,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中说明文教学,初中说明文教学,目 录,历年中考说明文阅读情况,教材中说明文的整体把握,说明文的教学内容和教学策略,说明文阅读教案例说,目 录,初中阶段现代文阅读考试说明,现代文阅读主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。,初中阶段现代文阅读考试说明 现代文阅读主要,历年中考现代文阅读文体类型及分值,2010,年,-2012,年 记叙文、议论文,2013,年 记叙文,14,分,说明文,11,分,2014,年 记叙文,14,分,说明文,11,分,2015,年,记叙文,14,分,说明文,11,分,2016,年,记叙文,14,分 议论文,11,分,2017,年 记叙文,14,分 议论文,11,分,2018,年 记叙文,14,分 议论文,11,分,2019,年 记叙文,14,分,说明文,11,分,2020,年,？,历年中考现代文阅读文体类型及分值2010年-2012年 记叙,2013,年海南中考,三、现代文阅读,(25,分,),(,二,),阅读下面文章，回答,21,24,题,(11,分,),地震，你知多少,21.,选文第段运用了多种说明方法，请写出一种，并分析其作用。,(3,分,),22.,选文第段中加点的词“主要”能否删去？为什么？,(3,分,),23.,关于选文的结构，下面说法正确的一项是,()(2,分,),A.,分,总,B.,总,分,C.,总,分,总,D.,分,总,分,24.,结合全文内容，说说结尾一段中“未雨绸缪”在文中的含义。,(3,分,),直击中考,2013年海南中考三、现代文阅读(25分)直击中考,2014,年海南中考,三、现代文阅读,(25,分,),(,二,),阅读下面文章，回答2124题。（11分）,海岛卫士红树林,21请指出选文的说明对象并概括其特征。（3分）,22选文的说明顺序是（）。（2分）,A时间顺序 B空间顺序 C逻辑顺序 D从里到外,23选文第段画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分）,24选文第段加点的字“据测定”能否删去？请说明理由。（3分）,直击中考,2014年海南中考三、现代文阅读(25分)直击中考,2015,年海南中考,三、现代文阅读,(25,分,),(,二,),阅读下面文章，完成第2023题（11分）,鹦哥岭,20将下列句子还原于文中第段的横线处，顺序正确的一项是（）（分）,鹦哥岭是我国生物物种的宝库。,鹦哥岭是最具原始特征的自然保护区。,鹦哥岭是我国连片面积最大的热带雨林。,21选文第段主要运用了两种说明方法，请举出一种并分析其作用。（3分）,22选文第段中加点的短语“绝大部分”能否删去？为什么？（3分）,23结合全文内容，说说结尾一段中“鹦哥岭在呼唤！”这句话的含义。（3分）,直击中考,2015年海南中考三、现代文阅读(25分)直击中考,2019,年海南中考,三、现代文阅读,(25,分,),(,二,),阅读下面的文章，完成第1720题。（11分),坡鹿琼岛精灵,17.第段用了什么说明方法?有什么作用?(3 分),18.第段主要说明了海南坡鹿的什么特征?（2分),19.品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果，(4分),所有鹿便火速撒开四蹄，像出弦的,箭一般,，朝着预定的方向疾奔而去。,历史上，除了海南岛中部山地外，海南坡鹿在海南岛内,几乎,都有分布。,20.据了解。有些人担心海南坡鹿这琼岛精灵会灭绝，请从第或第段中寻找依据，写几句话，消除他们的顾虑。（2分),直击中考,2019年海南中考三、现代文阅读(25分)直击中考,说明文概念,说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。,在中学教材中，往往把说明文视同科学文本，主要是科普作品，即不需要科学论证的、只是介绍事物特点和科学知识的文章。,说明文概念 说明文是以说明为主要表达方式来解,单元,主题,阅读策略,课文,七年级上册第五单元,动物与人,学习默读，学做摘录，概括文章的中心,16,猫,/,郑振铎,17,动物笑谈,/,康拉德,劳伦兹,18,狼,/,蒲松龄,单元,主题,阅读策略,课文,八年级上册第五单元,文明,印迹,学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征,18,中国石拱桥,/,茅以升,19,苏州园林,/,叶圣陶,20,蝉,/,法布尔,21,梦回繁华,/,毛宁,单元,主题,阅读策略,课文,八年级上册第二单元,科技,之光,把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法,5,大自然的语言,/,竺可桢,6,阿西莫夫短文两篇,/,阿西莫夫 恐龙无处不在,被压扁的沙子,7,为什么布丁是软的，石头是硬的？,/,克劳斯,冯,克利青,8,大雁归来,/,利奥波德,部编版初中语文教材中的说明文（,9,课,10,篇）,单元主题阅读策略课文七年级上册第五单元动物与人学习默读，,说明文教学内容,1.,说明对象概念及特点,2.,说明顺序,3.,说明结构,4.,说明方法,5.,说明语言,6.,阅读方法,说明文教学内容1.说明对象概念及特点,1.,说明对象概念及特点,说明文教学，首先要让学生读懂说明的事物或事理。训练学生的信息筛选和加工的能力。对于任何文本来说，如果不能首先读懂它的内容，不能从内容中得到求知、愉情、启思的收获，那么探讨写作方法或表达技巧就成了无源之水、无本之木。,说明文教学内容,1.说明对象概念及特点说明文教学内容,2.,说明顺序,常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,逻辑顺序主要分成,12,种：,主,次、原因,结果、现象,本质、,一般,个别、概括,具体、整体,局部。,说明文教学内容,2.说明顺序说明文教学内容,3.,说明结构,一般有两种：总分式、递进式,总分式（,1,）总,分，如,苏州园林,（,2,）总,分,总，如,故宫博物院,（,3,）分,总。,递进式 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系,一层一层地剖析事理。如,向沙漠进军,。,分清说明文结构的方法,理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。,说明文教学内容,3.说明结构说明文教学内容,4.,说明方法,1.,举例子,使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。举例子必须让人觉得有真实感。,2.,列数字,为了使所要说明的事物准确化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。,说明文教学内容,4.说明方法说明文教学内容,说明方法,3.,打比方,利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。用这个方法，可以把抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（把,比作,，体现了,的,特点,）,说明文教学内容,说明方法说明文教学内容,说明方法,4.,下定义,用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征,/,事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。甲是乙，乙是甲。使读者对概念有确切的了解。,说明文教学内容,说明方法说明文教学内容,说明方法,5.,作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。,2,、利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点。,6.,分类别,将被说明的对象，有序地照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。,说明文教学内容,说明方法说明文教学内容,说明方法,7.,引用,有力说明，并引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语，文献，诗词，歌谣，传说等进行说明。能使说明的内容更具体、更充实。,8.,作诠释。,从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。（引,.,的例子，说明,.,的,.,的特点。）甲,=,乙，乙甲。,说明文教学内容,说明方法说明文教学内容,说明语言,语言