b:,父亲的差使也交卸了,(祸不单行,家境惨淡）,1:请找出本文的文眼。思考讨论（二年前的冬天,徐州)（我最不,4:课文写了,“,我,”,几次流泪？,思考讨论,a:,悲哀之泪：,见父亲,睹家境,想祖母,b:,感动之泪：,望亲买橘,父子离别,c:,伤心之泪：,再现背影,泪光莹莹,4:课文写了“我”几次流泪？思考讨论a:悲哀之泪：见父亲,睹,小组合作探究,1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？,2,、你认为哪处背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,a:,父亲买橘子爬月台的时候；,b:,父亲送子时，下车往回走，混入人群的时,候。,欣赏背影第六段,小组合作探究1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:父亲买橘,这段中动词运用准确精当，请根据课文填空：,我看见他,着黑布小帽,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,到铁道边，慢慢,身下去，尚不大难。可是他,过铁道，要,上那边月台，就不容易了。他用两手,着上面，两脚再向上,；他肥胖的身子向左微,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地,下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,画背影,这段中动词运用准确精当，请根据课文填空：戴穿走探穿爬攀缩倾流,3,、在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了,为儿子做了哪些事,？,照看行李 讲定价钱,送我上车 拣定座位,叮嘱儿子 嘱托茶房,写作启示：叙事要详略得当,一笔带过,非常简略,3、在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这,4,、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它们所含的意思。,不要紧，他们去不好！,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,我走了，到那边来信！,进去吧，里边没人。,4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它,质疑探究、精心赏析,这4句话朴实而简洁，却包含着父亲的深情，请大家分别讨论说明。,质疑探究、精心赏析 这4句话朴实而简洁，却包含着父亲的,不要紧，他们去不好。,“不要紧”是对儿子的宽慰，“他们去不好”是说别人去他不放心,。体现了对儿子的深切关怀。,质疑探究、精心赏析,不要紧，他们去不好。质疑探究、精心赏析,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。,细心关照后，又想起儿子路上口渴的问题。,担心橘子买来后找不到儿子。,质疑探究、精心赏析,我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。细心关照后，又想,我走了，到那边来信!,惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。,进去吧，里边没人。,不让儿子送他,，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，事事都为儿子着想。,质疑探究、精心赏析,我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来,小结：,父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了父亲的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。,小结：父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”,“我走了，到那边来信！”,“进去吧，里边没人。”,父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了,“,父亲,”,对朱自清的真挚关爱。,语言描写,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,外貌描写和动作描写,我看见他,戴,着黑布小帽，,穿,着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱,写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？,探究：,5,：请简要概括课文的中心意思。,课文通过对父亲背影的描写，于叙事中,表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子,情深。,探究：5：请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背,结束语：,一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。,父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶,但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。并以“父亲”或“母亲”,为话题写一篇作文。,结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的,